《民族理论与民族政策》 (公共课) 教学大纲 绪论 教学目的与要求 了解本门课程的教学内容与研究对象,加深对学习民族理论与民族政策重要 性和必要性的认识。 重点了解三个问题:学什么?为什么要学?怎样学 教学内容 本门课程的教学内容与研究对象 (一)世界民族概况,我国民族和民族问题的基本国情 (二)马克思主义民族理论的历史发展过程 (三)马列主义关于民族和民族问题的基本理论 (四)党和国家的民族政策及其相关的法律法规 二、学习民族理论和民族政策的目的及重要性和必要性 (一)日的
《民族理论与民族政策》 （公共课） 教 学 大 纲 绪 论 教学目的与要求 了解本门课程的教学内容与研究对象，加深对学习民族理论与民族政策重要 性和必要性的认识。 重点了解三个问题：学什么？为什么要学？怎样学？ 教 学 内 容 一、本门课程的教学内容与研究对象 （一）世界民族概况，我国民族和民族问题的基本国情 （二）马克思主义民族理论的历史发展过程 （三）马列主义关于民族和民族问题的基本理论 （四）党和国家的民族政策及其相关的法律法规 二、学习民族理论和民族政策的目的及重要性和必要性 （一）目的
(二)重要性和必要性 三、学习的方法 (一)理论联系实际的方法 (二)唯物辨证的方法 (三)多学科综合研究的方法 (四)整体系统研究方法 (五)抽象归纳方法 (六)调查研究的方法 (七)定量分析方法 思考题 1、民族理论与民族政策的教学内容与研究对象是什么? 2、学习民族理论与民族政策的重要性和必要性是什么 3、学习民族理论与民族政策的方法是什么? 第一章世界民族与民族问题 教学目的与要求 了解世界民族与民族问题的基本概况,着重了解世界各大洲民族构成的特 点,以及世界民族关系和民族问题发展演变的趋势。 教学内容 第一节世界民族概况
（二）重要性和必要性 三、学习的方法 （一）理论联系实际的方法 （二）唯物辨证的方法 （三）多学科综合研究的方法 （四）整体系统研究方法 （五）抽象归纳方法 （六）调查研究的方法 （七）定量分析方法 思考题 1、民族理论与民族政策的教学内容与研究对象是什么？ 2、学习民族理论与民族政策的重要性和必要性是什么？ 3、学习民族理论与民族政策的方法是什么？ 第一章 世界民族与民族问题 教学目的与要求 了解世界民族与民族问题的基本概况，着重了解世界各大洲民族构成的特 点，以及世界民族关系和民族问题发展演变的趋势。 教 学 内 容 第一节 世界民族概况
人口状况 种族状况:蒙古利亚人种;欧罗巴人种:尼格罗人种:澳大利亚人种 三、语系分布状况 四、宗教信仰状况:原始宗教;佛教;基督教;伊斯兰教;印度教 第二节各州民族概况 亚洲 二、非洲 三、欧洲 四、美洲 五、大洋州 第三节世界民族问题及发展趋势 、当今世界的民族问题及其成因 (一)强权政治和霸权主义是造成国家关系和民族关系紧张、矛盾、冲突的 主要根源 (二)民族主义的浪潮高涨,使有关国家的民族问题国际化而更趋恶化 (三)不公正的经济秩序始终是影响世界民族问题的重要因素 (四)西方殖民统治留下的后遗症是许多发展中国家民族冲突的重要根源 (五)民族问题与宗教问题紧密联系 、当今世界民族问题的发展趋势 思考题
一、人口状况 二、种族状况：蒙古利亚人种；欧罗巴人种；尼格罗人种；澳大利亚人种 三、语系分布状况 四、宗教信仰状况：原始宗教；佛教；基督教；伊斯兰教；印度教 第二节 各州民族概况 一、亚洲 二、非洲 三、欧洲 四、美洲 五、大洋州 第三节 世界民族问题及发展趋势 一、当今世界的民族问题及其成因 （一）强权政治和霸权主义是造成国家关系和民族关系紧张、矛盾、冲突的 主要根源 （二）民族主义的浪潮高涨，使有关国家的民族问题国际化而更趋恶化 （三）不公正的经济秩序始终是影响世界民族问题的重要因素 （四）西方殖民统治留下的后遗症是许多发展中国家民族冲突的重要根源 （五）民族问题与宗教问题紧密联系 二、当今世界民族问题的发展趋势 思考题
1、世界上有多少民族?有几个种族?有哪些主要语系?有几大宗教? 当今世界民族问题大体上可以分为那几个层次的问题? 第二章中国民族概况 教学目的与要求 了解中国民族的基本情况,重点掌握各民族在共同缔造统一多民族国家和共 同创建中华人民共和国的历史过程中的重要贡献。 教学内容 第一节中国的民族构成和分布特点 民族人口构成 、分布特点 (一)大杂居、小聚居、交错杂居。 (二)主要聚居在边疆地区,或靠近边疆地区。 少数民族地区的特点 (一)地域辽阔,人口稀少 (二)物产众多、资源丰富 第二节中华民族的多元一体格局 、统一多民族国家的形成和发展 (一)秦汉时期是统一多民族国家的初步形成时期
1、世界上有多少民族？有几个种族？有哪些主要语系？有几大宗教？ 2、当今世界民族问题大体上可以分为那几个层次的问题？ 第二章 中国民族概况 教学目的与要求 了解中国民族的基本情况，重点掌握各民族在共同缔造统一多民族国家和共 同创建中华人民共和国的历史过程中的重要贡献。 教 学 内 容 第一节 中国的民族构成和分布特点 一、民族人口构成 二、分布特点 （一）大杂居、小聚居、交错杂居。 （二）主要聚居在边疆地区，或靠近边疆地区。 三、少数民族地区的特点 （一）地域辽阔，人口稀少 （二）物产众多、资源丰富 第二节 中华民族的多元一体格局 一、统一多民族国家的形成和发展 （一）秦汉时期是统一多民族国家的初步形成时期
(二)魏晋南北朝隋唐是统一多民族国家的发展时期。 (三)元明清时期,是统一多民族国家的最终形成时期。 二、各民族对祖国历史发展的伟大贡献 (一)各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域 (二)各民族对祖国经济、文化发展都作出了重要贡献 (三)各民族有着反对共同敌人、捍卫祖国统一的光荣传统 三、中华民族的多元一体格局 (一)中华民族多元一体理论 (二)中华民族多元一体的形成 (三)中华民族多元一体格局的特点 思考题 1、我国民族分布的特点是什么 2、论述我国各民族分布特点形成的原因。 3、少数民族地区有哪些主要特点。 为什么说各民族共同缔造了伟大祖国? 5、简述各民族对祖国疆域的开辟。 6、为什么说在长期的历史发展过程中,统一始终是主流? 7、中华民族多元一体格局有何特点? 第三章马克思主义民族理论的历史发展 教学目的与要求
（二）魏晋南北朝隋唐是统一多民族国家的发展时期。 （三）元明清时期，是统一多民族国家的最终形成时期。 二、各民族对祖国历史发展的伟大贡献 （一）各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域 （二）各民族对祖国经济、文化发展都作出了重要贡献 （三）各民族有着反对共同敌人、捍卫祖国统一的光荣传统 三、中华民族的多元一体格局 （一）中华民族多元一体理论 （二）中华民族多元一体的形成 （三）中华民族多元一体格局的特点 思考题 1、我国民族分布的特点是什么？ 2、论述我国各民族分布特点形成的原因。 3、少数民族地区有哪些主要特点。 4、为什么说各民族共同缔造了伟大祖国？ 5、简述各民族对祖国疆域的开辟。 6、为什么说在长期的历史发展过程中，统一始终是主流？ 7、中华民族多元一体格局有何特点？ 第三章 马克思主义民族理论的历史发展 教学目的与要求