英语专业课程教学大纲WEEK14-15LessonTenTheGreenBananaI Teaching Aim:1.Give relative background information about Donald Bachelder and make a brief introduction to hisbookBeyondExperience:TheExperientialApproachtoCross-Cultural Education.2. Ask the students to analyse symbols in the story? How many symbols and what do they representor symbolize?3.Help students understand better about cultural ideology and cross-cultural thinkingsI. Time Allotment:Text—4 hoursExercises—2hoursIl.Cultural note:MoralRelativism:CulturalRelativismIV.Pre-reading Questions:1. When you see the title of this text at first glance, what does it occur to you?2.Have you heard about ethnocentrism or cultural relativism?If not, pleasefirst look them up in thedictionary, and then refer to the material attached to this work sheet.Y. Detailed Study of the Text:VI.Topics for further discussion:1. What is the theme or are thethemes of the text?2. If you were Hawking, what would you have done?3.Howdo you usually deal with the difficulties in your life?What shall we do when disasters strike?16
英语专业课程教学大纲 16 WEEK 14-15 Lesson Ten The Green Banana I. Teaching Aim: 1. Give relative background information about Donald Bachelder and make a brief introduction to his book Beyond Experience: The Experiential Approach to Cross-Cultural Education. 2. Ask the students to analyse symbols in the story? How many symbols and what do they represent or symbolize? 3. Help students understand better about cultural ideology and cross-cultural thinkings. II. Time Allotment： Text—4 hours Exercises—2 hours III. Cultural note: Moral Relativism: Cultural Relativism IV. Pre-reading Questions: 1. When you see the title of this text at first glance, what does it occur to you? 2. Have you heard about ethnocentrism or cultural relativism? If not, please first look them up in the dictionary, and then refer to the material attached to this work sheet. V. Detailed Study of the Text: VI. Topics for further discussion： 1. What is the theme or are the themes of the text? 2. If you were Hawking, what would you have done? 3. How do you usually deal with the difficulties in your life? What shall we do when disasters strike?
综合英语（一）WEEK16Revision五、测试与评估本课程采取闭卷考试为主，结合平时课堂表现和作业成绩的评测方式。本课程的最终总评成绩大概包括以下部分：1.课堂出勤（Classattendance）2.课前口语操练（Presentation）3.测验和作业quizzes/assignments4.口语考试（Oraltest）期中考试（Mid-termexam）5.期末考试（Finalexam）六、教学参考书Roach, Peter (20o0).English Phonetics and Phonology:A Practical Course.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress陈汉生（2001)。《新编高等院校英语专业四级考试指南》。上海：上海外语教育出版社。章振邦（1995）。《新编英语语法教程》。上海：上海外语教育出版社。Swan, Michael (1986, 5th Chinese edition).。《英语用法指南》。北京：外语教学与研究出版社。17
综合英语（一） 17 WEEK 16 Revision 五、测试与评估 本课程采取闭卷考试为主，结合平时课堂表现和作业成绩的评测方式。本课程的最终总评成绩 大概包括以下部分： 1． 课堂出勤（Class attendance） 2． 课前口语操练（Presentation） 3． 测验和作业 quizzes/assignments 4． 口语考试（Oral test） 期中考试（Mid-term exam） 5． 期末考试（Final exam） 六、教学参考书 Roach, Peter (2000). English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 陈汉生（2001）。《新编高等院校英语专业四级考试指南》。上海：上海外语教育出版社。 章振邦（1995）。《新编英语语法教程》。上海：上海外语教育出版社。 Swan, Michael (1986, 5th Chinese edition). 《英语用法指南》。北京：外语教学与研究出版社
《综合英语（二）》教学大纲张青云编写
《综合英语（二）》教学大纲 张青云 编写
英语专业课程教学大纲目录前言.21.21一、概述二、课程教学目的和基本要求.2122三、课程主要内容及学时分配...2四、相关教学环节Lesson 1 Another School Year ---What For?.23Text A...23.25Lesson2MaheegunMyBrother..25Text A...27Lesson3MoreCrimeandLessPunishmentTextA...27Lesson 4 The Nightingale and the Rose.....31....31Text A..33Lesson5SayYesText A..33..35Lesson6TheManintheWaterText A....35Lesson7TheGreatestInvention..37...37Text A.Lesson 8 Psychologically Speaking.40.40Text ALesson 9 Quick Fix Society..43Text A.4320
英语专业课程教学大纲 20 目 录 前 言 . 21 一、概述 . 21 二、课程教学目的和基本要求 . 21 三、课程主要内容及学时分配 . 22 四、相关教学环节 . 22 Lesson 1 Another School Year -What For? . 23 Text A . 23 Lesson 2 Maheegun My Brother . 25 Text A . 25 Lesson 3 More Crime and Less Punishment . 27 Text A . 27 Lesson 4 The Nightingale and the Rose . 31 Text A . 31 Lesson 5 Say Yes . 33 Text A . 33 Lesson 6 The Man in the Water . 35 Text A . 35 Lesson 7 The Greatest Invention . 37 Text A . 37 Lesson 8 Psychologically Speaking . 40 Text A . 40 Lesson 9 Quick Fix Society . 43 Text A . 43
综合英语（二）前言一、概述《综合英语》是为高等学校英语专业本科生基础阶段开设的专业必修课，为期2年，即四个学期。累计（96+96+96+96）384学时。该课程的前提是学生在语音方面，能熟练地运用拼读规则和音标读生词；能比较流利地朗读浅易材料，语音、语调大体正确。在语法方面，能识别词类：基本掌握名词、代词、数词、常用介词和连词、形容词和副词、冠词的用法及句法功能，了解动词的时态、语态及不定式和分词的用法。在词汇方面，认知词汇不少于2，000个：熟用1，200个左右的常用词和一定数量的短语。了解基本构词法。在听力方面，能听懂教师的讲课：听懂浅易材料，理解正确率达到70%。在口语方面，能熟练地就课文内容进行问答和讨论；能就日常话题进行初步的交际。在阅读方面，能读懂浅易读物并掌握主要内容和中心思想。在写作方面，能在20分钟内写出100个单词左右的短文，表达清楚，无严重语法错误。二、课程教学目的和基本要求本课程是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。主要通过语言基础训练导篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。熟悉中国传统文化；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的创新意识和一定的创新能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《英语专业教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求，为升入高年级打下扎实基础。对英语专业本科生而言，英语精读课是一门最主要的课程。它是英语学习的核心，通过精读课学生可以学到英语语言知识，并能培养学生运用语言知识的综合能力。因此，本课程以课堂讲授为主，要求学生课前预习，广泛查阅各种资料（包括互联网资源）：课上做好笔记；课后复习，背诵课文重点段落。做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。课堂上，遵循精讲多练，以学生为主的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等有利于学生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目的。本课程是培养学生综合能力、较好地掌握各门专业课程所必需的基础课，教学时应综合运用各门学科的理论和原则，为学生专业课的学习打下良好的基础。每天除了要布置具体作业外，还要敦促学生阅读指定的课外读物，写好英文日记。教师认真检查和批改。期末成绩评定：1）每天课前口语操练（新闻播报、时政讨论、小幽默等）占成绩总评5%：2）课堂活动参与性（回答问题、表演等）占5%；3）作业（作文+翻译+英文日记等）占5%；4）三21
综合英语（二） 21 前 言 一、概述 《综合英语》是为高等学校英语专业本科生基础阶段开设的专业必修课，为期２年，即四个学 期。累计（96+96+96+96）384 学时。该课程的前提是学生在语音方面，能熟练地运用拼读规则和 音标读生词；能比较流利地朗读浅易材料，语音、语调大体正确。在语法方面，能识别词类；基本 掌握名词、代词、数词、常用介词和连词、形容词和副词、冠词的用法及句法功能，了解动词的时 态、语态及不定式和分词的用法。在词汇方面，认知词汇不少于 2，000 个；熟用 1，200 个左右的 常用词和一定数量的短语。了解基本构词法。在听力方面，能听懂教师的讲课；听懂浅易材料，理 解正确率达到 70%。在口语方面，能熟练地就课文内容进行问答和讨论；能就日常话题进行初步的 交际。在阅读方面，能读懂浅易读物并掌握主要内容和中心思想。在写作方面，能在 20 分钟内写 出 100 个单词左右的短文，表达清楚，无严重语法错误。 二、课程教学目的和基本要求 本课程是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。主要通 过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方 式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。熟悉中国传统文化； 熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识； 具有较强的创新意识和一定的创新能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得 基本的交际技能，并达到《英语专业教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求，为升 入高年级打下扎实基础。 对英语专业本科生而言，英语精读课是一门最主要的课程。它是英语学习的核心，通过精读课， 学生可以学到英语语言知识，并能培养学生运用语言知识的综合能力。因此，本课程以课堂讲授为 主，要求学生课前预习，广泛查阅各种资料（包括互联网资源）；课上做好笔记；课后复习，背诵 课文重点段落。做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。 讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语 言现象。课堂上，遵循精讲多练，以学生为主的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表 演等有利于学生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目 的。本课程是培养学生综合能力、较好地掌握各门专业课程所必需的基础课，教学时应综合运用各 门学科的理论和原则，为学生专业课的学习打下良好的基础。每天除了要布置具体作业外，还要敦 促学生阅读指定的课外读物，写好英文日记。教师认真检查和批改。 期末成绩评定：1）每天课前口语操练（新闻播报、时政讨论、小幽默等）占成绩总评 5%；2） 课堂活动参与性（回答问题、表演等）占 5%；3）作业（作文+翻译+英文日记等）占 5%；4）三