中国政法大学：2012版外国语学院英语专业课程教学大纲汇编（共十四门）

《应用文写作实践》教学大纲张洪芹编写

《应用文写作实践》教学大纲 张洪芹 编写

应用文写作实践目录、前言2二、课程教学目的和基本要求.三、课程主要内容及学时分配四、教学重点与难点C五、《应用文写作实践》文体特点及写作要求六、《应用文写作实践》写作技巧，七、相关教学环节八、教材：自编讲义九、主要参考书目2十、教学内容及进度安排ChapterOneAIntroductionChapterTwoOfficialDocuments..12Chapter Three Transaction documents..13SectionFiveMeetingMinutes...18ChapterSixResearchDocuments.Chapter Seven Special Letters..20.23Chapter Eight Other Application Writings.25Chapter nineapplication writings: class debate

应用文写作实践 1 目 录 一、前言.2 二、课程教学目的和基本要求.2 三、课程主要内容及学时分配.2 四、教学重点与难点.2 五、《应用文写作实践》文体特点及写作要求.2 六、《应用文写作实践》写作技巧.2 七、相关教学环节.2 八、教材：自编讲义.3 九、主要参考书目.3 十、教学内容及进度安排.3 Chapter One Introduction.4 Chapter Two Official Documents.7 Chapter Three Transaction documents.12 Section Five Meeting Minutes .13 Chapter Six Research Documents .18 Chapter Seven Special Letters.20 Chapter Eight Other Application Writings .23 Chapter nine application writings: class debate .25

外院英专一、前言《应用文写作实践》为外国语学院英语专业三年级必修课。本课程开设学期为第五学期本课程旨在使学生能根据公务或私务的需要，写作出既符合党和国家的路线、方针、政策以及有关的法律、法规，又符合应用写作格式和要求的应用文。本大纲编写人员为张洪芹。二、课程教学目的和基本要求《应用文写作实践》是英语专业开设的一门基础必修课，具有很强的实践性和实用性。本课程的教学，使英语专业的学生能够受到较系统的应用文写作训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的英语应用文写作的理论基础，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、生活以及科学研究中的写作需要，并为毕业论文写作做好充分的知识准备。本教学的基本要求：本课程要求学生掌握专用书信，等应用文体的格式和写作要求，学会比较熟练地写作这些应用文：熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作：掌握日常生活中高频应用文体的写作：了解本教材涉及到的其他文体的写作。三、课程主要内容及学时分配本课程的教学目的，要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求，学会比较熟练地写作这些应用文。本课程为2学分36学时，每个章节2学时。四、教学重点与难点本课程教学重点：注重培养学生的写作能力和实践能力。本课程内容具有较强的实践性，因此，教学过程中要结合课程内容，让学生多提笔写作，切实把写作的理论知识转变为写作的能力。本课程与相关课程需要衔接和配合，这构成了教学难点，主要体现三个方面：第一、中外思维文化差异：第二、写作理论知识：第三、应用文所涉及的独特要求及多样的格式内容。因此，本课程需要其他学科知识的储备与支撑。在本课程的教学过程中，需要对上述三个方面投入较大精力。五、《应用文写作实践》文体特点及写作要求有较强的时效性。及时性是日常应用文的基本特征。语言朴实、简明、准确。少修辞少描述。总的来说，特点有两个，一是实用性，一是有其惯用的格式。应用文的写作要求是完整、体谅、礼貌、清楚、简洁、具体和正确。六、《应用文写作实践》写作技巧1.切题2.格式3.连贯4.文体七、相关教学环节《应用文写作实践》课程主要以课堂教学为主，课堂教学形式分为三种形式：教师讲授、学生讨论和技能训练，教师讲授以任务教学法为准，以提问形式处理案例中的法律知识问题、语言运用2

外院英专 2 一、前言 《应用文写作实践》为外国语学院英语专业三年级必修课。本课程开设学期为第五学期。 本课程旨在使学生能根据公务或私务的需要，写作出既符合党和国家的路线、方针、政策以及 有关的法律、法规，又符合应用写作格式和要求的应用文。 本大纲编写人员为张洪芹。 二、课程教学目的和基本要求 《应用文写作实践》是英语专业开设的一门基础必修课，具有很强的实践性和实用性。本课程 的教学，使英语专业的学生能够受到较系统的应用文写作训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较 完备的英语应用文写作的理论基础，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、生活以及科学 研究中的写作需要，并为毕业论文写作做好充分的知识准备。 本教学的基本要求：本课程要求学生掌握专用书信，等应用文体的格式和写作要求，学会比较 熟练地写作这些应用文；熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作；掌握日常生活中高频应用文体 的写作；了解本教材涉及到的其他文体的写作。 三、课程主要内容及学时分配 本课程的教学目的，要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用 文体的格式和写作要求，学会比较熟练地写作这些应用文。 本课程为 2 学分 36 学时，每个章节 2 学时。 四、教学重点与难点 本课程教学重点：注重培养学生的写作能力和实践能力。本课程内容具有较强的实践性，因此， 教学过程中要结合课程内容，让学生多提笔写作，切实把写作的理论知识转变为写作的能力。 本课程与相关课程需要衔接和配合，这构成了教学难点，主要体现三个方面：第一、中外思维 文化差异；第二、写作理论知识；第三、应用文所涉及的独特要求及多样的格式内容。因此，本课 程需要其他学科知识的储备与支撑。在本课程的教学过程中，需要对上述三个方面投入较大精力。 五、《应用文写作实践》文体特点及写作要求 有较强的时效性。及时性是日常应用文的基本特征。 语言朴实、简明、准确。少修辞少描述。总的来说，特点有两个，一是实用性，一是有其惯用 的格式。 应用文的写作要求是完整、体谅、礼貌、清楚、简洁、具体和正确。 六、《应用文写作实践》写作技巧 1. 切题 2. 格式 3. 连贯 4. 文体 七、相关教学环节 《应用文写作实践》课程主要以课堂教学为主，课堂教学形式分为三种形式：教师讲授、学生 讨论和技能训练，教师讲授以任务教学法为准，以提问形式处理案例中的法律知识问题、语言运用

应用文写作实践问题，学生通过回答问题，把握相关知识和技能。教学手段采用多媒体教学手段。教学评估采用形成性评估和终结性评估两种方式。八、教材：自编讲义九、主要参考书目A.B.Kench, The Language of English Business Letters,Macmillan Education Limited,1977,HongKongJ.C.Tressler,English in Action, Boston,D.C.Heath and Company,1979JohnE.Felber:TheAmerican'sTouristMannual forthePeople'sRepublicofChina,InternationalIntertradeIndexPrintingConsultants,NewJersey,U.S.A,1979编写组，《出国留学指南》，经济科学出版社，2009年。丁往道等，《英语写作手册》英文版，外语教学与研究出版社，2012年。李平，《大学英语实用英语写作教程》，北京：外语教学与研究出版社，2005年。廖瑛，《商务文秘英语写作》，中南大学出版社，2006年。廖瑛，《实用英语应用文写作》，长沙，中南大学出版社，2006年。刘书琴、李伯芳、张菊香，《求职英语应用文大全》，北京：机械工业出版社，2006年。十、教学内容及进度安排本课程的内容有9个单元，即英语应用文写作实践8个章节和课堂讨论1个章节。每个章节也4学时，具体内容及安排如下：3

应用文写作实践 3 问题，学生通过回答问题，把握相关知识和技能。教学手段采用多媒体教学手段。教学评估采用形 成性评估和终结性评估两种方式。 八、教材：自编讲义 九、主要参考书目 A.B. Kench, The Language of English Business Letters, Macmillan Education Limited, 1977, Hong Kong. J. C. Tressler, English in Action, Boston, D.C. Heath and Company, 1979. John E. Felber: The American’s Tourist Mannual for the People’s Republic of China, International Intertrade Index Printing Consultants, New Jersey, U.S.A, 1979. 编写组，《出国留学指南》，经济科学出版社，2009 年。 丁往道等， 《英语写作手册》英文版，外语教学与研究出版社，2012 年。 李平，《大学英语实用英语写作教程》，北京：外语教学与研究出版社，2005 年。 廖瑛，《商务文秘英语写作》，中南大学出版社，2006 年。 廖瑛，《实用英语应用文写作》，长沙，中南大学出版社，2006 年。 刘书琴、李伯芳、张菊香，《求职英语应用文大全》，北京：机械工业出版社，2006 年。 十、教学内容及进度安排 本课程的内容有 9 个单元，即英语应用文写作实践 8 个章节和课堂讨论 1 个章节。每个章节也 4 学时，具体内容及安排如下：

外院英专ChapterOneIntroductionI. SummaryThe appliedEnglish writing(AEW)is to briefly introducetheoriesrequired in AEW and to makeanappropriate application in all types of practical writing so as to equip the students with the skills andprerequisites of future study or work.II.The purpose and requirements of teaching AEWIt is to the mastery of the features and characteristics of Applied English Writing (AEW), theunderstandingof theclassification and requirements ofAEWII. Teaching ContentsSectionOnethe Nature,Features and Functions ofAEW1.1 the nature ofAEW1.2 thefeature ofAEW1.3 the function ofAEWSectionTwotheClassificationofAEW2.1 classification accordingto its writer:officialdocuments and privatedocuments2.2 classification according to its usage: general documents and special documents2.3conventionalclassification2.3.1 Social etiquette style: letters of thanks, invitation, congratulation, apologize, apologies,condolence, speeches, etc.2.3.2 Daily application style: notification, the claiming,announcement, poster, leave request, report,abstract, memos, certificate, application, notarization, recommendation, complaint, etc.2.3.3 Other applicational styles: agreement, contract, advertisement, product manual, commentary,resume, application, diary, will and etc.Section Three AEWWriting Requirements3.1 writing substances3.2 writing materials3.3 writing structure3.4 language featuresSectionFour SevenCsrequired inAEW4

外院英专 4 Chapter One Introduction I. Summary The applied English writing (AEW) is to briefly introduce theories required in AEW and to make an appropriate application in all types of practical writing so as to equip the students with the skills and prerequisites of future study or work. II. The purpose and requirements of teaching AEW It is to the mastery of the features and characteristics of Applied English Writing (AEW), the understanding of the classification and requirements of AEW. III. Teaching Contents Section One the Nature, Features and Functions of AEW 1.1 the nature of AEW 1.2 the feature of AEW 1.3 the function of AEW Section Two the Classification of AEW 2.1 classification according to its writer: official documents and private documents 2.2 classification according to its usage: general documents and special documents 2.3 conventional classification 2.3.1 Social etiquette style: letters of thanks, invitation, congratulation, apologize, apologies, condolence, speeches, etc. 2.3.2 Daily application style: notification, the claiming, announcement, poster, leave request, report, abstract, memos, certificate, application, notarization, recommendation, complaint, etc. 2.3.3 Other applicational styles: agreement, contract, advertisement, product manual, commentary, resume, application, diary, will and etc. Section Three AEW Writing Requirements 3.1 writing substances 3.2 writing materials 3.3 writing structure 3.4 language features Section Four Seven Cs required in AEW