听之后用简单的话说说自己的感受 读课文,学生感知课 2.质疑明标。 文,提出质疑,培养 1)根据学生提出的问题进行梳理,共同制定学习目了学生质疑问难的 能力,欣赏和倾听的 (2)教师小结:同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城能力。】 景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案,解开疑 课件出示8:出示目标)[一步了解、欣赏海滨 威的美丽景色,体会作者的思想感情:学习按不同方难 段成篇的方法:练习有感情地朗读课文。 、学习第一段。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文1~3自然段,按 要求学习。 (课件出示9)要求 (1)边读边找:这部分介绍了海滨哪两处地 2)再读标画:你看见了哪些景物?从哪儿体会出美 青读出美 2.学生读句子,抓景物特点谈自己的体会。 【设计意图:提出问 (课件出示10)海上、海边的相关图片,引导学生观题,学生自读课文寻 赏 找答案,培养学生从 (1)如:“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被文中搜集信息和合 朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,作探究能力。】 他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色 “镀”是什么意思?这里为什么用“镀”? ①学生自由发言。 ②教师评议、小结:“镀”是使一种金属附着在另 种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照 射下变得金灿灿的,像镀上一层金子,形象地表现了色彩 之美 ③指导朗读:金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷 人,谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读,指名朗读)
听之后用简单的话说说自己的感受。 2.质疑明标。 （1）根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目 标。 （2）教师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城 景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑 问。 （课件出示 8：出示目标）进一步了解、欣赏海滨小 城的美丽景色，体会作者的思想感情；学习按不同方面连 段成篇的方法；练习有感情地朗读课文。 三、学习第一段。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文 1～3 自然段，按 要求学习。 （课件出示 9）要求： （1）边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方? （2）再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美? （3）带着感情读出美。 2.学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。 （课件出示 10）海上、海边的相关图片，引导学生观 赏。 （1）如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被 朝阳镀．上了一层金黄色 ．．．。帆船上的渔民，军舰上的战士， 他们的脸和胳臂也镀．上了一层金黄色 ．．．。” “镀”是什么意思?这里为什么用“镀”? ①学生自由发言。 ②教师评议、小结：“镀”是使一种金属附着在另一 种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照 射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩 之美。 ③指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷 人，谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读，指名朗读) 读课文，学生感知课 文，提出质疑，培养 了学生质疑问难的 能力，欣赏和倾听的 能力。】 【设计意图：提出问 题，学生自读课文寻 找答案，培养学生从 文中搜集信息和合 作探究能力。】
(2)(课件出示11)这里的孩子见得多了,都不去 睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里 ①“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多,花纹美, 为什么还寂寞地躺在那里? ②学生自由朗读,指名朗读 3.出示学生所填的投影片,小结景物特点。 (1)师:在海滨,我们看到了哪些美丽的景物?自己 说说 (2)教师评议并小结。(课件出示12) ()的大海 )的贝壳 ()的天 )的鱼 ()的机帆 )的虾和蟹 )的军舰 )的海螺 ()的海鸥和云朵 (3)海滨的景物那么美,颜色那么多,你能用一个词 语来概括吗?(板书:色彩绚丽) 4.在美丽的海滨,我们除了能看到绚丽的包彩,还听 到了什么声音?(汽笛声、喧闹) (1)(课件出示13)画面,想象:这是一个什么样 的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么?(渔船满载而归 的热闹场面,充满欢声笑语。) (2)师抒情小结:海滨绚丽多彩,而且还展现出一幅 水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美, 而且人民勤劳。如果你把自己当作这篇文章的作者,你- 定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。你们能体会出作者对 家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读“远处响起 5.作者怎么写出海滨之美?(读一读表示色彩的词) (1)色彩词一一把海滨描绘得绚丽多彩。美! (2)分层练习一一写贝壳又多又美和它的寂寞,再写 渔船归来时的喧闹,两者形成鲜明对比,前者写静态,后
（2）（课件出示 11）这里的孩子见得多了，都不去 理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞．．地躺在那里。 ①“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美， 为什么还寂寞地躺在那里? ②学生自由朗读，指名朗读。 3.出示学生所填的投影片，小结景物特点。 （1）师：在海滨，我们看到了哪些美丽的景物?自己 说说。 （2）教师评议并小结。（课件出示 12） （ ）的大海 ( )的贝壳 ( )的天 ( )的鱼 ( )的机帆船 ( )的虾和蟹 ( )的军舰 ( )的海螺 ( )的海鸥和云朵 （3）海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词 语来概括吗?(板书：色彩绚丽) 4.在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的包彩，还听 到了什么声音?(汽笛声、喧闹) （1）（课件出示 13）画面，想象：这是一个什么样 的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么?(渔船满载而归 的热闹场面，充满欢声笑语。) （2）师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅 水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美， 而且人民勤劳。如果你把自己当作这篇文章的作者，你一 定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。你们能体会出作者对 家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读“远处响起 了……” 5.作者怎么写出海滨之美？（读一读表示色彩的词） （1）色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。美！ （2）分层练习——写贝壳又多又美和它的寂寞，再写 渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后