教学内容 教学方法与形式 1、以生为本的含义 2、学校体育树立以生为本指导思想的意义 (三)健康第 1、健康第一的含义 2、为什么要在学校体育中树立健康第一的指导思想 相关链接:终身体育 (四)终身体育 (介绍提出终身体育 1、终身体育的含义 的背景。) 2、终身体育对学校体育改革提出了新要求 (1)立足长远与落实“健康第一”相结合 (2)确立大、中、小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系 (3)注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价提间:学校体育与竞技 第二节学校体育与体育 体育有何区别和联 一、学校体育在体育中的地位 系?(根据学生的回答 (一)学校体育是体育的组成部分 情况进行归纳。) (二)学校体育是社会(大众)体育和竞技体育的基础 二、学校体育与社会体育、竞技体育的协调发展 分组讨论:学校体育如 (一)资源共享 何实现与社会体育的 即学校体育、社会体育以及竞技体育在人力、物力、财力、空间等资源共享?(时间约10 方面的各种资源要实现共享 分钟。讨论结束后各小 (二)优势互补 组轮流汇报,对回答较 (三)相互参与 好的小组予以表扬。) 1、学校体育应该对社会体育和竞技体育应该发挥更大的作用,而 不仅仅单纯是一种基础作用 2、学校应该成为社会体育和竞技体育发展的重要空间 第三节学校体育与大众传媒 学校体育中开展媒介教育的目标 一)积极利用大众传媒手段,树立媒介教育思想 (二)帮助学生形成对媒介性质和功能的正确认识 (三)培养建设性地使用大众传媒的能力 二、学校体育开展媒介教育的对策 (一)引导学生正确利用和选择媒体 (二)积极利用媒体为学校体育发展服务 (三)提高学生加工、处理信息的能力 采用抽查提问的方式 小结评价 检查学生对教学内容 素质教育的基本特征是什么? 掌握的情况 布置思考题 作业(思考题):1、学校体育在学校教育中有何地 述学校体育与社会体育、竟耘 体育之间的区别与 体育的协调发F 育的对策是什么? 课后小结:
5 教 学 内 容 教学方法与形式 1、以生为本的含义 2、学校体育树立以生为本指导思想的意义 （三）健康第一 1、健康第一的含义 2、为什么要在学校体育中树立健康第一的指导思想 （四）终身体育 1、终身体育的含义 2、终身体育对学校体育改革提出了新要求 （1）立足长远与落实“健康第一”相结合 （2）确立大、中、小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系 （3）注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价 第二节 学校体育与体育 一、学校体育在体育中的地位 （一）学校体育是体育的组成部分 （二）学校体育是社会（大众）体育和竞技体育的基础 二、学校体育与社会体育、竞技体育的协调发展 （一）资源共享 即学校体育、社会体育以及竞技体育在人力、物力、财力、空间等 方面的各种资源要实现共享。 （二）优势互补 （三）相互参与 1、学校体育应该对社会体育和竞技体育应该发挥更大的作用，而 不仅仅单纯是一种基础作用。 2、学校应该成为社会体育和竞技体育发展的重要空间 第三节 学校体育与大众传媒 一、学校体育中开展媒介教育的目标 （一）积极利用大众传媒手段，树立媒介教育思想 （二）帮助学生形成对媒介性质和功能的正确认识 （三）培养建设性地使用大众传媒的能力 二、学校体育开展媒介教育的对策 （一）引导学生正确利用和选择媒体 （二）积极利用媒体为学校体育发展服务 （三）提高学生加工、处理信息的能力 小结/评价 素质教育的基本特征是什么？ 布置思考题 相关链接：终身体育 （介绍提出终身体育 的背景。） 提问：学校体育与竞技 体 育 有 何 区 别 和 联 系？（根据学生的回答 情况进行归纳。） 分组讨论：学校体育如 何实现与社会体育的 资源共享？（时间约 10 分钟。讨论结束后各小 组轮流汇报，对回答较 好的小组予以表扬。） 采用抽查提问的方式， 检查学生对教学内容 掌握的情况。 作业（思考题）：1、学校体育在学校教育中有何地位？2、简述学校体育与社会体育、竞技 体育之间的区别与联系。3、学校体育如何实现与社会体育的协调发展？4、学校开展媒介教 育的对策是什么？ 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:体育教学论 课次: 授课对象:体育教育专业 授课内容:第一篇学校体育概论第三章学校体育的结构、功能与且标(1 教学任务:掌握学前教育阶段、初等教育阶段、中等教育阶段以及高等教育阶段体育的主 要特点和重点;掌握学校体育的主要功能 教学重点:我国学校体育的本质功能 教学难点:各教育阶段学校体育的重点 需用教具:多媒体设备 教学内容 教学方法与形式 教学常规 抽查提问::如何解决 师生问好、考勤等 当前学校体育场地设 施不足的问题?(记录 学生回答问题的情况, 作为平时考查成绩之 讲把新内容 第一节学校体育的结构 、学前教育阶段体育 讲解:以幻灯片展示内 (一)学前教育阶段体育的主要特点 容纲要,讲解中展开相 1、内容上主要有基本活动技能、体操以及各种游戏等。 关内容:补充有关材 2、以游戏或小型比赛来组织体育活动。 (二)学前教育阶段体育的重点 1、促进学生动作技能的发展 2、对学生进行体育养成教育 初等教育阶段体育 (一)初等教育阶段体育的主要特点 1、小学低年级体育的内容与学前教育阶段基本相同;小学高年级 逐渐涉及一些经过改造的竞技运动项目:初中阶段则以各种运动技 能的学习为主 2、小学阶段主要还是以各种游戏的形式来组织教学;初中阶段讲 解、分析、讨论、自学的方法则不断增多。 (二)初等教育阶段体育的重点 1、继续培养学生对体育的态度和兴趣 2、为后续的体育学习打好基础 三、中等教育阶段体育 (一)中等教育阶段体育的主要特点 提问:小学生的体育课 1、内容上以各种各样的竞技、娱乐以及休闲运动项目为主 与高中生的体育课有 2、组织形式和方法多种多样 何不同?(根据学生的 (二)中等教育阶段体育的重点 回答情况进行归纳。) 主要是培养学生的各种能力。 6
6 首都体育学院理论课教案 课程名称：体育教学论 课次：3 授课对象：体育教育专业 授课内容：第一篇 学校体育概论/第三章 学校体育的结构、功能与目标（1） 教学任务：掌握学前教育阶段、初等教育阶段、中等教育阶段以及高等教育阶段体育的主 要特点和重点；掌握学校体育的主要功能。 教学重点：我国学校体育的本质功能 教学难点：各教育阶段学校体育的重点 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等。 讲授新内容 第一节 学校体育的结构 一、学前教育阶段体育 （一）学前教育阶段体育的主要特点 1、内容上主要有基本活动技能、体操以及各种游戏等。 2、以游戏或小型比赛来组织体育活动。 （二）学前教育阶段体育的重点 1、促进学生动作技能的发展 2、对学生进行体育养成教育 二、初等教育阶段体育 （一）初等教育阶段体育的主要特点 1、小学低年级体育的内容与学前教育阶段基本相同；小学高年级 逐渐涉及一些经过改造的竞技运动项目；初中阶段则以各种运动技 能的学习为主。 2、小学阶段主要还是以各种游戏的形式来组织教学；初中阶段讲 解、分析、讨论、自学的方法则不断增多。 （二）初等教育阶段体育的重点 1、继续培养学生对体育的态度和兴趣 2、为后续的体育学习打好基础 三、中等教育阶段体育 （一）中等教育阶段体育的主要特点 1、内容上以各种各样的竞技、娱乐以及休闲运动项目为主。 2、组织形式和方法多种多样。 （二）中等教育阶段体育的重点 主要是培养学生的各种能力。 抽查提问：：如何解决 当前学校体育场地设 施不足的问题？（记录 学生回答问题的情况， 作为平时考查成绩之 一。） 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；补充有关材 料。 提问：小学生的体育课 与高中生的体育课有 何不同？（根据学生的 回答情况进行归纳。）
教学内容 教学方法与形式 四、高等教育阶段体育 (一)高等教育阶段体育的主要特点 1、内容上以各种运动项目为主 2、组织形式和方法上更加丰富,更能体现个人的自主性 (二)高等教育阶段体育的重点 主要是培养学生的体育文化素养。 第二节学校体育的功能 功能是指功效、作用,它是某一事物在环境中所能发挥的作用和能 力。所谓“学校体育功能”则是指学校体育在一定的环境和条件下 对人和社会所能够发挥的作用,它与学校体育的过程结构和学校体 育的环境有着密切的关系 、教育功能 (一)促进智力发展 1、促进学生神经系统的发育,为智力的开发奠定生物基础 相关链接:体育对促进 2、刺激大脑细胞并改善大脑的供氧量,并有利于促进大脑思维活大脑右半球功能的作 动的物质—脑啡肽的分泌,使人头脑清醒、思维敏捷 用。(进一步说明体育 3、学校体育本身是一项创造性的活动,蕴涵着丰富的开发智力、对智力发展的作用。) 培养创造力的内容,对全面培养观察能力、广泛训练记忆能力、启 迪诱导想象力和提高思维能力具有重要的作用。 (二)形成优良品德 1、可以培养学生的道德认识与信念等。 2、能有效地营造一个特殊的德育环境一“微缩的社会”,使学生 的道德信念通过体育活动得到强化,并内化为学生具体的道德行 3、能有效地培养学生的个性意志品质等。 4、可以培育学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。 (三)培养审美情趣 学校体育不仅可以塑造身体美,而且这种身体的美还可以带来心灵 美、行为美以及运动美,四者在运动实践中得到了完美的结合。 二、健身功能 (一)养成正确身体姿势,促进生长发育 (二)提高机能水平 (三)发展身体素质和基本活动能力 (四)增强对外界环境的适应能力 、娱乐功能 (一)调节感情、丰富生活,缓解由于学习所引起的神经紧张和疲 (二)通过观赏体育比赛和表演可以得到心理上的满足和精神上的 享受
7 教 学 内 容 教学方法与形式 四、高等教育阶段体育 （一）高等教育阶段体育的主要特点 1、内容上以各种运动项目为主 2、组织形式和方法上更加丰富，更能体现个人的自主性。 （二）高等教育阶段体育的重点 主要是培养学生的体育文化素养。 第二节 学校体育的功能 功能是指功效、作用，它是某一事物在环境中所能发挥的作用和能 力。所谓“学校体育功能”则是指学校体育在一定的环境和条件下 对人和社会所能够发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体 育的环境有着密切的关系。 一、教育功能 （一）促进智力发展 1、促进学生神经系统的发育，为智力的开发奠定生物基础； 2、刺激大脑细胞并改善大脑的供氧量，并有利于促进大脑思维活 动的物质——脑啡肽的分泌，使人头脑清醒、思维敏捷； 3、学校体育本身是一项创造性的活动，蕴涵着丰富的开发智力、 培养创造力的内容，对全面培养观察能力、广泛训练记忆能力、启 迪诱导想象力和提高思维能力具有重要的作用。 （二）形成优良品德 1、可以培养学生的道德认识与信念等。 2、能有效地营造一个特殊的德育环境——“微缩的社会”，使学生 的道德信念通过体育活动得到强化，并内化为学生具体的道德行 为。 3、能有效地培养学生的个性意志品质等。 4、可以培育学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。 （三）培养审美情趣 学校体育不仅可以塑造身体美，而且这种身体的美还可以带来心灵 美、行为美以及运动美，四者在运动实践中得到了完美的结合。 二、健身功能 （一）养成正确身体姿势，促进生长发育 （二）提高机能水平 （三）发展身体素质和基本活动能力 （四）增强对外界环境的适应能力 三、娱乐功能 （一）调节感情、丰富生活，缓解由于学习所引起的神经紧张和疲 劳 （二）通过观赏体育比赛和表演可以得到心理上的满足和精神上的 享受 相关链接：体育对促进 大脑右半球功能的作 用。（进一步说明体育 对智力发展的作用。）
教学方法与形式 四、文化功能 案例分析:CUBA(时 (一)学校体育是校园文化的重要内容 间约3分钟,进一步解 (二)学校体育是传播体育文化的重要途径 释当前学校体育的文 (三)学校体育对体育文化的创新与发展具有重要的作用 化功能。) 小结评价 中等教育阶段学校体育的重点是什么? 采用抽查提问的方式 布置思考题 检查学生对教学内容 掌握的情况 作业(思考题):1、初等教育和中等教育阶段体育的特点和重点是什么?2、学校体育的功 能主要有哪些?3、学校体育的教育功能主要表现在哪些方面?4、如何理解学校体育的健身 课后小结:
8 教 学 内 容 教学方法与形式 四、文化功能 （一）学校体育是校园文化的重要内容 （二）学校体育是传播体育文化的重要途径 （三）学校体育对体育文化的创新与发展具有重要的作用 小结/评价 中等教育阶段学校体育的重点是什么？ 布置思考题 案例分析：CUBA（时 间约 3 分钟，进一步解 释当前学校体育的文 化功能。） 采用抽查提问的方式， 检查学生对教学内容 掌握的情况。 作业（思考题）：1、初等教育和中等教育阶段体育的特点和重点是什么？2、学校体育的功 能主要有哪些？3、学校体育的教育功能主要表现在哪些方面？4、如何理解学校体育的健身 功能？ 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:体育教学论 课次: 授课对象:体育教育专业 授课内容:第一篇学校体育概论第三章学校体育的结构、功能与目标(2) 教学任务:掌揖制定学校体育且标的依握;练掌握现阶段学校体育的且标及实现学校体 育目标的组织形式与要求 教学重点:我国学校体育的目标 教学难点:实现学校体育目标的基本要求 需用教具:多媒体设备 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 作业讲评 对前次作业的情况进行简要讲评,分析存在的主要问题等 讲投新内容 第三节学校体育的目标 讲解:以幻灯片展示内 目标或者目的是指人们想要达到的境地或标准。它是人们通过努容纲要,讲解中展开相 力,期望所要达到的预期结果。学校体育目标是学校体育指导思想关内容:补充有关材 的具体体现,它是指在一定的时期内,学校体育实践所要达到的预料 期结果。 学校体育的目标对学校体育的整体改革具有指导、定向、激励、定 位、标准等重要作用 学校体育的目标是我们开展学校体育工作的出发点,也是我们评价 学校体育工作效果的重要依据。 、确定我国学校体育目标的理论依据 相关链接:我国学校体 (一)学校体育的基本功能 育的目标体系(介绍我 (二)学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特点国学校体育目标体系 (三)社会发展的需要 的结构及特点。) (四)学校教育和国民体育发展的需要 (五)学校体育的环境和条件 我国学校体育的目标 (一)学校体育的总目标 开发学生的身心潜能,增强学生体质,增进学生健康,促进学生身 心的和谐发展;培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力 为终身体育奠定良好的基础:促进学生个体社会化,培养学生良好 的思想品质,使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发 展的社会主义建设的合格人才
9 首都体育学院理论课教案 课程名称：体育教学论 课次：4 授课对象：体育教育专业 授课内容：第一篇 学校体育概论/第三章 学校体育的结构、功能与目标（2） 教学任务：掌握制定学校体育目标的依据；熟练掌握现阶段学校体育的目标及实现学校体 育目标的组织形式与要求。 教学重点：我国学校体育的目标 教学难点：实现学校体育目标的基本要求 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 作业讲评 对前次作业的情况进行简要讲评，分析存在的主要问题等。 讲授新内容 第三节 学校体育的目标 目标或者目的是指人们想要达到的境地或标准。它是人们通过努 力，期望所要达到的预期结果。学校体育目标是学校体育指导思想 的具体体现，它是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预 期结果。 学校体育的目标对学校体育的整体改革具有指导、定向、激励、定 位、标准等重要作用。 学校体育的目标是我们开展学校体育工作的出发点，也是我们评价 学校体育工作效果的重要依据。 一、确定我国学校体育目标的理论依据 （一）学校体育的基本功能 （二）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特点 （三）社会发展的需要 （四）学校教育和国民体育发展的需要 （五）学校体育的环境和条件 二、我国学校体育的目标 （一）学校体育的总目标 开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身 心的和谐发展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力， 为终身体育奠定良好的基础；促进学生个体社会化，培养学生良好 的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发 展的社会主义建设的合格人才。 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；补充有关材 料。 相关链接：我国学校体 育的目标体系（介绍我 国学校体育目标体系 的结构及特点。）