“成长类”作文指导 知识精讲 【要点梳理】 成长经历类作文由两部分组成。重要的部分是作者的某一段或几段的经 历;次要的部分是表现出经历这些事件之后,作者所获得的成长。成长 经历类作文在中考作文中是非常重要的,因为它体现了中考作文命题的 两大原则:关注学生的成长和关注学生的心灵感受 (-)成长类型 作家刘墉说,成长是一种美丽的痛。同学们,你们能说说哪些算是成长 呢?1.品德方面的成长:会帮助同学了;会为父母做事了;能恪守诺言, 坚持原则 2.学习方面的成长:能坚持不懈了;自己的难题自己解决;能主动探 索知识了;知道细心的重要…3.能力方面的成长:学会了一项技能 会开展小队活动了;会为大家服务了;能耐心做事情 4.亲情、友情方面的成长:会解决同学矛盾;会真心对待朋友;学会了 谦让;能体会到大人的苦心了……5.在失败与沮丧中的成长:失败中得 到启发;摩擦中懂得谅解;矛盾中得到教训;后悔中得到成长…
“成长类”作文指导 知识精讲 【要点梳理】 成长经历类作文由两部分组成。重要的部分是作者的某一段或几段的经 历；次要的部分是表现出经历这些事件之后，作者所获得的成长。成长 经历类作文在中考作文中是非常重要的，因为它体现了中考作文命题的 两大原则：关注学生的成长和关注学生的心灵感受。 （一）成长类型 作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。同学们，你们能说说哪些算是成长 呢？1．品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言， 坚持原则…… 2． 学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探 索知识了；知道细心的重要……3．能力方面的成长：学会了一项技能； 会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情…… 4．亲情、友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了 谦让；能体会到大人的苦心了……5．在失败与沮丧中的成长：失败中得 到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……
总之,我们还应该注意到“成长”是一种变化,是一个蜕变的过程,从 无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时还 要注意这种变化 、方法点拨 成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法,下面我们来分析 下 (一)对比 对比手法是作文重要的写作方法之一,它通过对不同人、事、物的对比 描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空 和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。这种对比可以是不同人物的 对比,也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比 例如:陈子润写的《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。 六年前,我的弟弟出生了。七岁时,幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋,想 象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。可这美好的想却被接下来的日 子打破。以前,做作业时身边总有妈妈的身影,他在我身边监督我,而 现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟;以前,妈妈总是不厌其烦地往我 的碗里夹鱼、夹菜,可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟;以前,妈 妈开车送我上学,为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳,可妈妈却只顾 着我的弟弟,舍得我一个人孤独地上学、回家…
总之，我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从 无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还 要注意这种变化。 一、方法点拨 成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法，下面我们来分析 一下。 （一） 对比 对比手法是作文重要的写作方法之一，它通过对不同人、事、物的对比 描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空 和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。这种对比可以是不同人物的 对比，也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比。 例如：陈子润写的《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。 六年前，我的弟弟出生了。七岁时，幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋，想 象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。可这美好的想却被接下来的日 子打破。以前，做作业时身边总有妈妈的身影，他在我身边监督我，而 现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是不厌其烦地往我 的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟；以前，妈 妈开车送我上学，为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳，可妈妈却只顾 着我的弟弟，舍得我一个人孤独地上学、回家……
再如下面这篇文章 那句话,带我穿越青春雨季 终于放暑假了,同学过来玩,在我的书架橱窗里发现了一叠手绘画稿 她狐疑地问我:这是同一朵花,你为什么要画这么多张? 我笑着从她手中接过那些画稿,转身把它们摊到了窗台前,是该让阳光 晒晒了。 读初二那年,我是个沉默的小姑娘,同学都在埋头紧张学习,只有我无 所事事,上课塞耳机听歌,在本子上乱画,下课头一倒就睡觉。 谁说少年就不识愁,尚未满十五岁的我早在心里盛开了大片的哀愁。父 亲酒后说过“生个女孩儿有何用”,那句话像一把尖利的匕首把我最后的 点自尊自信给剥离殆尽。我这个没用处没出息的女儿,大概也只能读个 初中,然后早早离家出远门打工去吧,既然如此,又何苦还要挣扎 直到有一天,年轻的实习班主任冷不丁抽走了我手臂下乱涂乱画的练习 本子,那是个师范学院大四的学生,清秀的脸庞上带着青春特有的朝气 我抬起头来漠然地瞪了她一眼,然后在她的示意下皱起眉头跟着她步出 了教室。 在撒满阳光的走廊里,她饶有兴趣地翻看我的本子,一页一页地翻,看 得很慢很细致,正当我没有了耐心的时候,她开口了:“画得真不错,可 以送给老师吗?"她像个孩子一样在我面前扑闪着眼睛,小心翼翼的语气 里充满期待 等我再回到教室座位,已经是下课了,我照例把头埋了下去枕在臂弯里, 这一次,却没有睡觉。不知道为什么,先前走廊里过于灿烂的阳光带来 的不适感,一忽然在咽喉里变成了哽塞,我想起小时候的梦想,那与画 画有关的梦想……她说我可以重拾梦想,以美术生身份去考重点高中,机 会将很大
再如下面这篇文章： 那 句 话，带我穿越青春雨季 终于放暑假了，同学过来玩，在我的书架橱窗里发现了一叠手绘画稿， 她狐疑地问我：这是同一朵花，你为什么要画这么多张？ 我笑着从她手中接过那些画稿，转身把它们摊到了窗台前，是该让阳光 晒晒了。 读初二那年，我是个沉默的小姑娘，同学都在埋头紧张学习，只有我无 所事事，上课塞耳机听歌，在本子上乱画，下课头一倒就睡觉。 谁说少年就不识愁，尚未满十五岁的我早在心里盛开了大片的哀愁。父 亲酒后说过“生个女孩儿有何用”，那句话像一把尖利的匕首把我最后的一 点自尊自信给剥离殆尽。我这个没用处没出息的女儿，大概也只能读个 初中，然后早早离家出远门打工去吧，既然如此，又何苦还要挣扎。 直到有一天，年轻的实习班主任冷不丁抽走了我手臂下乱涂乱画的练习 本子，那是个师范学院大四的学生，清秀的脸庞上带着青春特有的朝气。 我抬起头来漠然地瞪了她一眼，然后在她的示意下皱起眉头跟着她步出 了教室。 在撒满阳光的走廊里，她饶有兴趣地翻看我的本子，一页一页地翻，看 得很慢很细致，正当我没有了耐心的时候，她开口了：“画得真不错，可 以送给老师吗？”她像个孩子一样在我面前扑闪着眼睛，小心翼翼的语气 里充满期待。 等我再回到教室座位，已经是下课了，我照例把头埋了下去枕在臂弯里， 这一次，却没有睡觉。不知道为什么，先前走廊里过于灿烂的阳光带来 的不适感，一忽然在咽喉里变成了哽塞，我想起小时候的梦想，那与画 画有关的梦想……她说我可以重拾梦想，以美术生身份去考重点高中，机 会将很大
可是浑身上下没有一点色彩的我,真的能行么? 细心的她再度伸出手,带给我一株野草一样的植物,顶端却盛开着一朵 美丽无比的花儿一一百合花,她笑着向我解释,百合没开花之前长得和野 草一模一样,要证明自己不是野草的唯一办法就是努力开出洁白的花朵。 你现在就是一株还没开出花儿的百合。"她握住我的手。 后来,年轻的她结束实习回去了,而我,竟真的像换了一个人,开始做 个好学生。我专心听课,抓紧每一个课间抄录大段大段的笔记,我也 认真画画,铅笔秃了一支又一支,水彩用完了一盒又一盒。当有一天百 合花完成了绽放,自然而然也就到了我蜕变的时刻 记忆款款,我的讲述终于完毕的时候,同学起身轻轻拥抱了我。而躺在 窗台上的那叠画稿正在阳光下,散发着持久而美丽的光芒。 “你现在就是一株还没开出花儿的百合。”那句话仿佛又回荡在我的耳边。 点评 上面这篇文章中,小作者之前的自暴自弃状态与老师发现她的特长对她 进行鼓励后的奋发向上形成了鲜明的对比,更好的突出了个人的变化和 成长。 (二)铺垫 写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做 的必要交待。铺是指展开的意思,垫是指垫高使其显得突出的意思,铺 垫的作用也是以此展开。 1.交代故事发生的背景或缘由
可是浑身上下没有一点色彩的我，真的能行么？ 细心的她再度伸出手，带给我一株野草一样的植物，顶端却盛开着一朵 美丽无比的花儿——百合花，她笑着向我解释，百合没开花之前长得和野 草一模一样，要证明自己不是野草的唯一办法就是努力开出洁白的花朵。 “你现在就是一株还没开出花儿的百合。”她握住我的手。 后来，年轻的她结束实习回去了，而我，竟真的像换了一个人，开始做 一个好学生。我专心听课，抓紧每一个课间抄录大段大段的笔记，我也 认真画画，铅笔秃了一支又一支，水彩用完了一盒又一盒。当有一天百 合花完成了绽放，自然而然也就到了我蜕变的时刻。 记忆款款，我的讲述终于完毕的时候，同学起身轻轻拥抱了我。而躺在 窗台上的那叠画稿正在阳光下，散发着持久而美丽的光芒。 “你现在就是一株还没开出花儿的百合。”那句话仿佛又回荡在我的耳边。 点评： 上面这篇文章中，小作者之前的自暴自弃状态与老师发现她的特长对她 进行鼓励后的奋发向上形成了鲜明的对比，更好的突出了个人的变化和 成长。 （二）铺垫 写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做 的必要交待。铺是指展开的意思，垫是指垫高使其显得突出的意思，铺 垫的作用也是以此展开。 1. 交代故事发生的背景或缘由
即交代故事发生的原因或环境,对故事的发生发展做必要的情况介绍 例如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服,正是在这个 背景下,才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。在整个故事中, 作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍,尽管后面出现了赤身的皇 帝展示自己新装的荒诞举动,也让读者觉得故事情节是合理的,这要归 功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容 2.交代故事发生发展的相关情况 (1)发生,是指介绍故事发生的相关事实,能够使人物形象变得更加突 出 如一篇文章中写到,父亲为女儿花32块钱买了件衣服,紧跟着文章中交 代相关情况—一当时她父亲一个月的工资还不到40块钱。通过这样一个 故事发生背景的介绍,突出了父亲对女儿的疼爱 (2)发展,将故事发展过程中的细节加以展开,或是加入一些故事情节, 其作用有两方面:一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏;二是 使得整个故事的发展更加自然平稳,自然。 (3)为下文的情节做暗示 这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生,为主要情节埋 下一个伏笔。如《孔乙己》一文中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比 天,看看将近初冬,我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里
即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展做必要的情况介绍。 例如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，正是在这个 背景下，才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。在整个故事中， 作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍，尽管后面出现了赤身的皇 帝展示自己新装的荒诞举动，也让读者觉得故事情节是合理的，这要归 功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容。 2. 交代故事发生发展的相关情况 （1）发生，是指介绍故事发生的相关事实，能够使人物形象变得更加突 出。 如一篇文章中写到，父亲为女儿花 32 块钱买了件衣服，紧跟着文章中交 代相关情况——当时她父亲一个月的工资还不到 40 块钱。通过这样一个 故事发生背景的介绍，突出了父亲对女儿的疼爱。 （2）发展，将故事发展过程中的细节加以展开，或是加入一些故事情节， 其作用有两方面：一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏；二是 使得整个故事的发展更加自然平稳，自然。 （3）为下文的情节做暗示 这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋 下一个伏笔。如《孔乙己》一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比 一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中这里