初中语文古诗词鉴赏题就这三种套路 内容情感型 提问方式 (1)这首诗描绘了一幅怎样的画面? (2)表达了诗人怎样的思想感情? (3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项 【例1】 观沧海 东临碣石,以观沧海 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里 幸甚至哉,歌以咏志。 (问)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月,蕴涵万千的景象。 步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国,建功立业的政治抱负 答题步骤: (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再 现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力 求优美
初中语文古诗词鉴赏题就这三种套路 内容情感型 提问方式： （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例 1】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再 现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力 求优美
(2)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的 情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有:不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想 念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁 苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆 怅悲凉、踌躇满志等 【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项(B) 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 A."枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图,“枯老”昏"营造出暗淡凄凉的氛 围,衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图,热情赞颂家乡的美 景,表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句,西风”即秋风,一个“瘦马"既写出路途的辛劳,又写出了生活 的艰辛。 D.末句是在前面写景的基础上直接抒情,抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之 情 分析技巧型 提问方式
（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的 情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想 念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁 苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆 怅悲凉、踌躇满志等。 【例 2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛 围，衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美 景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活 的艰辛。 D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之 情。 分析技巧型 提问方式：
(1)这句诗有什么含义,在表达上有什么好处? (2)诗歌中多处用到某种写法,请找出一例,并简要说说这样写的好处 【例3】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 (问)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。"使用了什么修辞手法?表达了什么 哲理? (答)沉舟”和病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己,而“千帆”和“万木"则比喻在贬 谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比 了,而只采取这一联所表达的哲理,来表明:没落的事物就让它没落吧,新生事 物必然要发展起来,社会在前进,前景无暇美好的道理。 鉴赏技巧: 1、掌握修辞方法(比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等) 2、掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论,重点掌握描写和抒情) 3、掌握其他表现手法(对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交 融、动静结合、虚实相生等) 答题步骤: 步骤一:(用什么手法)
（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ （2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 【例 3】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么 哲理？ （答）“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬 谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比 了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事 物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。 鉴赏技巧： 1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等） 2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情） 3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交 融、动静结合、虚实相生等） 答题步骤： 步骤一：(用什么手法)
步骤二:(写什么内容) 步骤三:(有什么作用) 步骤四:(抒什么情感) 【例4】 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平岗。为报倾城随太守, 亲射虎,看孙郎! 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如 满月,西北望,射天狼! (问)“持节云中,何日遣冯唐?运用了什么表现手法?有什么作用? (答)用典。把自己比作魏尚,含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样 重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名,让他有机会 到西北边防抵抗外敌入侵。 语言赏析型 提问方式: (1)这句诗中哪个词用得最好?请说出理由。 (2)诗中某个词能否改为其它的词,说说你的看法 【例5】
步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用) 步骤四：（抒什么情感） 【例 4】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎！ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如 满月，西北望，射天狼！ （问）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？ （答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样 重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会 到西北边防抵抗外敌入侵。 语言赏析型 提问方式： （1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 （2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 【例 5】
望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决呲入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小 (问)这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物,其中“钟”割”两字用得好,历来 被人称道。请简要分析“割”字好在何处? (答)“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景 观。突出了泰山遮天蔽日的形象 【例6】 次北固山下 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 (问)“海日生残夜,江春入旧年"历来得到人们的好评,请选一个角度,作简 要赏析。 (答)当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起:当旧年尚未逝去,江上已 呈露春意。海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“舂意”,闯 入旧年,将赶走严冬。 ①透出自然的理趣,形象的写出了夜退日出,冬去春来的变化 ②把日与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调。 ③"生”字和“入”字拟人化,赋予它们以人的意志和情思
望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决呲入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来 被人称道。请简要分析“割”字好在何处？ （答）“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景 观。突出了泰山遮天蔽日的形象。 【例 6】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 （问）“海日生残夜， 江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简 要赏析。 （答）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已 呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯 入旧年，将赶走严冬。 ①透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。 ②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。 ③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思