初中语文专题讲练：作文的审题立意.doc

作文的审题立意一、要点梳理审题，就是深入思考和反复推敲作文题目，审就是仔细思考、反复分析、推究；因此，审题的过程包括理解题目含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定写作的角度及感情，明确写作方式，确定体裁等。立意，就是确立文章的主题，包括全文的思想内容。在审题立意时要注意一些步骤和要求。（一）审题立意的步骤 1．看清要求作文题目中的写作要求一项里往往会限定写作的范围、体裁和字数。因此根据要求确定写人、写事、写物或者写景，这样会避免跑题。 2．读懂材料，抓取关键词，提炼观点。要认真阅读材料，从材料中提炼中心，切忌置材料不管，自己瞎编，或者游离话题作文的话题之外。 3．联想素材作文中素材的选择要依靠平时的积累，在考试中，学生要迅速把自己积累的素材调出来，然后进行比较，选择最适合主题的素材，因此，学生可以由所给材料联想到相近相反的材料作为文章的内容。 4．选择适合的体裁有些题目和材料适合写记叙文，有些更适合写议论文或者散文。学生写作中根据所给题目和材料自选体裁的时候，尽量选择适合并且自己能驾驭的体裁去写作。 5．列出提纲学生在平时写作练习中要学会列提纲，这样有助于合理安排结构、恰当安排合适的素材和调整内容的详略部分，便于条理清晰地叙事说理。列提纲避免了作文写到中途思路中断情况的发生，也避免了材料和观点不一致的情况出现。（二）立意的要求 1．立意要正确任何一篇作文，必须保证其观点正确、主题积极、健康，这样的作文才有其写作价值。 2．立意要集中作文的主题只能是一个，也就是我们常说的主旨明确。议论文中的分论点也是为中心论点服务的，因此，分论点不能大于中心论点。 3．立意要深刻知识精讲

作文的立意切忌肤浅，就事论事、就材料的表层来写。要力求挖掘事件的价值、材料的深意、话题的现实意义。 4．立意要新颖平淡中见新奇，旧瓶子装新酒。选择独特的视角、选用独特的材料。例如，《有家真好》这个题目，看到题目大部分学生会想到亲情、写家庭生活，而有学生写了网络，将自己的网站作为家，写出在网络这个大家里学到很多，得到很多关爱。（三）立意的范畴 1．情感体验写你珍藏在内心的人和事，那些引起情感激荡的经历。 2．成功成长写成长中的点点滴滴，花季中的酸甜苦辣。 3．告别往昔写生活中值得珍藏的片段、写对过去生活中人事的怀念。 4．自然景物写自然景物，借景抒情，或写人与自然相处的感悟。 5．享受幸福写那些给我们温暖和欢乐的生活场景。 6．道德品质写生活中宝贵的品质，如诚信、真诚、勇敢、善良、乐于助人等。 7．哲理品悟写自己从生活细节中提炼的规律性认识和感悟到的生活真谛。 8．生命意义写生活中的感悟、写关于生命和人生的话题，探究生命的意义和价值。 9．传统文化写传统节日、民俗、经典阅读、家风等。二、方法点拨（一）审题的方法 1．抓准题眼题眼就是作文题目中的关键词。这些词语有限制或修饰中心词的作用，可以揭示作文的意义、中心、重点或表明写作者感情倾向的词。写作中抓住“题眼”就等于抓住了写作的侧重点，可以用以下几种方式抓题眼： ①抓谓语部分如果作文题目是一个句子，谓语就是题眼，谓语常常是动词。例如：《必须跨过这道坎》中“跨过”就是题眼，作文中要写“为什么要跨过”、“怎样跨过”，由题目就可以确定写作的方式。《与平凡相伴》中“相伴”就是题眼，写作中写自己平凡生活的事例和感悟就是重

点。《晒出我的》中“晒出”就是题眼,晒出就是公开、分享之意,可以是趣事、情绪、感悟、收获等,晒也是当下流行的话题,因此,由题眼很容易可以补出后面的一半题目。《我们携手走进》中“携手走进”就是题眼,由题眼可以判定文章重点在体现团结合作,主题偏重对亲情和友情的表达。《刷新自我》中“刷新”就是个题眼,刷新就是种变化与提升。《我知错了》“知错”就是句子中的谓语,也是文题的“题眼”,点明了作文的重点是要写“我”知错的过程 ②抓修饰词如果作文题目是短语,“题眼”一般都是表示修饰限制的那个词。如《快乐的时刻》“题眼”就是“快乐”,作文重点就在于描写那一时刻怎样快乐、为什么快乐。《北京的符号》中符号”就是题眼,“符号”具有形象意义和精神意义的,可选择写的很多。《我最欣赏的一个人》中“欣赏”就是题眼。《奇妙的实验室》中“奇妙”就是题眼,《温暖的旅程》中“温暖”就是题眼,《成长的滋味》中“成长”是题眼,同时限定了写作的范围。 2.引申题意思考题目的象征义、比喻义、引申义。这一情况大都是以“物”命题,《每棵草都会开花》这里的“草”可以象征人;《桥》中“桥”可以象征父母、朋友、老师;《翠竹》中“翠竹”可以象征气节和虚心;《路》中可以由现实生活中见到的路引申到人生之路:《山》可以引申出目标、困难等:《春雨》可以引申出恩泽、回报、教诲等。 (二)立意的方法宋徽宗赵佶喜欢绘画,朝廷考试画家的时候常以诗句为题,有一次,主考官以“踏花归去马蹄香”为考题,有的画家绞尽脑汁,在“踏花”二字上下功夫,画了许多的花瓣儿, 个人骑着马在花瓣儿上行走,表现游春的情景:有的画家在“马”字上下功夫,画面上一少年跃马扬鞭,在黄昏时急速归来:有的画家在“蹄”字上下功夫,画了一只很醒目的大马蹄只有一位画家独具匠心,他着重表现“香”字。他画了一个夏天的黄昏,一个官人骑马归乡, 马儿奔驰,马蹄高举,有几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞中国著名画家齐白石老先生在1951年为文学家老舍先生作了一幅水墨画,题为《蛙声十里出山泉》,画面上没有蛙,只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着,虽然没有画蛙,也没听到蛙声,但是可以联想到十里之外蛙声一片的画面,真是绝妙的构思。上面两个例子都告诉我们,立意是文学艺术创作中的核心,“文以意为主”“意犹帅也” 意就是文章的“魂”,立意是否精巧直接关系文章的优劣。常用的立意方法有以下几种 1.横向立意横向立意就是顺着原题或者原材料指向的正确方面立意,这种立意方法比较常见,也比较稳妥,可以避免跑题,也节约了审题立意时间,缺点就是不容易写出新意。例如:请以“新力量”为题,写一篇不少于600字的记叙文。就可以从“知识就是力量”、 “团结就是力量”、“正义的力量”、“智慧的力量”等角度立意。 2.反向立意

点。《晒出我的_______》中“晒出”就是题眼，晒出就是公开、分享之意，可以是趣事、情绪、感悟、收获等，晒也是当下流行的话题，因此，由题眼很容易可以补出后面的一半题目。《我们携手走进______》中“携手走进”就是题眼，由题眼可以判定文章重点在体现团结合作，主题偏重对亲情和友情的表达。《刷新自我》中“刷新”就是个题眼，刷新就是一种变化与提升。《我知错了》“知错”就是句子中的谓语，也是文题的“题眼”，点明了作文的重点是要写“我” 知错的过程。 ②抓修饰词如果作文题目是短语，“题眼”一般都是表示修饰限制的那个词。如《快乐的时刻》“题眼”就是“快乐”，作文重点就在于描写那一时刻怎样快乐、为什么快乐。《北京的符号》中 “符号”就是题眼，“符号”具有形象意义和精神意义的，可选择写的很多。《我最欣赏的一个人》中“欣赏”就是题眼。《奇妙的实验室》中“奇妙”就是题眼，《温暖的旅程》中“温暖”就是题眼，《成长的滋味》中“成长”是题眼，同时限定了写作的范围。 2．引申题意思考题目的象征义、比喻义、引申义。这一情况大都是以“物”命题，《每棵草都会开花》这里的“草”可以象征人；《桥》中“桥”可以象征父母、朋友、老师；《翠竹》中“翠竹”可以象征气节和虚心；《路》中可以由现实生活中见到的路引申到人生之路；《山》可以引申出目标、困难等；《春雨》可以引申出恩泽、回报、教诲等。（二）立意的方法宋徽宗赵佶喜欢绘画，朝廷考试画家的时候常以诗句为题，有一次，主考官以“踏花归去马蹄香”为考题，有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫，画了许多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现游春的情景；有的画家在“马”字上下功夫，画面上一少年跃马扬鞭，在黄昏时急速归来；有的画家在“蹄”字上下功夫，画了一只很醒目的大马蹄；只有一位画家独具匠心，他着重表现“香”字。他画了一个夏天的黄昏，一个官人骑马归乡，马儿奔驰，马蹄高举，有几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。中国著名画家齐白石老先生在 1951 年为文学家老舍先生作了一幅水墨画，题为《蛙声十里出山泉》，画面上没有蛙，只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着，虽然没有画蛙，也没听到蛙声，但是可以联想到十里之外蛙声一片的画面，真是绝妙的构思。上面两个例子都告诉我们，立意是文学艺术创作中的核心，“文以意为主”、“意犹帅也”，意就是文章的“魂”，立意是否精巧直接关系文章的优劣。常用的立意方法有以下几种： 1．横向立意横向立意就是顺着原题或者原材料指向的正确方面立意，这种立意方法比较常见，也比较稳妥，可以避免跑题，也节约了审题立意时间，缺点就是不容易写出新意。例如：请以“新力量”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。就可以从“知识就是力量”、 “团结就是力量”、“正义的力量”、“智慧的力量”等角度立意。 2．反向立意

反向立意就是从反面思考,从材料的对立面思考,从而提出疑问,进而阐述的。这种方法比较容易标新立异,但是切忌以偏概全。例如上面的“新力量”题目,从“力量不一定全是优势,有力量不一定成功”的角度思考,提出自己的看法。有考生这样写道:“勇敢的他无愧于英雄,但无谋的他却永远称不上霸王。无论何时,智慧都永远胜过力量啊!” 3.延伸立意延伸立意就是对原题目或者原材料进行合理联想、推理和引申。这样可以拓宽思路,选择更容易书写的角度来写,也可以挖掘出文章的深意。例如:以“眼睛告诉我”为题,写一篇不少于600字的文章。题目的题眼是“眼睛”, 眼睛看到的是外在的,而“告诉”一词将外在世界和内心世界相连接。因此,放眼观察,只要将眼光延伸出去,一定会找到无比丰富的内涵。可以写人与自然、人与社会、人与他人、个人与自我等多层次的内容 4.类比立意将材料里所给的几项内容或者进行类比,或者材料里与材料外的内容进行类比。例如:阅读下面两则材料,自选角度、自拟题目,写一篇不少于600字的作文。 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 上面两则材料,一则是名言、一则是谚语,都是生活中的哲理。通过阅读,发现两则材料似乎矛盾,但是仔细分析,发现它们阐述的角度不同,材料①“走自己的路”强调要坚定自己的信念,材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲要敢于发问、有虚心求教的精神,要善于听取别人的意见。因此,要想全面而合理阐明观点,可以综合两则材料立意。中心观点可以是:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。 5.以小见大以小见大,见微知著,就是说要通过个别来窥知其全体,透过表象探究其本质,善于写日常生活的小事来表现大主题。例如:《枣核》里作者萧乾用小小的枣核来表达爱国之情, 席慕蓉的《贝壳》一文,由一枚小小的贝壳写到做任何事都要精致、一丝不苟,让后人为自己的执著、努力而感动。在我们的生活中,没有那么多大事情发生,每天都过着很平凡的日子,好多学生在写作中苦于没什么值得写的,要善于从小事中找亮点,挖掘小事的价值。三点剖析考点:理解题目含义、读懂材料的中心思想、立意深刻新颖。重难点:审清题目、选独特角度构思易错点:审题不准、盲目瞎写,立意不深刻、不新颖,泛泛而谈

反向立意就是从反面思考，从材料的对立面思考，从而提出疑问，进而阐述的。这种方法比较容易标新立异，但是切忌以偏概全。例如上面的“新力量”题目，从“力量不一定全是优势，有力量不一定成功”的角度思考，提出自己的看法。有考生这样写道：“勇敢的他无愧于英雄，但无谋的他却永远称不上霸王。无论何时，智慧都永远胜过力量啊!” 3．延伸立意延伸立意就是对原题目或者原材料进行合理联想、推理和引申。这样可以拓宽思路，选择更容易书写的角度来写，也可以挖掘出文章的深意。例如：以“眼睛告诉我”为题，写一篇不少于 600 字的文章。题目的题眼是“眼睛”，眼睛看到的是外在的，而“告诉”一词将外在世界和内心世界相连接。因此，放眼观察，只要将眼光延伸出去，一定会找到无比丰富的内涵。可以写人与自然、人与社会、人与他人、个人与自我等多层次的内容。 4．类比立意将材料里所给的几项内容或者进行类比，或者材料里与材料外的内容进行类比。例如：阅读下面两则材料，自选角度、自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文。 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 上面两则材料，一则是名言、一则是谚语，都是生活中的哲理。通过阅读，发现两则材料似乎矛盾，但是仔细分析，发现它们阐述的角度不同，材料①“走自己的路”强调要坚定自己的信念，材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲要敢于发问、有虚心求教的精神，要善于听取别人的意见。因此，要想全面而合理阐明观点，可以综合两则材料立意。中心观点可以是：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 5．以小见大以小见大，见微知著，就是说要通过个别来窥知其全体，透过表象探究其本质，善于写日常生活的小事来表现大主题。例如：《枣核》里作者萧乾用小小的枣核来表达爱国之情，席慕蓉的《贝壳》一文，由一枚小小的贝壳写到做任何事都要精致、一丝不苟，让后人为自己的执著、努力而感动。在我们的生活中，没有那么多大事情发生，每天都过着很平凡的日子，好多学生在写作中苦于没什么值得写的，要善于从小事中找亮点，挖掘小事的价值。考点：理解题目含义、读懂材料的中心思想、立意深刻新颖。重难点：审清题目、选独特角度构思。易错点：审题不准、盲目瞎写，立意不深刻、不新颖，泛泛而谈。三点剖析

题横精选题模一:审题例L.1.1“雨露滋润禾苗壮”,植物生长离不开水分滋养,你的生命之树也离不开“雨露” 的滋养,你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目,写一篇文章。请推敲题目蕴含的意义,写出几种作文构思。【答案】【范文1】雨露搬家已经九年了,我幼年的记忆都留在了那条幽深的飘着米酒香的巷子。九年了,我都没有好好的去看看了。今夭,我终于能重回巷子。我刚进巷口,就闻到了那米酒独特的馨香, 见到了朦胧细雨打湿了青石板小路。这小路还是那么窄,还是那么凹凸。这青石板铺成的路啊,不知留下了多少的回忆! 这条小路,爷爷陪我走得最多。因为奶奶比爷爷小十几岁,爷爷退休时,奶奶还在工作平时都是爷爷抱着我走上走下。我记得,几乎天天爷爷都会推着我走,就在这不平坦的窄巷里子走,摇车总是“嘎吱嘎吱”地响,就像气喘吁吁的老人一样。有时,摇车坏了,爷爷就会抱下我来,修理这辆我哥哥、我姐姐从小坐到大的旧得不能再旧的搖车。或许是因为路不平坦吧,这摇车总是喜欢走两步响两下。就是这样,这摇车陪我走过了四年时光。四岁那年,奶奶也退休了,在家里干点手工活, 爷爷就更有时间带着我到处闲逛。有时,爷爷拿钱给我买吃的,一毛,两毛。我拿着钱就开心地跑着走了。爷爷就屁颠屁颠地跟在我身后。虽然我那时已经四岁了,会走路了,但总被那不平坦的石板路绊倒,每回爷爷总是抱起我,一边用那布满老茧的手擦着我的口水,一边说着:“不怕,爷爷把这路给拆了,就不会摔了,不痛的……” 我上学了,爷爷每天都来接我,牵着我的手,和我一遍遍地走过这不平坦的路。可是从那年秋末起,接我的人,和我一起走过这石板路的人就不再是爷爷了。奶奶替代了爷爷的工作。我很是伤心。我的爷爷走了,永远的走了。我再也没有机会和他一起在夕阳下牵着手, 踏着凹凸的路回家、上学了。爷爷那饱经沧桑的脸、银白色的头发、满口的假牙、布满老茧的双手、高而瘦小的身躯深深地印在了我的脑海里

题模一：审题例 1.1.1 “雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露” 的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。请推敲题目蕴含的意义，写出几种作文构思。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________ 【答案】【范文 1】雨露搬家已经九年了，我幼年的记忆都留在了那条幽深的飘着米酒香的巷子。九年了，我都没有好好的去看看了。今天，我终于能重回巷子。我刚进巷口，就闻到了那米酒独特的馨香，见到了朦胧细雨打湿了青石板小路。这小路还是那么窄，还是那么凹凸。这青石板铺成的路啊，不知留下了多少的回忆! 这条小路，爷爷陪我走得最多。因为奶奶比爷爷小十几岁，爷爷退休时，奶奶还在工作。平时都是爷爷抱着我走上走下。我记得，几乎天天爷爷都会推着我走，就在这不平坦的窄巷里子走，摇车总是“嘎吱嘎吱”地响，就像气喘吁吁的老人一样。有时，摇车坏了，爷爷就会抱下我来，修理这辆我哥哥、我姐姐从小坐到大的旧得不能再旧的摇车。或许是因为路不平坦吧，这摇车总是喜欢走两步响两下。就是这样，这摇车陪我走过了四年时光。四岁那年，奶奶也退休了，在家里干点手工活，爷爷就更有时间带着我到处闲逛。有时，爷爷拿钱给我买吃的，一毛，两毛。我拿着钱就开心地跑着走了。爷爷就屁颠屁颠地跟在我身后。虽然我那时已经四岁了，会走路了，但总被那不平坦的石板路绊倒，每回爷爷总是抱起我，一边用那布满老茧的手擦着我的口水，一边说着：“不怕，爷爷把这路给拆了，就不会摔了，不痛的……” 我上学了，爷爷每天都来接我，牵着我的手，和我一遍遍地走过这不平坦的路。可是从那年秋末起，接我的人，和我一起走过这石板路的人就不再是爷爷了。奶奶替代了爷爷的工作。我很是伤心。我的爷爷走了，永远的走了。我再也没有机会和他一起在夕阳下牵着手，踏着凹凸的路回家、上学了。爷爷那饱经沧桑的脸、银白色的头发、满口的假牙、布满老茧的双手、高而瘦小的身躯深深地印在了我的脑海里。题模精选