延安大学文学院 汉语言文学专业课程教学大纲 【课程名称】中国古代文学(二) The classical Litera ture of china( the second) 【课程编码】WXZB0430 【课程类别】专业课 【课时】108学时 【学分】6学分 【课程性质、目标和要求】 中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程之一,学好这门课程,对于了解 我国古代文学的发展历史和成就,提高对古代文学作品的阅读鉴赏、分析评说能 力,对于全面提高传统文化和文学的素养,都具有重要作用。学好这门课程,对 于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心,对于加强爱国主义思想和精神文明 建设,也具有积极的意义。 通过这门课程的学习,使学生比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮 廓,以及文学现象的兴衰变化、联系交融等情况,掌握本大纲规定的文学史的 基本知识,了解并掌握各个历史时期的代表作家与代表作品。通过这门课程的 学习,学生应具备对于中国古代文学作品的阅读鉴赏能力、分析评论能力、口 头笔头表达能力,即借助于注释和有关资料,能读懂中等难度的古代文学作品, 能独立地分析、评论中国古代的作家及作品,比较准确地把握其思想内容及其 艺术特征,能写出观点明确、文从字顺的学术论文,具备初步的研究问题的能 力 通过本门课程的教学使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本认识 对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识,并对 各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价;从而培养 和提高学生初步运用马克思主义的立场、观点、方法、独立阅读、分析、评价我 国古代文学的能力:;提高学生的思想和文化素养,提高民族自豪感和爱国情操 以及审美素质,为中华民族新文化的发展作出应有的贡献。 【教学时间安排】 本课程计6学分,108学时,学时分配如下:
1 延安大学文学院 汉语言文学专业课程教学大纲 【课程名称】中国古代文学（二） The Classical Literature of China( the second) 【课程编码】WXZB0430 【课程类别】专业课 【课 时】108 学时 【学 分】6 学分 【课程性质、目标和要求】 中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程之一，学好这门课程，对于了解 我国古代文学的发展历史和成就，提高对古代文学作品的阅读鉴赏、分析评说能 力，对于全面提高传统文化和文学的素养，都具有重要作用。学好这门课程，对 于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心，对于加强爱国主义思想和精神文明 建设，也具有积极的意义。 通过这门课程的学习，使学生比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮 廓，以及文学现象的兴衰变化、联系交融等情况，掌握本大纲规定的文学史的 基本知识，了解并掌握各个历史时期的代表作家与代表作品。通过这门课程的 学习，学生应具备对于中国古代文学作品的阅读鉴赏能力、分析评论能力、口 头笔头表达能力，即借助于注释和有关资料，能读懂中等难度的古代文学作品， 能独立地分析、评论中国古代的作家及作品，比较准确地把握其思想内容及其 艺术特征，能写出观点明确、文从字顺的学术论文，具备初步的研究问题的能 力。 通过本门课程的教学使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本认识； 对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识，并对 各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价；从而培养 和提高学生初步运用马克思主义的立场、观点、方法、独立阅读、分析、评价我 国古代文学的能力；提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操， 以及审美素质，为中华民族新文化的发展作出应有的贡献。 【教学时间安排】 本课程计 6 学分，108 学时,学时分配如下：
编章 课程内容 教学形式 2讲授、讨论式 南北文学的合流与初唐诗坛6讲授式 盛唐诗歌 6讲授、讨论、鉴赏式 1;4李白 6讲授、讨论、鉴赏式 1;5 杜甫 6讲授、讨论、鉴赏式 1:6中唐诗歌 6讲授式 1;7白居易与元白诗派 6讲授、讨论式 1;8散文的文体文风改革 4讲授式 1:9晚唐诗歌 6讲授、实践式 1:10唐传奇 4讲授式 1:11唐五代词 6讲授、鉴赏式 2; 绪论 2讲授、讨论式 2:2宋初文学 4讲授式 2:3柳永与北宋前期词风的演变4讲授、讨论、鉴赏式 2;4 欧阳修及其影响下的诗文创 4讲授式 6讲授、鉴赏、讨论式 2;6江西诗派与两宋之际的诗歌4讲授、鉴赏式 周邦彦和北宋中后期诗坛4讲授、鉴赏式 2:8南渡前后词风的演变 4[讲授、鉴赏式 2;9陆游等中兴四大诗人 5讲授、鉴赏式 2:10辛弃疾和辛派词人 5讲授、鉴赏、讨论式 2;11姜夔、吴文英及宋末词坛 4讲授式 2:12南宋后期和辽金的诗歌 4讲授式 人 计 【教学内容要点】 绪论 学习目的要求: 了解唐代文学(诗、散文、传奇)的全面繁荣,重点了解唐诗繁荣的原因以 及唐诗的四个分期。 二、主要教学内容 1、唐代文学的全面繁荣:唐诗、散文、唐传奇。 2、唐诗繁荣的原因 3、唐诗的分期 三、课堂讨论选题
2 编章 课程内容 课时 教学形式 1；1 绪论； 2 讲授、讨论式 1；2 南北文学的合流与初唐诗坛 6 讲授式 1；3 盛唐诗歌 6 讲授、讨论、鉴赏式 1；4 李白 6 讲授、讨论、鉴赏式 1；5 杜甫 6 讲授、讨论、鉴赏式 1；6 中唐诗歌 6 讲授式 1；7 白居易与元白诗派 6 讲授、讨论式 1；8 散文的文体文风改革 4 讲授式 1；9 晚唐诗歌 6 讲授、实践式 1；10 唐传奇 4 讲授式 1；11 唐五代词 6 讲授、鉴赏式 2；1 绪论 2 讲授、讨论式 2；2 宋初文学 4 讲授式 2；3 柳永与北宋前期词风的演变 4 讲授、讨论、鉴赏式 2；4 欧阳修及其影响下的诗文创 作 4 讲授式 2；5 苏轼 6 讲授、鉴赏、讨论式 2；6 江西诗派与两宋之际的诗歌 4 讲授、鉴赏式 2；7 周邦彦和北宋中后期诗坛 4 讲授、鉴赏式 2；8 南渡前后词风的演变 4 讲授、鉴赏式 2；9 陆游等中兴四大诗人 5 讲授、鉴赏式 2；10 辛弃疾和辛派词人 5 讲授、鉴赏、讨论式 2；11 姜夔、吴文英及宋末词坛 4 讲授式 2；12 南宋后期和辽金的诗歌 4 讲授式 合计 108 【教学内容要点】 绪 论 一、学习目的要求： 了解唐代文学（诗、散文、传奇）的全面繁荣，重点了解唐诗繁荣的原因以 及唐诗的四个分期。 二、主要教学内容 1、唐代文学的全面繁荣：唐诗、散文、唐传奇。 2、唐诗繁荣的原因。 3、唐诗的分期。 三、课堂讨论选题
唐诗繁荣的原因。 四、课外作业选题 唐诗繁荣的原因。 第二章南北文学的合流与初唐诗坛 一、学习目的要求 让学生了解唐代初期文学的合流趋势以及初唐诗坛在唐诗发展中的地位 《修竹篇序》的内容及体现出的陈子昂改革诗歌的主张,他对唐诗风骨的影响。 二、主要教学内容 1、上官体和唐诗意境。 2、王绩与《野望》。 3、初唐四杰。 4、审、宋的主要贡献。 5陈子昂、《与东方左史虬修竹篇序》和唐诗风骨。 6、张若虚与唐诗兴象以及《春江花月夜》。 三、课堂讨论选题 陈子昂的诗歌革新主张包括哪些方面。 四、课外作业选题 1、名词:风骨、兴象 2、陈子昂的诗歌革新主张包括哪些方面 第三章盛唐诗歌 一、学习目的要求 掌握盛唐的山水田园诗派、边塞诗派的代表人物及其诗歌的艺术特点。比较 王、孟诗歌的艺术特征,高、岑诗的异同。 二、主要教学内容 1、孟浩然的生平。 2、他的代表作《过故人庄》鉴赏 3、什么是“淡到看不见诗了,才是真正孟浩然的诗。”和“语淡而味终不薄。 4、王维的生平和诗歌分期 5、作品鉴赏《山居秋暝》等。 6、高适、岑参的生平经历比较。 7、高适、岑参的诗歌的主要区别。 三、课堂讨论选题
3 唐诗繁荣的原因。 四、课外作业选题 唐诗繁荣的原因。 第二章 南北文学的合流与初唐诗坛 一、学习目的要求 让学生了解唐代初期文学的合流趋势以及初唐诗坛在唐诗发展中的地位。 《修竹篇序》的内容及体现出的陈子昂改革诗歌的主张，他对唐诗风骨的影响。 二、主要教学内容 1、上官体和唐诗意境 。 2、王绩与《野望》。 3、初唐四杰。 4、 审、宋的主要贡献。 5 陈子昂、《与东方左史虬修竹篇序》和唐诗风骨。 6、张若虚与唐诗兴象以及《春江花月夜》。 三、课堂讨论选题 陈子昂的诗歌革新主张包括哪些方面。 四、课外作业选题 1、名词：风骨、兴象。 2、陈子昂的诗歌革新主张包括哪些方面。 第三章 盛唐诗歌 一、学习目的要求 掌握盛唐的山水田园诗派、边塞诗派的代表人物及其诗歌的艺术特点。比较 王、孟诗歌的艺术特征，高、岑诗的异同。 二、主要教学内容 1、孟浩然的生平。 2、他的代表作《过故人庄》鉴赏。 3、什么是“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗。”和“语淡而味终不薄。” 4、王维的生平和诗歌分期。 5、作品鉴赏《山居秋暝》等。 6、高适、岑参的生平经历比较。 7、高适、岑参的诗歌的主要区别。 三、课堂讨论选题
1、孟浩然诗“平淡”的艺术特点, 2、王维诗中的音乐性与绘画性 3、分析《山居秋暝》艺术特点。 四、课外作业选题 1、王维诗中的音乐性与绘画性。 2、孟浩然诗“平淡”的艺术特点 3、分析《山居秋暝》艺术特点 4、比较高、岑诗的异同 5、背诵名篇。 第四章李白 学习目的要求 了解李白的生平思想,诗的思想内容、艺术个性 二、主要教学内容 1、李白的一生 2、李白的主要思想。 3、李白诗的思想内容 4、李白诗歌的艺术个性 5、作品讲读:《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《古风》、《丁督护歌》《静夜思》 课堂讨论选题 1、李白诗歌的夸张艺术。 2、李白诗歌的艺术个性。 四、课外作业选题 1、李白诗歌的夸张艺术。 2、请赏析李白《静夜思》、《将进酒》、《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》 《长干行》。 3、背诵名篇。 第五章杜甫 一、学习目的要求 了解杜甫的生平思想,诗的思想内容、艺术个性。 二、主要教学内容
4 1、孟浩然诗“平淡”的艺术特点。 2、王维诗中的音乐性与绘画性。 3、分析《山居秋暝》艺术特点。 四、课外作业选题 1、王维诗中的音乐性与绘画性。 2、孟浩然诗“平淡”的艺术特点。 3、分析《山居秋暝》艺术特点。 4、比较高、岑诗的异同。 5、背诵名篇。 第四章 李白 一、学习目的要求 了解李白的生平思想，诗的思想内容、艺术个性。 二、主要教学内容 1、李白的一生。 2、李白的主要思想。 3、李白诗的思想内容。 4、李白诗歌的艺术个性。 5、作品讲读：《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《古风》、《丁督护歌》、《静夜思》 等。 三、课堂讨论选题 1、李白诗歌的夸张艺术。 2、李白诗歌的艺术个性。 四、课外作业选题： 1、李白诗歌的夸张艺术。 2、请赏析李白《静夜思》、《将进酒》、《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、 《长干行》。 3、背诵名篇。 第五章 杜甫 一、学习目的要求 了解杜甫的生平思想，诗的思想内容、艺术个性。 二、主要教学内容
1、杜甫的生平 2、杜诗的思想内容 3、杜甫诗歌的艺术成就 4、作品讲读:《望岳》、《兵车行》、《石壕吏》、《羌村三首》《自京至奉先县五百 字》《春望》。 三、课堂讨论选题 1、杜诗对后世的影响。 2、你对李白和杜甫的理解 四、课外作业选题 1、名词:沉郁顿挫 2、杜甫诗歌的艺术成就 3、背诵名篇。 第六章中唐诗歌 一、学习目的要求 了解中唐诗坛是一个充满变革的时代,风格的越趋多样化是此时的特点,重 点了解重主观尚怪奇的诗风。 二、主要教学内容 1、大历诗人的概念和诗歌创作:“诗至钱刘,气骨顿衰”。 2、中唐诗坛的整体面貌。白居易在寄元稹的诗中说:“诗到元和体变新” 3、以韩孟为代表的重主观尚怪奇的诗风。重主观尚怪奇的一派表现的新风格及 其突破。 4、李贺的诗歌。 5、刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌。 三、课堂讨论选题 1、大历诗歌的意象类型分析。 2、大历诗歌的语言色彩。 3、唐代社会转型与诗歌的发展关系。 四、课外作业选题 1、名词:大历十才子。 2、大历诗歌的意象类型分析。 3、大历诗歌的语言色彩。 第七章白居易与元白诗派
5 1、杜甫的生平。 2、杜诗的思想内容。 3、杜甫诗歌的艺术成就。 4、作品讲读：《望岳》、《兵车行》、《石壕吏》、《羌村三首》《自京至奉先县五百 字》《春望》。 三、课堂讨论选题 1、杜诗对后世的影响。 2、你对李白和杜甫的理解。 四、课外作业选题 1、名词：沉郁顿挫 。 2、杜甫诗歌的艺术成就。 3、背诵名篇。 第六章 中唐诗歌 一、学习目的要求 了解中唐诗坛是一个充满变革的时代，风格的越趋多样化是此时的特点，重 点了解重主观尚怪奇的诗风。 二、主要教学内容 1、大历诗人的概念和诗歌创作：“诗至钱刘，气骨顿衰”。 2、中唐诗坛的整体面貌。白居易在寄元稹的诗中说：“诗到元和体变新”。 3、以韩孟为代表的重主观尚怪奇的诗风。重主观尚怪奇的一派表现的新风格及 其突破。 4、李贺的诗歌。 5、刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌。 三、课堂讨论选题 1、大历诗歌的意象类型分析。 2、大历诗歌的语言色彩。 3、唐代社会转型与诗歌的发展关系。 四、课外作业选题 1、名词：大历十才子。 2、大历诗歌的意象类型分析。 3、大历诗歌的语言色彩。 第七章 白居易与元白诗派