专业与职业的关系 与相关职业 与相关职业 能力一致性 功能一致性 专业与职业 关系 与相关职业劳 与相关职业社 动过程一致性 会认可一致性 姜大源,200
专业与职业 关 系 与相关职业 能力一致性 与相关职业劳 动过程一致性 与相关职业 功能一致性 与相关职业社 会认可一致性 专业与职业的关系 姜大源，2003
描点法 知识-技能点 X XX XX XXXX X X XXXX XX X XX X XXXXX X XX XXXX X XⅩ XXXX XX XXX XXXXxX XX al a2 a3... an b1 b2 C社会职业 (矩阵法、列表法) 姜大源,2003
社会职业 知识--技能点 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X a1 a2 a3 ………… an b1 b2 c 描点法 （矩阵法、列表法） 姜大源，2003
职业分析的方法 适用领:教育主管部门、学校联合体或较大规模学校开设 新专业或调整专业结构。 典型特征:具有系统设计的性质,分析方法是职业能力取向 的,是对社会职业的结构模拟(“白箱”效应)。 a 1 a2 an b1 b2 c社会职业 A B 职业群 A B 专业 关于专业划分的途径 姜大源,2003
a 1 a2 … an A A’ b 1 b2 B B’ C c C’ 职业分析的方法 适用领域：教育主管部门、学校联合体或较大规模学校开设 新专业或调整专业结构。 典型特征：具有系统设计的性质，分析方法是职业能力取向 的，是对社会职业的结构模拟（“白箱”效应）。 专 业 社会职业 职业群 关于专业划分的途径 姜大源，2003
种‖种 种‖种 种‖种 养养 养养 粮‖油 菜茶…植植 猪‖鸡 鱼蛙 料作物 养养 殖‖殖 加 农艺 园艺 畜牧 水产 种植 农家经营 养殖 现代种植技术 农村家庭经营 现代养殖技术 湖南农村职业高中专业划分过程 姜大源,2003
农艺 园艺 畜牧 水产 种 植 农家经营 养 殖 现代种植技术 农村家庭经营 现代养殖技术 种 粮 种 油 料 作 物 … 种 菜 种 茶 … 种 植 养 殖 种 植 养 殖 加 工 … 养 猪 养 鸡 … 养 鱼 养 蛙 … 湖南农村职业高中专业划分过程 姜大源，2003
社会册求 个人求 行业地区对 学生心理对 专业设置的 市场匹 专业设置的 认可与评价 配要素 选择与意愿 选择导向作用 牵引拉动作用 劳动市场需求与供给的匹配要素 姜大源,2003
社会需求 行业地区对 专业设置的 认可与评价 选择导向作用 个人需求 学生心理对 专业设置的 选择与意愿 牵引拉动作用 劳动市场需求与供给的匹配要素 市场匹 配要素 姜大源，2003