姜大源,2003 (教育) 工作 技术 职业教育 教育思维范式变化 教育 基本出发点 工作 技术 工作 技术
职业教育 思维范式变化 基本出发点 教育 工作 技术 教育 工作 技术 技术 教育 工作 姜大源，2003
体力劳动与脑力劳动 跨越 苏动分工 出现 单一工种 ∵∵∵∵∵∵∷三 复合工种 ,,,…,, 转变 蓝领阶层与白领阶层 动作技能与心智技能 跨越 跨越 □跨岗位能力 姜大源,2003
劳动分工 出现 单一工种 向 复合工种 转变 蓝领阶层与白领阶层 跨越 动作技能与心智技能 跨越 体力劳动与脑力劳动 跨越 跨岗位能力 姜大源，2003
跨专业的智能结构 技术进步 导致 简单职业 综合职业 发長 跨行业智能结构 跨产业的智能结构 「跨职业能力 姜大源2003
技术进步 导致 简单职业 向 综合职业 发展 跨行业智能结构 跨产业的智能结构 跨专业的智能结构 跨职业能力 姜大源，2003
显形学习 信息爆炸 催化 一次学习 终身学习 跃迁 隐形学习 虚拟学习 开发自身潜能能力 姜大源2003
信息爆炸 催化 一次学习 向 终身学习 跃迁 隐形学习 虚拟学习 显形学习 开发自身潜能能力 姜大源，2003
跨职业转移 7级 竞争机制 迫使 终身职业 多种职业 嬗变 跨行业转移 跨产业转移 适应劳动市场能力 姜大源2003
竞争机制 迫使 终身职业 向 多种职业 嬗变 跨行业转移 跨产业转移 跨职业转移 适应劳动市场能力 姜大源，2003