比喻要贴切 似的轻快。《(没有和最多的题目类型—仿句 ②人民群众的工作干劲像决是叫次小,一泻千 里,豪情奔放,势不可挡。(喻体不当) 仿造例句,用“橡皮.圆规.直尺”各写 句话 粉笔一一身躯缩短了,生命的轨迹延长了
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 似的轻快。 ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 里，豪情奔放，势不可挡。 ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、 家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这 只老虎拼一拼，非制服他不可。 比喻要贴切——判断下列是否合适 （没有相似点） （喻体不当） （前后不一致，前 面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致） 最多的题目类型——仿句 仿造例句,用“橡皮． 圆规．直尺”各写 一句话． 粉笔－－身躯缩短了，生命的轨迹延长了．
运用比喻应注意三个问题: 其一,本体和喻体必须是两种不同的事物, 但又有相似点,否则不能构成比喻。 其二,比喻要合乎事理。如“广场上人山 人海,人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感 上看感觉别扭。 其三,不是所有的“像”字句都是比喻句 如“街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽 了许多。”只是说明情况,并非比喻
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物， 但又有相似点，否则不能构成比喻。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山 人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感 上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。 如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽 了许多。”只是说明情况，并非比喻。 运用比喻应注意三个问题：
阅读下文,完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理 论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像 有一点不同,①刀法如果用得不对,②可能 万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去, ③万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什 么? ①“刀法”喻“教育方 ②湖像”喻“众多教育对象”; ③“龙点睛”喻“使众多教育对象 成才”;
阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理 论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像 有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能 万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去， ③万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什 么？ 答：① ② ③ “刀法”喻“教育方 法”； “万像”喻“众多教育对象”； “万龙点睛”喻“使众多教育对象 成才”；
二、借代 1、概念: 借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 2、分类: (1)特征代替本体 例:红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 例2:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢 慢向外走去 (2)具体代抽象 例:枪杆子里出政权。 (3)借专名代一般人或事物 例:新时代的雷锋不知千千万
1、概念： 借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 2、分类： （1）特征代替本体 例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 例2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走去 （2）具体代抽象 例：枪杆子里出政权。 （3）借专名代一般人或事物。 例：新时代的雷锋不知千千万 二、借代
(4)借部分代替全体。 例1:樯橹灰飞烟灭。 例2:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 (5)结果代原因 例1:好吧,我们多勒勒裤腰带吧。 例2:专弄文墨,为壮士捧腹。 (6)事物的名称代本体。 例1:我买了一台“康佳” 例2:他一天一包中华
（4）借部分代替全体。 例1：樯橹灰飞烟灭。 例2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 （5）结果代原因 例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。 例2：专弄文墨，为壮士捧腹。 （6）事物的名称代本体。 例1：我买了一台“康佳”。 例2：他一天一包中华