第三节 的锤炼
语言的锤炼 第三节
学习目标 1、了解语言锤炼的具体内容 和方法 2、掌握语言锤炼功能和意义。 ■3、学会长短句的相互转换
学习目标 ◼ 1、了解语言锤炼的具体内容 和方法。 ◼ 2、掌握语言锤炼功能和意义。 ◼ 3、学会长短句的相互转换
学习重点 1、改写排比句。 2、句子的衔接和呼应。 3、会运用过度
学习重点 ◼ 1、改写排比句。 ◼ 2、句子的衔接和呼应。 ◼ 3、会运用过度
学习过程 导学、导思: 1.何为语言的锤炼。 2.语言的锤炼由哪些基本要素组成? 3.语言的锤炼有哪些类型?
学习过程 导学、导思： 1.何为语言的锤炼。 2. 语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3. 语言的锤炼有哪些类型？
导学一:关于“话题探究” 阅读倮P78马路德°佥《我有一个萝想》段,说说 它们有什么特点 参考答案7 1.运用排比句增强文章的气势。作者运用排比句列举了 桩桩事实,更好地说明了黑人悲惨处境,抒发了作者 强烈的愤慨之情,增强了文字的感染力,更能使听众受 到鼓舞。 2.和上下文衔接自然,语意连贯,文段本身首尾呼应 争结构严谨。 ●3.比喻修辞的运用增强文字的表现力。“枷”和“锁” 鲁是古时两种刑具,用来比喻黑人所受的压迫和束缚。 4.“炼字”效果突出。“萎缩”一词形象地表现了黑人 悲惨地处境
导学一：关于“话题探究” 阅读课本Ｐ７８马•路德•金《我有一个梦想》选段，说说 它们有什么特点？ ［参考答案］ 1．运用排比句增强文章的气势。作者运用排比句列举了 一桩桩事实，更好地说明了黑人悲惨处境，抒发了作者 强烈的愤慨之情，增强了文字的感染力，更能使听众受 到鼓舞。 2．和上下文衔接自然，语意连贯，文段本身首尾呼应， 结构严谨。 3．比喻修辞的运用增强文字的表现力。“枷”和“锁” 是古时两种刑具，用来比喻黑人所受的压迫和束缚。 4．“炼字”效果突出。“萎缩”一词形象地表现了黑人 悲惨地处境