批判性思维与创新导论 。反省与评估自己的思维技能。 从这个清单我们可以看到，对于各行各业来讲，批判性思维技能都很基本，因为我们 不得不交流想法，做出决策，分析问题与解决问题。这就是为什么批判性思维会被称为一种 具有“领域一般性“的思维技能。然而，批判性思维并不仅仅是相对于职场而言的。在追寻 种有意义的生活和设计个人的未来发展时，我们也需要诚实地细心思考我们自己。古希腊哲 学家苏格拉底(Socrates,公元前469年-399年)曾经说过：“未经审视的人生不值得过。”人与 其他动物的一大区别就在于我们的反省能力。我们能够审视我们生活之目的与意义，并相应 地改变我们自己。对于这种自我评估与自我转变过程而言，批判性思维都很有帮助， 好批判性思维也是科学与民主的基础。在设计实验与检验理论时，科学需要理性。要 构建朝气蓬勃的民主社会，同样也需要其成员能够客观地思考社会政治问题，避免偏差和成 见。因此，很显然，批判性思维培养应当是教有的核心目标。 1.2对批判性思维的一些误解 然而，批判性思维有时被认为过于强调对抗。有人认为，批判性思维即无时不批评他 人，因而毫无建设性。但这是一种误解。批判性思维并非纯粹是一种摧毁力量。首先，通过 拒斥那些错误的想法，我们也就更接近于发现真理。其次，批判地思考并不意味者我们总在 批评别人。当他人正确时，我们不必去反对和批评：而当他人错误时，批判性思维帮助我们 认识其所犯错误，但这也并不就得出我们必须要去公开谴责他们。有时，错误无关紧要：有 时，我们必须有礼有节：有时，要帮助他人更好地进行推理，我们亦可不通过批判，而是通 过其他间接方式来做到，如通过给人以暗示或建议。批判性思考者是富有同情心的和建设性 的，而不是对抗性的。 对批判性思维的另一个异议是，它并不实用，因为现实生活中人们并不遵从理性。他 们总是根据自身利益、情感或人际关系来行事。这个异议所存在的第一个问题是，它把理性 的思考和谈论理由(lkngabou reasons)混涌。许多人确实不理性，要影响他们，我们有时 的确需要诉诸权威、诉诸情感或诉诸于除理由之外的其它任何东西。即使如此，我们仍然能 够使用批判性思维，从策略上思考何种方式才会是达到我们目的的最佳途径。 该种异议还存在另一个错误，即假定了批判性思维与情感、人际关系等考虑完全相对 立。如爱情和友谊，虽然它们当然有价值，但批判性思维仍然能够有助于我们培养这两种情 感。再比如，能够认真思考一种人际关系的利与弊，就能帮助我改善它以使之更让人满意。 2
批判性思维与创新导论 2 反省与评估自己的思维技能。 从这个清单我们可以看到，对于各行各业来讲，批判性思维技能都很基本，因为我们 不得不交流想法，做出决策，分析问题与解决问题。这就是为什么批判性思维会被称为一种 具有“领域一般性”的思维技能。然而，批判性思维并不仅仅是相对于职场而言的。在追寻一 种有意义的生活和设计个人的未来发展时，我们也需要诚实地细心思考我们自己。古希腊哲 学家苏格拉底(Socrates，公元前 469 年-399 年)曾经说过：“未经审视的人生不值得过。”人与 其他动物的一大区别就在于我们的反省能力。我们能够审视我们生活之目的与意义，并相应 地改变我们自己。对于这种自我评估与自我转变过程而言，批判性思维都很有帮助。 好批判性思维也是科学与民主的基础。在设计实验与检验理论时，科学需要理性。要 构建朝气蓬勃的民主社会，同样也需要其成员能够客观地思考社会政治问题，避免偏差和成 见。因此，很显然，批判性思维培养应当是教育的核心目标。 1.2 对批判性思维的一些误解 然而，批判性思维有时被认为过于强调对抗。有人认为，批判性思维即无时不批评他 人，因而毫无建设性。但这是一种误解。批判性思维并非纯粹是一种摧毁力量。首先，通过 拒斥那些错误的想法，我们也就更接近于发现真理。其次，批判地思考并不意味着我们总在 批评别人。当他人正确时，我们不必去反对和批评；而当他人错误时，批判性思维帮助我们 认识其所犯错误，但这也并不就得出我们必须要去公开谴责他们。有时，错误无关紧要；有 时，我们必须有礼有节；有时，要帮助他人更好地进行推理，我们亦可不通过批判，而是通 过其他间接方式来做到，如通过给人以暗示或建议。批判性思考者是富有同情心的和建设性 的，而不是对抗性的。 对批判性思维的另一个异议是，它并不实用，因为现实生活中人们并不遵从理性。他 们总是根据自身利益、情感或人际关系来行事。这个异议所存在的第一个问题是，它把理性 的思考和谈论理由（talking about reasons）混淆。许多人确实不理性，要影响他们，我们有时 的确需要诉诸权威、诉诸情感或诉诸于除理由之外的其它任何东西。即使如此，我们仍然能 够使用批判性思维，从策略上思考何种方式才会是达到我们目的的最佳途径。 该种异议还存在另一个错误，即假定了批判性思维与情感、人际关系等考虑完全相对 立。如爱情和友谊，虽然它们当然有价值，但批判性思维仍然能够有助于我们培养这两种情 感。再比如，能够认真思考一种人际关系的利与弊，就能帮助我改善它以使之更让人满意
批判性思雄与创新导论 此外，仅仅依赖情感来行事也并不总是明智。它们受制于由自我、恐惧以及贪婪而产生的偏 差，而对我们的决策多作反思，就能防止这些问题。 1.3改善我们的思维 既然批判性思维如此有用，那么我们该如何加强它呢？很显然，在某种程度上，我们 大家都能够批判地思考，否则我们就不会幸存太久！但改善的余地也总是有的。甚至像跑步 这种我们天生具有的技能，接受专家训练也能改善我们的呼吸与姿势，从而帮助我们跑得更 好。思考也是某种我们大家都会做的事，我们也总预设人人都会思考。但事实是，即使智力 正常的人有时也会很顽固，心存偏差。心理学研究告诉我们：人们在推理时会犯很多错误 一他们会高估自身能力，将世界解释得符合其自己的偏差，错误地归因和建构关联。通过学 习批判性思维，我们就更可能避免这些错误。借助批判性思维，有时我们也能够帮助他人。 有时我们能感到某个论证错误，但我们却不知道为什么错误。批判性思维则提供了解释对错 的概念与词汇，这增进了我们的理解，也有助于展开更有效的讨论。 好批判性思维是一种认知技能。一般说来，要发展一种技能，需要三种条件—学习 理论，认真实践以及端正态度。此处所谓“理论”，指的是为了获得某种技能我们不得不知晓 的那些规则与事实。比如，一个不知道篮球比赛规则（如不许用脚踢篮球）的人，不可能成 为优秀篮球运动员。同样地，批判性思维要求我们知道一定量的逻辑知识。可是，学会了理 论并不等同于就能够恰当地对之加以运用。从理论上讲，你肯定知道在骑自行车时应当如何 车身平衡，但这并不意味着你就真能在骑自行车时保持平衡。这就是为什么实践也是必须的， 因为它把你的理论知识转换成了实际能力。然而，你的实践是否有效和可持续，又与你的态 度关系密切相关。假如你根本不喜欢弹钢琴，那么强迫你去练习也不会有长远效果。 13.1理论 让我们来看看好批判性思维所要求的理论知识。这些知识可分为五个主要领域，在本 书中我们会对它们全部加以讨论。 ()意义分析：清晰系统地解释想法：利用定义或其他方法来澄清意义， 使得想法更精确。 (2)逻样：分析与评论论证：识别逻辑后承与不一致性
批判性思维与创新导论 3 此外，仅仅依赖情感来行事也并不总是明智。它们受制于由自我、恐惧以及贪婪而产生的偏 差，而对我们的决策多作反思，就能防止这些问题。 1.3 改善我们的思维 既然批判性思维如此有用，那么我们该如何加强它呢？很显然，在某种程度上，我们 大家都能够批判地思考，否则我们就不会幸存太久！但改善的余地也总是有的。甚至像跑步 这种我们天生具有的技能，接受专家训练也能改善我们的呼吸与姿势，从而帮助我们跑得更 好。思考也是某种我们大家都会做的事，我们也总预设人人都会思考。但事实是，即使智力 正常的人有时也会很顽固，心存偏差。心理学研究告诉我们：人们在推理时会犯很多错误— —他们会高估自身能力，将世界解释得符合其自己的偏差，错误地归因和建构关联。通过学 习批判性思维，我们就更可能避免这些错误。借助批判性思维，有时我们也能够帮助他人。 有时我们能感到某个论证错误，但我们却不知道为什么错误。批判性思维则提供了解释对错 的概念与词汇，这增进了我们的理解，也有助于展开更有效的讨论。 好批判性思维是一种认知技能。一般说来，要发展一种技能，需要三种条件——学习 理论，认真实践以及端正态度。此处所谓“理论”，指的是为了获得某种技能我们不得不知晓 的那些规则与事实。比如，一个不知道篮球比赛规则（如不许用脚踢篮球）的人，不可能成 为优秀篮球运动员。同样地，批判性思维要求我们知道一定量的逻辑知识。可是，学会了理 论并不等同于就能够恰当地对之加以运用。从理论上讲，你肯定知道在骑自行车时应当如何 车身平衡，但这并不意味着你就真能在骑自行车时保持平衡。这就是为什么实践也是必须的， 因为它把你的理论知识转换成了实际能力。然而，你的实践是否有效和可持续，又与你的态 度关系密切相关。假如你根本不喜欢弹钢琴，那么强迫你去练习也不会有长远效果。 1.3.1 理论 让我们来看看好批判性思维所要求的理论知识。这些知识可分为五个主要领域，在本 书中我们会对它们全部加以讨论。 （1） 意义分析：清晰系统地解释想法；利用定义或其他方法来澄清意义， 使得想法更精确。 （2） 逻辑：分析与评论论证； 识别逻辑后承与不一致性
批判性思维与创新导论 (3)科学方法：利用经验数据来检验理论：识别原因与结果：概率论与统 计学。 (4)决策与价值理论：理性决策：对价值体系和道德判断的批判性反省。 (5)谬误与偏差：典型的推理错误以及可能产生这些错误的心理特征。 你可能会觉得这其中有些论题会比其他论题要更有趣。然而，不管我们是学习武术还 是学习弹钢琴，都会存在一些我们不得不掌握的基本技能。或许它们会让人感觉无聊，但它 们却是我们能够掌握更高端技能的基础。这同样符合批判性思维的学习。有些理论与原则看 上去会显得相当枯燥、抽象，但我希望，只要你真正理解了它们如何能够应用在日常思维当 中，你就能够欣赏它们的力量以及它们与日常思维的相关性。 13.2实践 当涉及到技能学习时，心理学家发现了一条“0年规则”。即便对于优秀人才而言，要 想在某个领域达到世界级水平，需要花约10年时间来进行系统强化训练一大约10000小 时练习。该规则被认为适用于各种专门技巧，无论是体育、音乐、棋类、写作还是科研。甚 至像莫扎特这种奇才，也在其父亲（也是一位杰出音乐家）的高压下，花了许多年时来练习 乐器和写作小曲。莫扎特孩童时代的许多作品，都是对其它作曲家作品的一些改编和整合， 甚至有人认为它们中有些其实是莫扎特的父亲所写。他的钢琴协奏曲9(K271)也许才是他 最早的原创作品，该作品也得到了高度认同，但那时的莫扎特已作曲10余年了。 要达到世界级水平，进行多年前期训练和拥有全心支持的父母是两个重要因素。伍兹 (Tiger Woods))是历史上最成功的高尔夫运动员之一。在他九个月大时，其父亲厄尔就送给他 一个高尔夫俱乐部玩具。当伍兹18个月大时，厄尔开始带他儿子去学高尔夫课程。当伍效 4岁时，其父亲为他请了一个教练。厄尔一直都在训练他儿子，直到10多年后的1991年， 伍兹才成为了美国最年轻的业余组少年冠军。 当然，期待我们大家都倾入同样多精力来改善我们的思维，这可能不现实。但经验研 究告诉我们：学会好思维也需要付出。我们真想认真改善我们的心智，我们就不得不有一个 相应计划，并且要花大量时间去训练。仅仅通读这本书是不够的。你还需要做练习，并且将 你的知识应用于日常生活之中。批判性思维应当成为一种自然而然的习惯，一种生活方式， 而不是你偶尔做的事情。 4
批判性思维与创新导论 4 （3） 科学方法：利用经验数据来检验理论；识别原因与结果；概率论与统 计学。 （4） 决策与价值理论：理性决策；对价值体系和道德判断的批判性反省。 （5） 谬误与偏差：典型的推理错误以及可能产生这些错误的心理特征。 你可能会觉得这其中有些论题会比其他论题要更有趣。然而，不管我们是学习武术还 是学习弹钢琴，都会存在一些我们不得不掌握的基本技能。或许它们会让人感觉无聊，但它 们却是我们能够掌握更高端技能的基础。这同样符合批判性思维的学习。有些理论与原则看 上去会显得相当枯燥、抽象，但我希望，只要你真正理解了它们如何能够应用在日常思维当 中，你就能够欣赏它们的力量以及它们与日常思维的相关性。 1.3.2 实践 当涉及到技能学习时，心理学家发现了一条“10 年规则”。即便对于优秀人才而言，要 想在某个领域达到世界级水平，需要花约 10 年时间来进行系统强化训练——大约 10000 小 时练习。该规则被认为适用于各种专门技巧，无论是体育、音乐、棋类、写作还是科研。甚 至像莫扎特这种奇才，也在其父亲（也是一位杰出音乐家）的高压下，花了许多年时来练习 乐器和写作小曲。莫扎特孩童时代的许多作品，都是对其它作曲家作品的一些改编和整合， 甚至有人认为它们中有些其实是莫扎特的父亲所写。他的钢琴协奏曲 9（K271）也许才是他 最早的原创作品，该作品也得到了高度认同，但那时的莫扎特已作曲 10 余年了。 要达到世界级水平，进行多年前期训练和拥有全心支持的父母是两个重要因素。伍兹 (Tiger Woods)是历史上最成功的高尔夫运动员之一。在他九个月大时，其父亲厄尔就送给他 一个高尔夫俱乐部玩具。当伍兹 18 个月大时，厄尔开始带他儿子去学高尔夫课程。当伍兹 4 岁时，其父亲为他请了一个教练。厄尔一直都在训练他儿子，直到 10 多年后的 1991 年， 伍兹才成为了美国最年轻的业余组少年冠军。 当然，期待我们大家都倾入同样多精力来改善我们的思维，这可能不现实。但经验研 究告诉我们：学会好思维也需要付出。我们真想认真改善我们的心智，我们就不得不有一个 相应计划，并且要花大量时间去训练。仅仅通读这本书是不够的。你还需要做练习，并且将 你的知识应用于日常生活之中。批判性思维应当成为一种自然而然的习惯，一种生活方式， 而不是你偶尔做的事情
批判性思雌与创新导论 我们如何才能把批判性思维变成一种自然而然的习惯呢？这里有一个供你参考的简单 实用方法。我们将它称为好思维四步曲”。当我们面对新想法时，遵循这种方法，我们就要 习惯性地追问这四个基本问题： 问题 思考议题 它的含义是什么？ 关键词与主要的概念清是吗？ 能够使该想法更精确些吗？ 它与其他事情如何关联？ 是否有展示其含义的任何例子？ 有多少支持它的理由和反对 列出支持或反对该主张的理由 它的意见？ 统计且评估这些理由 从正反两方面来思考该问题 该主张存在任何反例吗？ 这为什么重要，或者它为什 它所带来的主要后果是什么？ 么相千？ 它如何影响着人们？有用吗？ 它令人吃惊吗？ 我们从中学到了有趣的新东西吗？ 是否存在需要考虑的其他可还有其他什么相干的信息吗？ 能性？ 有没有其它与之美似情况可考虑？ 这些问题看似简单，但它们实际上相当强有力，因为它们以一种恰当的结构来组织起 我们的分析。作为例子，让我们来看看在讨论“吃（不是人的）动物是否有错”这个问题时， 如何来应用这四步曲”。 1. 第一个问题—一它的含义是什么？—是要澄清关键概念，以便我们能更清晰 理解所讨论的主张： ·我们所说的“动物”是什么意思呢？狗与鸡显然是动物。但 鱼、牡新、昆虫、细菌是动物吗？吃它们有错吗？我们该在何 处划界呢？ 要是吃动物有错，错在何处呢？它与杀人一样糟糕吗？ 2. 为了执行四步曲之第二步，我们要列出支持与反对所讨论主张的所有理由
批判性思维与创新导论 5 我们如何才能把批判性思维变成一种自然而然的习惯呢？这里有一个供你参考的简单 实用方法。我们将它称为“好思维四步曲”。当我们面对新想法时，遵循这种方法，我们就要 习惯性地追问这四个基本问题： 问题 思考议题 它的含义是什么？ 关键词与主要的概念清楚吗？ 能够使该想法更精确些吗？ 它与其他事情如何关联？ 是否有展示其含义的任何例子？ 有多少支持它的理由和反对 它的意见？ 列出支持或反对该主张的理由 统计且评估这些理由 从正反两方面来思考该问题 该主张存在任何反例吗？ 这为什么重要，或者它为什 么相干？ 它所带来的主要后果是什么？ 它如何影响着人们？有用吗？ 它令人吃惊吗？ 我们从中学到了有趣的新东西吗？ 是否存在需要考虑的其他可 能性？ 还有其他什么相干的信息吗？ 有没有其它与之类似情况可考虑？ 这些问题看似简单，但它们实际上相当强有力，因为它们以一种恰当的结构来组织起 我们的分析。作为例子，让我们来看看在讨论“吃（不是人的）动物是否有错”这个问题时， 如何来应用这“四步曲”。 1． 第一个问题——它的含义是什么？——是要澄清关键概念，以便我们能更清晰 理解所讨论的主张： 我们所说的“动物”是什么意思呢？狗与鸡显然是动物。但 鱼、牡蛎、昆虫、细菌是动物吗？吃它们有错吗？我们该在何 处划界呢？ 要是吃动物有错，错在何处呢？它与杀人一样糟糕吗？ 2． 为了执行四步曲之第二步，我们要列出支持与反对所讨论主张的所有理由
批判性思维与创新导论 反对吃动物的论据可能包括：动物也有权利，饲养动物会让它 们产生许多痛苦，用土地种植蔬莱比饲养动物更有实效。 相反立场的论据可能是：饲养的动物正是因为我们才得以存 在，国此，对它们我们想怎么做就能怎么微，人类比动物更有 智慧。 将论据的数量统计出来，总会有帮助。如此处有三个支持性论 据，两个反对性论据。 思考该议题正反两个方面。即便你认为吃内没问题，你也应当 尽可能提出相反论据。这样才能更深地理解你自己的立场，进 而才能够更好地辩护它。 评估双方论据。有些看上去很好论据，或许经过进一步思考就 会变得不那么好了。比如：为什么我们只是国为比动物更聪明， 就可吃它们？那意味着成年人也能够吃婴儿，聪明的外星人 也能够吃人类吗？ 3. 四步曲之第三步是要考虑该问题是否重要。对于该问题而言，有一个正确答案 真的重要吗？其理论意义、社会意义、人生意义或政治意义是什么呢？ ·更多人放弃吃肉之后，这个世界会有多大不同呢？ ·与其他议题相比，如贫穷与饥饿，这个问题还那么重要吗？ 4. 最后一步是探索其他的可能性和更进一步的议题。 ·不同动物的智能水平会带来很大差别吗？ 如果动物能在快乐环境中饲养，然后用无痛苦方式杀死，那么 是否就可吃动物了？这样也错鸣吗？ 如果动物是自然死去，那么是否就可吃它了？假如我们能够 培植源自干细胞的肉，那么就能在不杀动物的前提下吃肉，这 样又如何呢？ 如你所看到，虽然四步曲由四个非常简单问题组成，但它们帮助我们从不同视角深度 审视了议题。为了改善我们的思维，在日常生活中，当你们读杂志，网上冲浪，看电视或者 跟他人聊天时，使用这种方法，你就会成为一个老道的系统创新思想者。 6
批判性思维与创新导论 6 反对吃动物的论据可能包括：动物也有权利，饲养动物会让它 们产生许多痛苦，用土地种植蔬菜比饲养动物更有实效。 相反立场的论据可能是：饲养的动物正是因为我们才得以存 在，因此，对它们我们想怎么做就能怎么做，人类比动物更有 智慧。 将论据的数量统计出来，总会有帮助。如此处有三个支持性论 据，两个反对性论据。 思考该议题正反两个方面。即便你认为吃肉没问题，你也应当 尽可能提出相反论据。这样才能更深地理解你自己的立场，进 而才能够更好地辩护它。 评估双方论据。有些看上去很好论据，或许经过进一步思考就 会变得不那么好了。比如：为什么我们只是因为比动物更聪明， 就可吃它们？那意味着成年人也能够吃婴儿，聪明的外星人 也能够吃人类吗？ 3． 四步曲之第三步是要考虑该问题是否重要。对于该问题而言，有一个正确答案 真的重要吗？其理论意义、社会意义、人生意义或政治意义是什么呢？ 更多人放弃吃肉之后，这个世界会有多大不同呢？ 与其他议题相比，如贫穷与饥饿，这个问题还那么重要吗？ 4． 最后一步是探索其他的可能性和更进一步的议题。 不同动物的智能水平会带来很大差别吗？ 如果动物能在快乐环境中饲养，然后用无痛苦方式杀死，那么 是否就可吃动物了？这样也错吗？ 如果动物是自然死去，那么是否就可吃它了？假如我们能够 培植源自干细胞的肉，那么就能在不杀动物的前提下吃肉，这 样又如何呢？ 如你所看到，虽然四步曲由四个非常简单问题组成，但它们帮助我们从不同视角深度 审视了议题。为了改善我们的思维，在日常生活中，当你们读杂志，网上冲浪，看电视或者 跟他人聊天时，使用这种方法，你就会成为一个老道的系统创新思想者