原因分析思维路径 如何找对象、挖原因? 从所给作文材料涉及的对象挖原因 追问 ·1、这一事件/现象中,涉及哪些对象 直接或显性/间接或隐性) 2、涉事各对象在这一事件/现象中存 在的认识上、行为上问题(挖因) 3、从主客体对象的内外因去挖掘
• 从所给作文材料涉及的对象挖原因 • 追问 • 1、这一事件/现象中，涉及哪些对象 （直接或显性/间接或隐性） • 2、涉事各对象在这一事件/现象中存 在的认识上、行为上问题（挖因） • 3、从主客体广对西师范象大学附的属中内学 欧外云兰 因去挖掘 6
如何打开时评议论思维?原因分析流程 °内外因挖掘 一、根据材料确定主体对象 二、从内外两角度挖原因 由果溯因,由表及里,要从主客两方面分析原 因,使文章深刻。 内因:主观认知、性格品质、志趣追求、人生经历 外因(横向和纵向) 横向:他人、家庭、学校、社会风气、时代背景 纵向:历史、文化、人性特点、民族特性 °注意:时代背景有历史背景和现实背景 广西师范大学附属中学欧云兰
如何打开时评议论思维?原因分析流程 •内外因挖掘 •一 、根据材料确定主体对象 •二、从内外两角度挖原因 由果溯因，由表及里，要从主客两方面分析原 因，使文章深刻。 •内因：主观认知、性格品质、志趣追求、人生经历 •外因（横向和纵向） •横向：他人、家庭、学校、社会风气、时代背景 •纵向：历史、文化、人性特点、民族特性 •注意：时代背景有历史背景和现实背景 广西师范大学附属中学 欧云兰 7
原因分析流程示例一:找对象 就“食品安全常出向题”这种 现象来分析原因,所涉及的 对象有哪些? 生产、经营者 政府部门、执法部门 消费者 广西师范大学附属中学欧云兰
原因分析流程示例一：找对象 •就“食品安全常出问题”这种 现象来分析原因，所涉及的 对象有哪些？ •一 、生产、经营者 •二、政府部门、执法部门 •三、消费者 广西师范大学附属中学 欧云兰 8
原因分析流程示例二:挖原因 这几年,食品安全常出问题, ·究其原因,不外乎有以下几个方面: 一是生产、经营者:利欲熏心。 是政府部门:监管力度不够 三是执法部门:处罚过轻 四是消费者:认识上的误区。 广西师范大学附属中学欧云兰
生产、经营者：利欲熏心。 原因分析流程示例二：挖原因 广西师范大学附属中学 欧云兰 9
原因分析流程示例三: 析原因”的论证段 以“食品安全常出向题”为例的 “析原因”的论证段 这几年,食品安全常出问题。究 其原因。不外乎有以下几个方面 广西师范大学附属中学欧云兰
• 原因分析流程示例三： “析原因”的论证段 广西师范大学附属中学 欧云兰 10