湖北部分重点高中2014高三上11月联考-语文 语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是() A.俘虏/掳掠妃嫔/濒临埋单/埋没 B.辅助/果脯夫婿/须臾纤维/纤尘 C.殷红/胭红沏茶/休戚押解/解差 D.顷刻/倾盆犒劳/镣铐整饬/炽热 2.下列词语中,没有错别字的一项是() A.蝉联 喝彩 得鱼忘荃 美轮美奂 B.踯躅 亲睐 绵里藏针 殒身不恤 C.岑寂 付梓 两全其美 意气用事 D.颓圮 执拗 稍安毋躁 砥砺德行 3.下列语段中加点的词语,使用不恰当的一项是() 民歌的魅力之所以长久不衰,因为他原就是经多少代人锤炼淘汰 的结果。民歌之所以流传得广泛,因为它唱的是平常人的平常心,它 没有吓人之心,也没有取宠之意,它不想在众人之上,它想在大家中 间,因而它一开始就放弃拿腔弄调和自命不凡,它不想博得一时癫狂 的喝彩,更不希望在其脚下跪倒一群乞讨恩施的“信徒”,它的意蕴 要在天长地久中去把玩。 A.长久不衰 B.锤炼 C.自命不凡 D.把玩 4.下列句子没有语病的一项是() A.马基雅维利在16世纪初失去所有的政治地位后,将多年在共和政
湖北部分重点高中 2014 高三上 11 月联考--语文 一、语文基础知识 （共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ） A．俘虏．／掳．掠 妃嫔．／濒．临 埋．单／埋．没 B．辅．助／果脯． 夫婿．／须．臾 纤．维／纤．尘 C．殷．红／胭．红 沏．茶／休戚． 押解．／解．差 D．顷．刻／倾．盆 犒．劳／镣铐． 整饬．／炽．热 2．下列词语中，没有错别字 ．．．．．的一项是（ ） A．蝉联 喝彩 得鱼忘荃 美轮美奂 B．踯躅 亲睐 绵里藏针 殒身不恤 C．岑寂 付梓 两全其美 意气用事 D．颓圮 执拗 稍安毋躁 砥砺德行 3．下列语段中加点的词语，使用不恰当 ．．．的一项是（ ） 民歌的魅力之所以长久不衰 ．．．．，因为他原就是经多少代人锤炼．．淘汰 的结果。民歌之所以流传得广泛，因为它唱的是平常人的平常心，它 没有吓人之心，也没有取宠之意，它不想在众人之上，它想在大家中 间，因而它一开始就放弃拿腔弄调和自命不凡 ．．．．，它不想博得一时癫狂 的喝彩，更不希望在其脚下跪倒一群乞讨恩施的“信徒”，它的意蕴 要在天长地久中去把玩．．。 A．长久不衰 B．锤炼 C．自命不凡 D．把玩 4．下列句子没有语病 ．．．．的一项是（ ） A．马基雅维利在 16 世纪初失去所有的政治地位后，将多年在共和政
府中任职的感受化为文字,完成了惊世骇俗之作《君王论》,具有极 高的思想性和学术性。 B.《美的历程》是中国美学的经典之作,作者李泽厚先生将他多年的 研究付诸于笔端,把中国人古往今来对美的感觉玲珑剔透地展现在大 家眼前,感性而亲切。 C.近日,中国青年报社会调查中心通过课题调查网和民意中国网进 行的一项调査显示,81.7%的人感觉房地产调控措施及各地配套细则 影响婚姻,60.2%的人认为,为规避政策或某些利益而离婚是对婚姻 的亵渎 D.许多人认为应该在高等教育、企业界创造几个皇马、曼联式的“王 朝”,这等于把这些“王朝”摆在了不需要竞争的位子上,给了它们 更大的犯错误、维持更长时间的无效率,使他们表现再差也不可能被 淘汰。 5.下列有关文学常识的表述,有错误的一项是( A.《《论语》是孔子的弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集,记载 了孔子和他弟子们的言行。宋代理学家朱熹把它和《孟子》《大学》 《中庸》合称为“四书” B.鲁迅先生《阿Q正传》里用了“色情狂”、“卫道精神”、“多 忌讳”、“狡猾”、“愚蠢”、“贪小利”、“喜欢凑热闹”、“糊 凃昏愦”、“麻木不仁”等词语,以嬉笑之笔出之,其沉痛逾于怒骂 旨在切中中国民族的病根,唤醒民众 C.我国第一部国别体史书是《国语》,第一部叙事详细的编年体史书
府中任职的感受化为文字，完成了惊世骇俗之作《君王论》，具有极 高的思想性和学术性。 B．《美的历程》是中国美学的经典之作，作者李泽厚先生将他多年的 研究付诸于笔端，把中国人古往今来对美的感觉玲珑剔透地展现在大 家眼前，感性而亲切。 C．近日，中国青年报社会调查中心通过课题调查网和民意中国网进 行的一项调查显示，81.7﹪的人感觉房地产调控措施及各地配套细则 影响婚姻，60.2﹪的人认为，为规避政策或某些利益而离婚是对婚姻 的亵渎。 D．许多人认为应该在高等教育、企业界创造几个皇马、曼联式的“王 朝”，这等于把这些“王朝”摆在了不需要竞争的位子上，给了它们 更大的犯错误、维持更长时间的无效率，使他们表现再差也不可能被 淘汰。 5．下列有关文学常识的表述，有错误 ．．．的一项是（ ） A．《《论语》是孔子的弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集,记载 了孔子和他弟子们的言行。宋代理学家朱熹把它和《孟子》《大学》 《中庸》合称为“四书”。 B．鲁迅先生《阿Ｑ正传》里用了“色情狂”、“卫道精神”、“多 忌讳”、“狡猾”、“愚蠢”、“贪小利”、“喜欢凑热闹”、“糊 涂昏愦”、“麻木不仁”等词语，以嬉笑之笔出之，其沉痛逾于怒骂， 旨在切中中国民族的病根，唤醒民众。 C．我国第一部国别体史书是《国语》，第一部叙事详细的编年体史书
是《左传》,第一部纪传体通史是《史记》,第一部纪传体断代史是《汉 书》 D.《哈姆雷特》取材于十二世纪末一部《丹麦史》,描写王子哈姆雷 特与篡夺王位毒死其父、骗娶其母的叔父波洛涅斯之间的种种艰苫斗 争。哈姆雷特装疯卖傻,弄清真相,杀死奷王,自己亦被毒箭刺死。 二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分) 阅读下面的文字,完成6-8题。 “阅时代” 信息、影像和精致印刷等技术的发展,打破了字符岀版不可撼动 的神话,图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书 类别。有人称这一时代为“阅时代” “阅”通过视觉器官接受和处理光信号;“读”是将文字符号解 码为语音符号,进而理解其意义。人类原本是想借助直接图像来交流 的,因为技术条件不支持,才发明了符号间接交流法。现代技术解决 了图像和影像的精确重现问题。进而克服了语音和影像的一闪即逝的 缺陷,并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接 续,这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能,动摇了文 字传播的唯一性。阅图较读文轻松,是因为大脑不需额外解码。文字 的用量也开始浓缩了,是因为交流手段的多样性和传播的便利(如微 博)。 视觉器官天生是用来感知影像的。阅图时,大脑皮层兴奋的面积 要远大于读文,在更多神经元参与的情况下,接受信息更快、效率更
是《左传》，第一部纪传体通史是《史记》，第一部纪传体断代史是《汉 书》。 D．《哈姆雷特》取材于十二世纪末一部《丹麦史》，描写王子哈姆雷 特与篡夺王位毒死其父、骗娶其母的叔父波洛涅斯之间的种种艰苦斗 争。哈姆雷特装疯卖傻，弄清真相，杀死奸王，自己亦被毒箭刺死。 二、现代文（论述类文本）阅读 （共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 6—8 题。 “阅时代” 信息、影像和精致印刷等技术的发展，打破了字符出版不可撼动 的神话，图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书 类别。有人称这一时代为“阅时代”。 “阅”通过视觉器官接受和处理光信号；“读”是将文字符号解 码为语音符号，进而理解其意义。人类原本是想借助直接图像来交流 的，因为技术条件不支持，才发明了符号间接交流法。现代技术解决 了图像和影像的精确重现问题。进而克服了语音和影像的一闪即逝的 缺陷，并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接 续，这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能，动摇了文 字传播的唯一性。阅图较读文轻松，是因为大脑不需额外解码。文字 的用量也开始浓缩了，是因为交流手段的多样性和传播的便利(如微 博)。 视觉器官天生是用来感知影像的。阅图时，大脑皮层兴奋的面积 要远大于读文，在更多神经元参与的情况下，接受信息更快、效率更
高,所以,“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智 “读”是后天习得的技能,“阅”则是人类的天性。“阅”更容 易被记忆,利用图形来强化记忆,已被心理学界广泛应用。正如国家 有国旗国徽,企业有L0GO,商品有商标。写作要形象,说话打手势, 也是让受者更易形成影像。字符的缺点是间接信息,在解码中可能添 加受者的东西,这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有信息, 并未增加新东西,而原信息则可能走形。用图表达一匹马,传递的信 息具有确定性;而用“马”字来表达,无论再加多少形容词,受者的 脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。其实,阅并非必然妨害想 象力,因为读中的联想完全可以变成阅后的联想,只是思维方式变化 了。从总体上说,“阅时代”将极大激发人们的想象力。因为许多想 象是文字难以表达的,而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象 电影《阿凡达》就是一个例证。抽象思维的基础是形象,表达抽 象思维的文字符号也可用非文字符号替代。某些领域用符号和公式来 表达抽象思维具有便利性,但技术的未来发展至少会使符号的重要性 显著下降。 有人说,读唐诗“举头望明月,低头思故乡”,每个人会怀念自 己的故乡,而用图表达就没有这样的魅力。须知,唐诗的魅力在于语 言,而不是字符。语言可创造文学意境,图也可以。文学上图与影像 无法取代语言,但与语言结合后并非不能取代文字 “阅时代”理念必将深深刺激传统出版人的情感。但这是在预测 未来,而不是对未来投票表决。未来不由我们决定,当看到青少年和
高，所以，“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。 “读”是后天习得的技能，“阅”则是人类的天性。“阅”更容 易被记忆，利用图形来强化记忆，已被心理学界广泛应用。正如国家 有国旗国徽，企业有 LOGO，商品有商标。写作要形象，说话打手势， 也是让受者更易形成影像。字符的缺点是间接信息，在解码中可能添 加受者的东西，这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有信息， 并未增加新东西，而原信息则可能走形。用图表达一匹马，传递的信 息具有确定性；而用“马”字来表达，无论再加多少形容词，受者的 脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。其实，阅并非必然妨害想 象力，因为读中的联想完全可以变成阅后的联想，只是思维方式变化 了。从总体上说，“阅时代”将极大激发人们的想象力。因为许多想 象是文字难以表达的，而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象 ——电影《阿凡达》就是一个例证。抽象思维的基础是形象，表达抽 象思维的文字符号也可用非文字符号替代。某些领域用符号和公式来 表达抽象思维具有便利性，但技术的未来发展至少会使符号的重要性 显著下降。 有人说，读唐诗“举头望明月，低头思故乡”，每个人会怀念自 己的故乡，而用图表达就没有这样的魅力。须知，唐诗的魅力在于语 言，而不是字符。语言可创造文学意境，图也可以。文学上图与影像 无法取代语言，但与语言结合后并非不能取代文字。 “阅时代”理念必将深深刺激传统出版人的情感。但这是在预测 未来，而不是对未来投票表决。未来不由我们决定，当看到青少年和
儿童强烈地倾向于阅图时,未来实际上已被确定:无论出版人多么不 情愿,也只能理性面对。情感无助于赢得未来,只会有害于判断未来。 6.下列关于“阅时代”的表述,不符合文意的一项是() A.“阅时代”是相对于“读时代”而言的,是随着现代信息、影像 和精致印刷等技术的发展而出现的。 B.“阅时代”将使人更聪明,因为阅图时,大脑皮层兴奋的面积要 远大于读文,接受信息更快、效率更高。 C.“阅时代”理念深深刺激了传统出版人的情感,但为了未来出版 业的发展,出版人虽不情愿,也只能理性面对 D.“阅时代”将极大激发人们的想象力,因为许多想象是文字难以 表达的,而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象 7.下列关于“阅图”与“读文”的分析,不符合文意的一项是() A.“阅图”时,人是通过视觉器官接受和处理光信号;“读文”时, 人是将文字符号解码为语音符号,进而理解其意义。 B.与“读文”相比,“阅图”时大脑不需额外解码,比较轻松,而 且“阅图”更容易被记忆,人们会利用图形来强化记忆 C.面对“读文”和“阅图”,儿童和青少年都比较喜欢“阅图” 因为“读文”是后天学习而形成的技能,“阅图”是人类的天性 D.“读文”不能把握作者所要表达的信息,因为受者在解码中可能 会添加自己的东西。而“阅图”却不会如此。 8.下列表述,符合作者观点的一项是() A.语言、字符和图像的功能不尽相同,虽然文学上图像不能取代语
儿童强烈地倾向于阅图时，未来实际上已被确定：无论出版人多么不 情愿，也只能理性面对。情感无助于赢得未来，只会有害于判断未来。 6．下列关于“阅时代”的表述，不符合文意的一项是 （ ） A．“阅时代”是相对于“读时代”而言的，是随着现代信息、影像 和精致印刷等技术的发展而出现的。 B．“阅时代”将使人更聪明，因为阅图时，大脑皮层兴奋的面积要 远大于读文，接受信息更快、效率更高。 C．“阅时代”理念深深刺激了传统出版人的情感，但为了未来出版 业的发展，出版人虽不情愿，也只能理性面对。 D．“阅时代”将极大激发人们的想象力，因为许多想象是文字难以 表达的，而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象。 7．下列关于“阅图”与“读文”的分析，不符合文意的一项是（ ） A． “阅图”时，人是通过视觉器官接受和处理光信号；“读文”时， 人是将文字符号解码为语音符号，进而理解其意义。 B．与“读文”相比，“阅图”时大脑不需额外解码，比较轻松，而 且“阅图”更容易被记忆，人们会利用图形来强化记忆。 C．面对“读文”和“阅图”，儿童和青少年都比较喜欢“阅图”， 因为“读文”是后天学习而形成的技能，“阅图”是人类的天性。 D．“读文”不能把握作者所要表达的信息，因为受者在解码中可能 会添加自己的东西。而“阅图”却不会如此。 8．下列表述，符合作者观点的一项是（ ） A．语言、字符和图像的功能不尽相同，虽然文学上图像不能取代语