2 第二章设计前期阶段 2 2 目标1 3 第三章设计市场调研 2 4 6 目标1 第四章产品设计定位 4 8 目标1、目标2 5 第五章产品概念设计 4 8 目标1、目标2 6 第六章产品工程设计 4 4 8 目标1、目标2 7 第七章产品模型制作 4 4 8 目标2 第八章产品设计案例分享 2 2 4 目标2 合计 24 24 48 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 产品设计程序与方法这门课程是综合性的课程，需要多种教学方法并用。 具体内容包括： 1.理论讲解 2.技巧演示 3.调研训练、市场消费收集 4.汇报训练 七、课程考核内容及方式 (考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等) 1考核方式：考查 2.考核形式：平时考核+期末考核) 3.成绩评定：采用百分制。 平时考核成绩：占课程总成绩的60%：（其中考勤占10%，作业占50%） 期末考核成绩：占课程总成绩的40%： 八、推荐教材和教学参考书 教材：《产品设计程序与方法》，陈国强编著，机械工业出版社，2011年7月。 参考书：《设计的展开一产品设计方法与程序》，孙颖莹编著，中国建筑工业出版社，2009 年7第2版。 参考书：《产品设计程序与方法》，刘震元编著，中国轻工业出版社，2018年5月。 撰写人：郭云娟 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年月日 33
33 2 第二章设计前期阶段 2 2 4 目标 1 3 第三章设计市场调研 2 4 6 目标 1 4 第四章 产品设计定位 4 4 8 目标 1、目标 2 5 第五章 产品概念设计 4 4 8 目标 1、目标 2 6 第六章 产品工程设计 4 4 8 目标 1、目标 2 7 第七章 产品模型制作 4 4 8 目标 2 8 第八章 产品设计案例分享 2 2 4 目标 2 合 计 24 24 48 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 产品设计程序与方法这门课程是综合性的课程，需要多种教学方法并用。 具体内容包括： 1. 理论讲解 2. 技巧演示 3. 调研训练、市场消费收集 4. 汇报训练 七、课程考核内容及方式 （考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等） 1.考核方式 ：考查 2.考核形式 ：平时考核+期末考核） 3.成绩评定 ：采用百分制。 平时考核成绩：占课程总成绩的 60%；（其中考勤占 10%，作业占 50%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 40%； 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《产品设计程序与方法》，陈国强编著，机械工业出版社，2011 年 7 月。 参考书：《设计的展开—产品设计方法与程序》，孙颖莹编著，中国建筑工业出版社，2009 年 7 第 2 版。 参考书：《产品设计程序与方法》，刘震元编著，中国轻工业出版社，2018 年 5 月。 撰写人：郭云娟 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
《立体构成》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10422100 课程名称：立体构成课程学分：4 课程学时：64（理论学时：28；实践学时：36) 课程性质：公共类课程()学科类课程（★）专业必修课()专业选修课()其他() 开课部门：产品设计系 建议修读学期：1 建议先修课程：平面构成、色彩构成 适用专业（方向）：产品设计 二、课程地位、作用与任务 立体构成是艺术设计专业的专业课程之一，它不同于普通基础训练，而是立体与空间设 计核心能力的训练，它有其自身的特殊性和专业要求，是培养设计思维和设计师素质的重要 手段，也是培养学生创造力和动手实践能力的专业训练。 本课程通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究，达到让学生学会 观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的，并了解立体造型及空间中各种重要的因素和 造型要素各自的特点及其综合运用的方法。理解造型美的形式法则，量感空间感等立体感 觉的特性.掌握立体造型、空间设计的实施、把握、创造方法的基本要求。启发学生立体造 型的创新意识，提高学生的空间造型能力、审美感应能力、专业悟性和艺术修养的任务。 三、课程目标 （一)教学目标 本课程培养设计思维和设计师素质的重要手段，也是培养学生创造力和动手实践能力的 专业训练。本课程通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究，达到让学 生学会观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的。 具体要求达到的特定教学目标包括： 1教学目标1.学生通过本课程的学习在知识、能力和素质上应达到了解立体造型及空间中 各种重要的因素和造型要素各自的特点及其综合运用的方法。（指标点22) 2教学目标2.理解造型美的形式法则，量感.空间感等立体感觉的特性.掌握立体造型、空间 设计的实施、把握、创造方法的基本要求。（指标点22） （二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求：（例如：半业要求3、6、7。） 2.本课程支撑的指标点： 34
34 《立体构成》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10422100 课程名称：立体构成课程学分：4 课程学时：64（理论学时：28；实践学时：36） 课程性质：公共类课程（）学科类课程（★）专业必修课（）专业选修课（）其他（） 开课部门：产品设计系 建议修读学期：1 建议先修课程：平面构成、色彩构成 适用专业（方向）：产品设计 二、课程地位、作用与任务 立体构成是艺术设计专业的专业课程之一，它不同于普通基础训练，而是立体与空间设 计核心能力的训练，它有其自身的特殊性和专业要求，是培养设计思维和设计师素质的重要 手段，也是培养学生创造力和动手实践能力的专业训练。 本课程通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究,达到让学生学会 观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的，并了解立体造型及空间中各种重要的因素和 造型要素各自的特点及其综合运用的方法。理解造型美的形式法则，量感.空间感等立体感 觉的特性.掌握立体造型、空间设计的实施、把握、创造方法的基本要求。启发学生立体造 型的创新意识，提高学生的空间造型能力、审美感应能力、专业悟性和艺术修养的任务。 三、课程目标 （一）教学目标 本课程培养设计思维和设计师素质的重要手段，也是培养学生创造力和动手实践能力的 专业训练。本课程通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究,达到让学 生学会观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的。 具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 学生通过本课程的学习在知识、能力和素质上应达到了解立体造型及空间中 各种重要的因素和造型要素各自的特点及其综合运用的方法。（指标点 2.2） 2.教学目标 2. 理解造型美的形式法则，量感.空间感等立体感觉的特性.掌握立体造型、空间 设计的实施、把握、创造方法的基本要求。（指标点 2.2） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：（例如：毕业要求 3、6、7。） 2. 本课程支撑的指标点：
(1)2.2:掌握产品设计创意、表达、沟通、加工的基本方法。 通识必修课程教学大纲，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明（示例如下)： 1.独立获取知识的能力一通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究， 达到让学生学会观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的。 2.科学观察和思维的能力一运用立体构成的基本原理，本课程完成启发学生立体造型的 创新意识。 3,分析问题和解决问题的能力一通过立体构成课程的训练，提高学生的空间造型能力、审 美感应能力、专业悟性和艺术修养的任务。 （三)课程教学目标与半业要求对应表 《立体构成》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：立体构成 任课教师：张三 课程性质：专业必修 课程学分：4 课程支撑的半业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求2： 教学目标：启发学生立体造型的创新意识，提高学生的 2.2:掌握产品设计创意、表 空间造型能力、审美感应能力、专业悟性和艺术修养的 达、沟通、加工的基本方法。 任务。 达成途径：通过对立体造型的各要素的特性及它们之间 的构成法则的研究，达到让学生学会观察立体、创造立 体、把握立体的方法。 评价依据：课堂练习、课堂作业。 四、课程内容 教半内容 作业要求 第一章立体构成的综述 自学内容：立体构成的筒要概念。 1.1立体构成的形成、概念和本质 作业： 1.2立体构成的重要性极其意义 1. 理解立体构成学习的意义？ 1.1.1立体构成对产品设计作品的影响 2.思考立体构成对设计作品的影响。 1.1.2立体构成对设计师素质的影响 知识点： 1.立体构成在设计教学中的重要性 2立体构成对产品设计作品的影响 第二章概述从平面到立体的“过渡” 自学内容：立体构成的基本理论 2.1目的要求 作业： 2.1.1明确立体构成的意义作用。 选择三张特色平面构成图例，以草图形 2.1.2了解立体构成的基本理论知识。 式，将其改造成具有创意的形式独特的立体 2.2讲授内容 造型。 2.2.1“过渡”的真实含义 2.2.2三大构成的异同 2.2.3观察、分析与演变 35
35 （1）2.2：掌握产品设计创意、表达、沟通、加工的基本方法。 通识必修课程教学大纲，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明（示例如下）： 1. 独立获取知识的能力——通过对立体造型的各要素的特性及它们之间的构成法则的研究, 达到让学生学会观察立体、创造立体、把握立体的方法的目的。 2. 科学观察和思维的能力——运用立体构成的基本原理，本课程完成启发学生立体造型的 创新意识。 3.分析问题和解决问题的能力——通过立体构成课程的训练，提高学生的空间造型能力、审 美感应能力、专业悟性和艺术修养的任务。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《立体构成》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：立体构成 任课教师：张三 课程性质：专业必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 2.2：掌握产品设计创意、表 达、沟通、加工的基本方法。 教学目标：启发学生立体造型的创新意识，提高学生的 空间造型能力、审美感应能力、专业悟性和艺术修养的 任务。 达成途径：通过对立体造型的各要素的特性及它们之间 的构成法则的研究,达到让学生学会观察立体、创造立 体、把握立体的方法。 评价依据：课堂练习、课堂作业。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 立体构成的综述 1.1 立体构成的形成、概念和本质 1.2 立体构成的重要性极其意义 1.1.1 立体构成对产品设计作品的影响 1.1.2 立体构成对设计师素质的影响 知识点： 1.立体构成在设计教学中的重要性 2.立体构成对产品设计作品的影响 自学内容：立体构成的简要概念。 作业： 1. 理解立体构成学习的意义？ 2. 思考立体构成对设计作品的影响。 第二章概述从平面到立体的“过渡” 2.1 目的要求 2.1.1 明确立体构成的意义作用。 2.1.2 了解立体构成的基本理论知识。 2.2 讲授内容 2.2.1“过渡”的真实含义 2.2.2 三大构成的异同 2.2.3 观察、分析与演变 自学内容：立体构成的基本理论 作业： 选择三张特色平面构成图例，以草图形 式，将其改造成具有创意的形式独特的立体 造型
2.2.4过渡中的形态美感的认识分析 注意：a选择的平面构成图例为学生本 人平面构成课程中的作业，学生感悟更深刻 b.宜选择运用抽象形的平面构成图例。 c注意调整平面构成图例的繁简度，宜 简练且形式感强。 第三章立体构成的基础知识 自学内容：收集一些立体构成的图例 3.1立体构成的造型要素 作业： 3.11形体：点、线、面、体 1.立体构成基本造型的训练 3.1.2空间：物理空间、心理空间 2.立体构成形体与空间关系的训练 3.1.3色彩 3.1.4肌理 3.2立体构成的材质要素 3.3立体构成的技术要素 3.4立体构成的形式要素 3.4.1形体的构图原理： 相似、接近、重复、渐变、集中、旋转、 反射、对称等 3.4.2形体的美学原理： 统一、和谐、简洁、均衡、对比、变化等 3.4.3设计变形原理： 碰撞、加强、叠加、减法、延伸、压缩、 透视、错位、扭动等 3.5集聚练习 集聚练习中讲解抽象形、简练、形式、数 量、比例、整体与部分、形体与空间的关系等 对于立体造型的重要性。借由问题的出现讲解 形式、整体形状等对于立体造型的重要性。 第四章立体构咸的形态设计 自学内容：收集立体构成的有关形态设计的 4.1半立体构成 图例 4.2线材的立体构成 作业： 42.1软线构成： 1.半立体构成练习 连续构成、线层构成、线索构成 2.线材的立体构成练习 4.2.2硬线构成： 3.面材的立体构成练习 垒积式构成、框架式构成、桁架式构成 4.块材的立体构成练习 4.3面材的立体构成 5.综合立体构成练习 插接式构成、粘合式构成、曲面翻转式构 成 4.4块材的立体构成 4.4.1块材的切割构成： 几何式切割构成、自由式切割构成 36
36 2.2.4 过渡中的形态美感的认识分析 注意：a.选择的平面构成图例为学生本 人平面构成课程中的作业，学生感悟更深刻 b.宜选择运用抽象形的平面构成图例。 c.注意调整平面构成图例的繁简度，宜 简练且形式感强。 第三章 立体构成的基础知识 3.1 立体构成的造型要素 3.1.1 形体：点、线、面、体 3.1.2 空间：物理空间、心理空间 3.1.3 色彩 3.1.4 肌理 3.2 立体构成的材质要素 3.3 立体构成的技术要素 3.4 立体构成的形式要素 3.4.1 形体的构图原理： 相似、接近、重复、渐变、集中、旋转、 反射、对称等 3.4.2 形体的美学原理： 统一、和谐、简洁、均衡、对比、变化等 3.4.3 设计变形原理： 碰撞、加强、叠加、减法、延伸、压缩、 透视、错位、扭动等 3.5 集聚练习 集聚练习中讲解抽象形、简练、形式、数 量、比例、整体与部分、形体与空间的关系等 对于立体造型的重要性。借由问题的出现讲解 形式、整体形状等对于立体造型的重要性。 自学内容：收集一些立体构成的图例 作业： 1.立体构成基本造型的训练 2.立体构成形体与空间关系的训练 第四章 立体构成的形态设计 4.1 半立体构成 4.2 线材的立体构成 4.2.1 软线构成： 连续构成、线层构成、线索构成 4.2.2 硬线构成： 垒积式构成、框架式构成、桁架式构成 4.3 面材的立体构成 插接式构成、粘合式构成、曲面翻转式构 成 4.4 块材的立体构成 4.4.1 块材的切割构成： 几何式切割构成、自由式切割构成 自学内容：收集立体构成的有关形态设计的 图例 作业： 1. 半立体构成练习 2. 线材的立体构成练习 3. 面材的立体构成练习 4. 块材的立体构成练习 5. 综合立体构成练习
4.4.2块材的积聚构成： 复形、相似形的构成，对比形的构成 4.5综合立体构成 点、线、面、体综合构成，仿生态构成， 动态构成，光构成，色构成 第五章演化创作 自学内容：了解有关立体形态的设计过程 5.1立体形态的设计程序 作业： 5.11对文字概念的充分理解与扩展 1.立体形态的综合性练习 5.1.2怎样将具象思维转化为抽象思维 5.1.3精神与形式，形式用于组织零散形 态元素的重要性 5.1.4抽象的表达，抽象形体对意义的承 载，用抽象的立体形态来表达创意思维 5.1.5形、色、质、空间的共同运用，协 调统一，表达创意思维 5.2立体形态的设计与操作 5.2.1可以采用素描或色彩草图的手段， 帮助完成立体形态构成创作的构思。 5.2.2在创意的过程中体验全新立体形态 的产生是一种美，在过程中发展立体形态创造 的想像力和设计能力，立体构成设计也由被动 变成主动。 5.2.3富有意义的新形态的创造与形式的 协调完整是设计创作的目的。 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 小 计 1 第一章立体构成的综述 4 0 4 目标1 第二章概述从平面到立体 2 4 4 8 目标1 的“过渡” 第三章立体构成的基础知 6 10 16 目标2 识 第四章立体构成的形态设 计 8 12 20 目标2 第五章演化创作 6 10 16 目标2 合计 28 36 64 目标2 37
37 4.4.2 块材的积聚构成： 复形、相似形的构成，对比形的构成 4.5 综合立体构成 点、线、面、体综合构成，仿生态构成， 动态构成，光构成，色构成 第五章 演化创作 5.1 立体形态的设计程序 5.1.1 对文字概念的充分理解与扩展 5.1.2 怎样将具象思维转化为抽象思维 5.1.3 精神与形式，形式用于组织零散形 态元素的重要性 5.1.4 抽象的表达，抽象形体对意义的承 载，用抽象的立体形态来表达创意思维 5.1.5 形、色、质、空间的共同运用，协 调统一，表达创意思维 5.2 立体形态的设计与操作 5.2.1 可以采用素描或色彩草图的手段， 帮助完成立体形态构成创作的构思。 5.2.2 在创意的过程中体验全新立体形态 的产生是一种美，在过程中发展立体形态创造 的想像力和设计能力，立体构成设计也由被动 变成主动。 5.2.3 富有意义的新形态的创造与形式的 协调完整是设计创作的目的。 自学内容：了解有关立体形态的设计过程 作业： 1.立体形态的综合性练习 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 第一章 立体构成的综述 4 0 4 目标 1 2 第二章概述从平面到立体 的“过渡” 4 4 8 目标 1 3 第三章立体构成的基础知 识 6 10 16 目标 2 4 第四章 立体构成的形态设 计 8 12 20 目标 2 5 第五章 演化创作 6 10 16 目标 2 合 计 28 36 64 目标 2