第四单元·单元练习 A卷 (满分100分) 基础知识(共24分) 1.下列词语中加粗字的注音正确的一项是(2分) A.踱(d)附和(he)俯瞰(kan)不屑置辩(xie) B.绾(wan)绽出(zhan)斋公(zhai)五彩斑潮(lan) C.腆(ti如n)解元(j)阔绰(chuo)争奇斗妍(yan) D.碟(di∈)作揖(j)侍候(shi)前倨后恭(gong) 2.下列标点符号使用有误的一项是(2分) () A.“让我们共同渡过难关”,这是时下流行杭城的一句话。 B.面对非典患者,我们该如何帮助安慰?专家提出六字原则:理解、宽容、支 C.对呀对呀!……茴字有四样写法,你知道吗?小伙计 D.他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,封面上印着两个八 分体的字:铁流。3.对下列加粗词语的意思,理解不正确的一项是(2分) A.鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的。(布置格式) B.凡事要立起个体统来。(规矩) C.主顾也没有好声气。(态度) D.想着先年,我小女在家里长到三十多岁……(前年) 4.对下列句子描写手段的判断,正确的一项是(2分) (1)他的脸色,很像恳求掌柜,不要再提 (2)孔乙己单说了一句“不要取笑!”“取笑?要不是偷,怎么会打断腿?”孔 乙己低声说道:“跌断,跌,跌……” (3)屠户横披了衣服,腆着肚子去了 (4)他脸上黑且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲 包,用草绳在肩上挂住。 A.①心理描写②语言描写③动作描写④外貌描写 B.①神态描写②对话描写③心理描写④肖像描写 C.①心理描写②对话描写③心理描写④神态描写 D.①神态描写②语言描写③动作描写④外貌描写 5.下列说法中最得体的一项是(2分) A.好友邀请你去他家,你说:“好吧,明天我一定准时光临!” B.石化公司代充液化气的工人,将气瓶送给客户说:“运气上门!” C.小刘对刚作完非典防治报告的教授说:“你的报告对我有一定的帮助,我们 有信心防治非典。” D.同学夸你作文水平高。你很高兴地说:“功夫不负有心人嘛!
第四单元·单元练习 A 卷 （满分 100 分） 一、基础知识（共 24 分） 1．下列词语中加粗字的注音正确的一项是（2 分） （ ） A．踱（dú） 附和（hé） 俯瞰（kàn） 不屑置辩（xiè） B．绾（wǎn） 绽出（zhàn） 斋公（zhāi） 五彩斑斓（lán） C．腆（tiǎn） 解元（jiě） 阔绰（chuò） 争奇斗妍（yán） D．碟（dié） 作揖（jī） 侍候（shì） 前倨后恭（gōng） 2．下列标点符号使用有误的一项是（2 分） （ ） A．“让我们共同渡过难关”，这是时下流行杭城的一句话。 B．面对非典患者，我们该如何帮助安慰？专家提出六字原则：理解、宽容、支 持。 C．对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道吗？小伙计。 D．他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，封面上印着两个八 分体的字：铁流。3．对下列加粗词语的意思，理解不正确的一项是（2 分） （ ） A．鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的。（布置格式） B．凡事要立起个体统来。（规矩） C．主顾也没有好声气。（态度） D．想着先年，我小女在家里长到三十多岁……（前年） 4．对下列句子描写手段的判断，正确的一项是（2 分） （ ） （1）他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。 （2）孔乙己单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔 乙己低声说道：“跌断，跌，跌……” （3）屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 （4）他脸上黑且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲 包，用草绳在肩上挂住。 A．①心理描写 ②语言描写 ③动作描写 ④外貌描写 B．①神态描写 ②对话描写 ③心理描写 ④肖像描写 C．①心理描写 ②对话描写 ③心理描写 ④神态描写 D．①神态描写 ②语言描写 ③动作描写 ④外貌描写 5．下列说法中最得体的一项是（2 分） （ ） A．好友邀请你去他家，你说：“好吧，明天我一定准时光临！” B．石化公司代充液化气的工人，将气瓶送给客户说：“运气上门！” C．小刘对刚作完非典防治报告的教授说：“你的报告对我有一定的帮助，我们 有信心防治非典。” D．同学夸你作文水平高。你很高兴地说：“功夫不负有心人嘛！
6.填空。(10分) (1)《变色龙》一文作者是 国 (人名),代表作有小说 》、戏剧《 (2)《窗》一文作者是 (国名)的作家 人名)。文章运用 手法,表现了 两种截然不同的心灵,体现了极其深刻的」 道德力量 7.怎样理解《孔乙己》一文中“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人 也便这么过。”一句在结构和内容上的作用?(4分) 答 二、阅读理解(共46分) 男孩别哭 门前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子一天的时间多 是在山里度过,而雨,说下就下,它才不管你回没回家。这样,很多时候我们必须 遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门,颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多事情,甚 至包括人生的命运,都得是这种结局。有什么办法呢? 雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候,潇潇暮雨要么从后 面赶上来,要么在前面截住你,想避都避不开。这时,心情就会像四合的暮色,突 然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重,家还这么远,路又这么崎岖。雨 加重了肩上的担子,又阻碍了归路的脚步,透过雨幕,家就显得更加遥远难及。而 雨,又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴的,凄凄的,带点巫性,又带点魅气 印象最深的是十岁那年秋天,独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨沙沙 地从身后而来,像一张阴暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂而伤 感的心,便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。 山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,要享 受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到 左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山路上不敢停下 来,一停就颤得厉害。终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远 我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边,冷寞地下着,没半点怜惜之情, 我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都 副事不关己的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能把剩下的那一点气力也哭尽。 父亲,我的父亲,就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的 深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那一刻他温暖的笑容 会让我珍藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的 勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨,男孩别哭,我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼 那样将我扶起 男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简简 单单的四个字,竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰 我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字,而我儿子的儿子也将会在某个未知 的时刻对他儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这 四个字:《男孩,别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识,死了
6．填空。（10 分） （1）《变色龙》一文作者是________国________（人名），代表作有小说 《________》、《________》、戏剧《________》等。 （2）《窗》一文作者是________（国名）的作家________（人名）。文章运用 ________手法，表现了________两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的________ 道德力量。 7．怎样理解《孔乙己》一文中“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人 也便这么过。”一句在结构和内容上的作用？（4 分） 答：________________________________________________ 二、阅读理解（共 46 分） （一） 男孩别哭 门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多 是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须 遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚 至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢？ 雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后 面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突 然黯淡下来。怎么不黯淡呢？肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨 加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而 雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。 印象最深的是十岁那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙 地从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤 感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享 受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到 左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下 来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。 我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情， 我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一 副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。 父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的 深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容 会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的 勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼 那样将我扶起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简 单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。 我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知 的时刻对他儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这 四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了
8.本文写景的手法很多。请你举例说明其中的一个特点及其作用。(2分) 答 9.文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。(2分) 答 10.将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原 意的表达吗?说出理由来。(2分) 答 11.你认为文章结尾引出美国影片《男孩,别哭》,并交代主人公“死了”这 结局的用意是什么?(2分) 答 12.本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例加以说明。(2 分) 答:(1) (二) 枯枝与鲜花 ①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝, 显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢 ②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻 轻摇曳着。 ③当我一步步走近那棵树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕 着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花, 也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地、美丽地生活在 起,使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。 ⑤柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了 发挥。 ⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷过萧条的风。 我也看过一些牵牛花,找不到支撑,萎弃在地上,被荒草吞没。 ⑦望着这一棵树,我微笑着。 13.在第①段,作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。(3分) (1)作者看到了什么奇异的景象?(不超过10字) 答 (2)联系全文看,作者为什么称这是奇迹?(不超过10字) 答 14.在第③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎么样?(2分) 答 15.阅读第④、⑤、⑥段,填写下面的空白。(2分) 文章的这部分运用了 的修辞手法和 的写法,表达了对枯树和 柔藤 的生命现象的赞美 16.文章在结尾说:“望着这一棵树,我微笑着。”你觉得作者从枯树和鲜花的 生命现象中获得了怎样的人生感悟?(3分) 答
8．本文写景的手法很多。请你举例说明其中的一个特点及其作用。（2 分） 答：________________________________________________ 9．文中的“我”是怎样一个人？结合内容说说你的理解。（2 分） 答：________________________________________________ 10．将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原 意的表达吗？说出理由来。（2 分） 答：________________________________________________ 11．你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一 结局的用意是什么？（2 分） 答：________________________________________________ 12．本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。（2 分） 答：（1）________________________________________________ （2）________________________________________________ （二） 枯枝与鲜花 ①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝， 显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？ ②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻 轻摇曳着。 ③当我一步步走近那棵树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕 着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花， 也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地、美丽地生活在一 起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。 ⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了 发挥。 ⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。 我也看过一些牵牛花，找不到支撑，萎弃在地上，被荒草吞没。 ⑦望着这一棵树，我微笑着。 13．在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（3 分） （1）作者看到了什么奇异的景象？（不超过 10 字） 答：________________________________________________ （2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（不超过 10 字） 答：________________________________________________ 14．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？（2 分） 答：________________________________________________ 15．阅读第④、⑤、⑥段，填写下面的空白。（2 分） 文章的这部分运用了________的修辞手法和________的写法，表达了对枯树和 柔藤________________的生命现象的赞美。 16．文章在结尾说：“望着这一棵树，我微笑着。”你觉得作者从枯树和鲜花的 生命现象中获得了怎样的人生感悟？（3 分） 答：________________________________________________
(三) 亲情呼唤 田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事,还 好在那里张贴各种启事,广而告之。 信息时代,乡下人也懂得传递信息的重要性了! 这天早晨,红艳艳的太阳升起来时,一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村 里人好事儿,不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的,都 齐立在那里,争相观看那张启事 其实那是一则寻物启事,具体一点讲是一则寻狗启事,有人把狗丢了,请乡亲 们协助查找,把狗送还给主人。 那启事写道 各位乡亲,各位亲朋好友 因我们小夫妻两个一时疏忽大意,走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是 只哈巴狗,憨态可掬,玲珑可爱,浑身皮毛如雪,惟脑门处染有一片红色,我们 戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高,很有感情,很有礼貌,能给我们叩头 作揖敬礼,还能对我们喊爸喊妈,十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋,非鸡鸭鱼肉不吃 非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后,我们夫妻两个吃饭不香,睡觉不甜, 整日惶惶然怅怅然,焦头烂额中已是重病在身,眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位 乡亲伸出友谊之手,搭救我们于水深火热之中! 有提供确切线索者,酬谢人民币3000元! 有将“亲亲”送还者,酬谢人民币8000元 A.各位乡亲,您找的是一只狗,救的是两个人! 谨此启事! 寻狗人:仁杰、艾荷花 2003年×月×日 村里人看罢启事,七嘴八舌,议论纷纷。有的夸这只狗福大命大,摊上这么 对“爸爸妈妈”,是前生的造化;有的说现在的事情真是说不清了,怎么一只小小 的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了,却又该下地的 下地,该回家的回家,该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候,又一张红艳艳的启 事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来,字迹比那张启事的字迹还大! 这是一张寻人启事。 寻人启事写道 各位乡邻,各位亲朋好友 非常不幸,我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失一一他结婚以后一直没有到过 我们的家。我们的儿子28岁,西装革履,背头长发,因担任包工队的头头儿,活 得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗,有狗就会有他! 现在,我们老两口均已年过古稀,体弱多病,生活窘迫,衣食无着,急需有人 照料。我们不求鸡鸭鱼肉,不求鲜奶果汁,只要粗茶淡饭,只要温饱而已! B.儿子,回家来吧,你是娘生的爹养的呀! 儿子,回家来吧,领上你的媳妇,抱上你的孩子! 烦请各位乡邻帮我们一把,协助我们把儿子找一找一一告诉您一条线索,到狗 群里找他! 谨此启事!
（三） 亲情呼唤 田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还 好在那里张贴各种启事，广而告之。 信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了！ 这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村 里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一 齐立在那里，争相观看那张启事。 其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲 们协助查找，把狗送还给主人。 那启事写道： 各位乡亲，各位亲朋好友： 因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是 一只哈巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们 戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头 作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃， 非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜， 整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位 乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！ 有提供确切线索者，酬谢人民币 3000 元！ 有将“亲亲”送还者，酬谢人民币 8000 元！ A．各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！ 谨此启事！ 寻狗人：仁杰、艾荷花 2003 年×月×日 村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷。有的夸这只狗福大命大，摊上这么一 对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小 的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的 下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启 事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！ 这是一张寻人启事。 寻人启事写道： 各位乡邻，各位亲朋好友： 非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失——他结婚以后一直没有到过 我们的家。我们的儿子 28 岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活 得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他！ 现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人 照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已！ B．儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀！ 儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子！ 烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找——告诉您一条线索，到狗 群里找他！ 谨此启事！
寻儿人:仁老栓夫妻 2003年×月×日 村里人看罢这则启事,照样七嘴八舌,议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴 得及时,占的位置也好:有的说这启事写得有毛病吧,既然是寻人,为什么不把被 寻的人的名字写出来? C.你只写寻 这样的儿子太多啦! 17.小说标题“亲情呼唤”,在文中有哪两层含义?(4分) 答:(1) (2) 18.根据两则启事提供的信息,你觉得仁杰是个怎样的人?(4分) 答 19.联系上下文,揣摩文中画线的句子,想想这些语言表现了人物怎样的感情? (分别用一个短语回答)(6分) (1)仁杰、艾荷花:各位乡亲,您找的是一只狗,救的是两个人! 答 (2)仁老栓夫妻:儿子,回家来吧,你是娘生的爹养的呀 儿子,回家来吧,领上你的媳妇,抱上你的孩子! (3)村里人:你只寻儿子,这样的儿子太多啦! 答 20.寻人启事中, 老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后,你认为仁杰、艾荷花活得“潇 洒”吗?为什么?(4分) 21.小说用两则启事展开故事情节,这样写有什么好处?(2分) 答 22.寻狗?寻人?!老人能寻回自己的儿子吗?请展开想像给小说续写一个合 理的结局。(100字以内)(6分) 答: 作文(共30分) 23.根据自己的观察,选择本班具有鲜明个性特点的一位同学作记叙对象,自 拟题目写一篇记叙文。 要求:①通过一两个具体的事例写人;②写出人物个性的动作和语言。 B卷 (满分100分) 、基础知识(24分) 1.下列词语中加粗字注音错误的一项是(2分) A.呓语(yi)坎肩(kan)恐吓(he)充塞(se) B.聒噪(guo)斑斓(nan)醋栗(li)捋起(1u6)
寻儿人：仁老栓夫妻 2003 年×月×日 村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴 得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧，既然是寻人，为什么不把被 寻的人的名字写出来？ C．你只写寻儿子，这样的儿子太多啦！ 17．小说标题“亲情呼唤”，在文中有哪两层含义？（4 分） 答：（1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 18．根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？（4 分） 答：________________________________________________ 19．联系上下文，揣摩文中画线的句子，想想这些语言表现了人物怎样的感情？ （分别用一个短语回答）（6 分） （1）仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！ 答：________________________________________________ （2）仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀！ 儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子！ 答：________________________________________________ （3）村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦！ 答：________________________________________________20．寻人启事中， 老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇 洒”吗？为什么？（4 分） 答：________________________________________________ 21．小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？（2 分） 答：________________________________________________ 22．寻狗？寻人？！老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续写一个合 理的结局。（100 字以内）（6 分） 答：________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 三、作文（共 30 分） 23．根据自己的观察，选择本班具有鲜明个性特点的一位同学作记叙对象，自 拟题目写一篇记叙文。 要求：①通过一两个具体的事例写人；②写出人物个性的动作和语言。 B 卷 （满分 100 分） 一、基础知识（24 分） 1．下列词语中加粗字注音错误的一项是（2 分） （ ） A．呓语（yì） 坎肩（kǎn） 恐吓（hè） 充塞（sè） B．聒噪（guō） 斑斓（nán） 醋栗（lì） 捋起（luō）