八年级语文下册第二单元教学设计 常州市北环中学祝畅红 单元学习目标: 1、能邇畅地阅读课文,通过图书馆、网络等渠道汲取营养,让心灵沐浴德化的雨露,自觉追求道德修 养的更高境界 2、品味议论文语言概括有力的特点,学习摆事实、讲道理的常用方法,了解议论文结构安排的基本要 求和常见形式 3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号,写作简单的议论文,学会夹叙夹议,以议为主的表达 方式,作到叙议有机结合 4、选择学生感兴趣的领域内容,开展有意义的口语交际活动,开展交流,学会倾听、应答,能够在讨 论中抓住问题的焦点,针对问题发表自己的意见。 5、能就单元主题“道德修养”设计方案开展活动,或确定主题进行探究,表达自己的态度,培养良 好的道德修养,塑造崇高的精神境界。 二、单元课时安排:共13课时 单元整体学习 1课时 《纪念白求恩》 2课时 《人的高贵在于灵魂》 1课时 《陋室铭》 1课时 《多一些宽容》 1课时 《敬业与乐业》 2课时 诵读欣赏 1课时 写作 2课时 口语交际 1课时 单元学习小结 1课时 、教学设计: 本单元的阅读教学 第二单元主题是“道德修养”,要让学生真正的理解和接受,产生共鸣,有一定的难度,因为学生 的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章的角度来看,《纪念白求恩》赞扬了白求 恩崇高的精神境界,《敬业与守业》引领人们走进“人类生活的不二法门”《多一些宽容》提倡“互谅 互让、互敬、互爱”,《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪现出一种很动人的光彩”……,编者力求 从各个角度对学生进行心灵上的陶,本单元主要是议论文,在教学过程中,教师受潮流的影响而忽 视知识能力的培养,可在教学过程中让学生认识议论文的文体特点,这有助于学生对文本的理解。在
1 八年级语文下册第二单元教学设计 常州市北环中学 祝畅红 一、单元学习目标： 1、能通畅地阅读课文，通过图书馆、网络等渠道汲取营养，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修 养的更高境界。 2、品味议论文语言概括有力的特点，学习摆事实、讲道理的常用方法，了解议论文结构安排的基本要 求和常见形式。 3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，写作简单的议论文，学会夹叙夹议，以议为主的表达 方式，作到叙议有机结合。 4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的口语交际活动，开展交流，学会倾听、应答，能够在讨 论中抓住问题的焦点，针对问题发表自己的意见。 5、能就单元主题“道德修养” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，培养良 好的道德修养，塑造崇高的精神境界。 二、单元课时安排：共１３课时 单元整体学习 1 课时 《纪念白求恩》 2 课时 《人的高贵在于灵魂》 1 课时 《陋室铭》 1 课时 《多一些宽容》 1 课时 《敬业与乐业》 2 课时 诵读欣赏 1 课时 写作 2 课时 口语交际 1 课时 单元学习小结 1 课时 三、教学设计： 本单元的阅读教学 第二单元主题是“道德修养”，要让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有一定的难度，因为学生 的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章的角度来看，《纪念白求恩》赞扬了白求 恩崇高的精神境界，《敬业与守业》引领人们走进“人类生活的不二法门”，《多一些宽容》提倡“互谅、 互让、互敬、互爱”，《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪现出一种很动人的光彩”……，编者力求 从各个角度对学生进行心灵上的熏陶，本单元主要是议论文，在教学过程中，教师受潮流的影响而忽 视知识能力的培养，可在教学过程中让学生认识议论文的文体特点，这有助于学生对文本的理解。在
阅读教学中,反复诵读是必要的、有效的基本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间 的对话,引导学生自己感悟,引导学生畅谈感受。有条件的话,创设活动情境,教师可与政治学科渗 透,带领学生开展几次活动,让学生能有亲身的体验和感受,能产生事半功倍之效。通过本单元的学 习,能使学生自觉追求道德修养的更高境界,也就实现了本单元编者的初衷 第1课时:确定本单元的学习内容,制定活动计划 第一块:了解单元内容 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 让学生浏览目录、课文,讨论:本 单元的课文有哪些异同之处?课文 与课文之间又有哪些互相联系的地学生明确任务,浏览目录、课文 教师巡视、指导 同桌讨论交流 3 哪些内容是你最感兴趣的?请同学|就自己的阅读体会谈感受,全班 们随便谈谈。 教学反思 第二块:制订活动方案,组建兴趣小组 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 针对这些你感兴趣的内容,确定自确定自己的学习目标 己的学习目标、单元活动方案。同自由交流,确定自己的专题 和你有相同志趣的同学组成自己的自由组合专题研究小组,推选组 专题研究小组 长,确定专题任务 教师巡视指导,给予一定的提示 制定活动计划、方案 教学反思 《纪念白求恩》 第1课时: 学习目标: 结合课内外知识,在学习文章的基础上,学习白求恩的共产主义精神,学会归纳各段内容要点 理清第一段的论述思路。 教学重点 学习白求恩毫不利己、专门利人的精神,对技术精益求精的精神。 课前学习: 査阅资料了解白求恩及其相关事迹,能够对大家作简单的介绍并结合现实谈谈现在纪念白求恩有何意 义 课堂学习: 第一块:整体感知课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 情境导入:播放配乐诗朗诵欣赏配乐诗朗诵、结合课外查资料 朱子奇先生写的《纪念白求恩所得谈谈自己的见解和看法。(教
2 阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的基本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间 的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。有条件的话，创设活动情境，教师可与政治学科渗 透，带领学生开展几次活动，让学生能有亲身的体验和感受，能产生事半功倍之效。通过本单元的学 习，能使学生自觉追求道德修养的更高境界，也就实现了本单元编者的初衷。 第 1 课时：确定本单元的学习内容，制定活动计划 第一块：了解单元内容 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 让学生浏览目录、课文，讨论：本 单元的课文有哪些异同之处？课文 与课文之间又有哪些互相联系的地 方？ 学生明确任务，浏览目录、课文 2 教师巡视、指导 同桌讨论交流 3 哪些内容给你留下的印象最深刻， 哪些内容是你最感兴趣的？请同学 们随便谈谈。 就自己的阅读体会谈感受，全班 交流 教学反思 第二块：制订活动方案，组建兴趣小组 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 针对这些你感兴趣的内容，确定自 己的学习目标、单元活动方案。同 和你有相同志趣的同学组成自己的 专题研究小组。 确定自己的学习目标。 自由交流，确定自己的专题。 自由组合专题研究小组，推选组 长，确定专题任务。 2 教师巡视指导，给予一定的提示、 帮助。 制定活动计划、方案 教学反思 《纪念白求恩》 第 1 课时： 学习目标： 结合课内外知识，在学习文章的基础上，学习白求恩的共产主义精神，学会归纳各段内容要点， 理清第一段的论述思路。 教学重点： 学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。 课前学习： 查阅资料了解白求恩及其相关事迹，能够对大家作简单的介绍并结合现实谈谈现在纪念白求恩有何意 义。 课堂学习： 第一块：整体感知课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境导入： 播放配乐诗朗诵 朱子奇先生写的《纪念白求恩 欣赏配乐诗朗诵、结合课外查资料 所得谈谈自己的见解和看法。（教
纪念歌》(附注)。请同学介师可对学生的发言作小结并补充 绍自己所了解的白求恩并谈白求恩的背景资料) 谈现在纪念白求恩有何现实 意义。 2 布置任务:用自己喜欢的方式独立思考,在书上圈点勾画,形成 阅读全文,回答:毛泽东同志自己的观点 在这篇文章中号召我们应该 学习白求恩哪些精神? 3 组织交流、评价 交流 想一想以上要点是如何概括学生思考,讨论,交流,明确。根据每段的重点句概 出来的? 括出来的 5 总结:请结合文章概括白求恩学生思考,交流,明确。 精神是一种什么样的精神。 教学反思 第二块:精读课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 过渡:请同学这段对白求恩的介绍与比较,思考,小组交流 第一段进行比较,看看有什么异同 文章这样有什么作用。(附) 扣住国际主义的原则 概述白求恩同志的简历,是 诺尔曼白求恩(188-1939),对逝者的追忆,也是论述白 伟大的国际主义战士加拿大共产党求恩具有国际主义精神的 员,著名的胸外科医生。1937年卢事实依据。从阅读角度来 沟桥事变爆发后,受加拿大共产党说,让读者先产生情”,再 的派遣率领由加拿大和美国人组成认识理”情理结合,大大 的医疗队于1938年初来到中国.1增强了议论的逻辑说服力。 月间经延安到达晋察冀边区。1939 年10月白求恩在涞源摩天岭前线医 院医治伤员时,不幸手指感染中毒 由于他坚持工作,肘关节又发生转移 性脓疡。于1939年11月12日在河 北省唐县逝世。他最后一句话是:努 力吧!向着伟大的路,开辟前面的事 布置任务:引用列宁主义认为”一段讨论交流 引用马列主义观点论 话的作用是什么? 述白求恩同志具有伟 大的国际主义精神。 运用论证法中的“引 证法”,论述白求恩同 志是伟大的国际主 义战士。 教学反思 第三块:拓展:仿写
3 纪念歌》（附注）。请同学介 绍自己所了解的白求恩并谈 谈现在纪念白求恩有何现实 意义。 师可对学生的发言作小结并补充 白求恩的背景资料） 2 布置任务：用自己喜欢的方式 阅读全文，回答：毛泽东同志 在这篇文章中号召我们应该 学习白求恩哪些精神？ 独立思考，在书上圈点勾画，形成 自己的观点。 3 组织交流、评价 交流 4 想一想以上要点是如何概括 出来的？ 学生思考，讨论，交流，明确。 根据每段的重点句概 括出来的。 5 总结：请结合文章概括白求恩 精神是一种什么样的精神。 学生思考，交流，明确。 教学反思 第二块：精读课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 过渡：请同学这段对白求恩的介绍与 第一段进行比较，看看有什么异同。 文章这样有什么作用。（附） 诺尔曼·白求恩（188－1939）， 伟大的国际主义战士，加拿大共产党 员，著名的胸外科医生。1937 年“卢 沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党 的派遣．率领由加拿大和美国人组成 的医疗队于 1938 年初来到中国．1 月间经延安到达晋察冀边区。1939 年 10 月白求恩在涞源摩天岭前线医 院医治伤员时，不幸手指感染中毒， 由于他坚持工作，肘关节又发生转移 性脓疡。于 1939 年 11 月 12 日在河 北省唐县逝世。他最后一句话是：“努 力吧！向着伟大的路，开辟前面的事 业！” 比较，思考，小组交流。 扣住国际主义的原则 概述白求恩同志的简历，是 对逝者的追忆，也是论述白 求恩具有国际主义精神的 事实依据。从阅读角度来 说，让读者先产生“情”，再 认识“理”，情理结合，大大 增强了议论的逻辑说服力。 2 布置任务：引用 “列宁主义认为”一段 话的作用是什么？ 讨论交流 引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟 大的国际主义精神。 运用论证法中的“引 证法”，论述白求恩同 志是伟大的国际 主 义战士。 教学反思 第三块：拓展：仿写
教学步骤 教师活动 学生活动 备注 布置任务:课文第一段先用几撰写提纲,准备口头小作文。 十个字高度概述白求恩的崇 高精神。你能用不着这种方法 介绍和赞扬你身边的一个人 吗? 2 组织交流、评价 交流,学生互评。 3 教师小结 学生根据学生、教师的评价修改提 教学反思 课后学习: 小作文:课文第一段先用几十个字高度概述白求恩的祟高精神。你能用不着这种方法介绍和赞扬你身 边的一个人吗? 第2课时: 学习目标:掌握正反对比的方法,学习概括而有力的语言表达 课堂学习 第一块:整体感知课文内容 教学步 教师活动 学生活动 备注 骤 交流课前作业:交流上节课以小组为单位交流互 后写的小作文 改,然后推荐好的文章 在全班交流,以小组为 单位评价。 2 布置任务:文章中多处将白独立思考,完成表格 白求恩不少人和一些人 求恩与不少人和一些人对交流。 比,请结合文章完成下表, 对工作 并谈谈这样写的好处 对人民 对技术 3 组织交流、评价 交流 对比方法的好处是,突出了白求恩崇 高的共产主义精神,强调了向白求恩 学习的必要性,明确了应该克服的缺 点和今后努力的方向,从而有力的证 明和阐述了论点。 拓展:假如今天来写《纪念续写,交流续写及原 白求恩》,你觉得可以作些因。 什么对比,试续写。 教学反 思 第二块:赏析文章的概括性语言
4 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 布置任务：课文第一段先用几 十个字高度概述白求恩的崇 高精神。你能用不着这种方法 介绍和赞扬你身边的一个人 吗？ 撰写提纲，准备口头小作文。 2 组织交流、评价 交流 ，学生互评。 3 教师小结 学生根据学生、教师的评价修改提 纲。 教学反思 课后学习： 小作文：课文第一段先用几十个字高度概述白求恩的崇高精神。你能用不着这种方法介绍和赞扬你身 边的一个人吗？ 第 2 课时： 学习目标：掌握正反对比的方法，学习概括而有力的语言表达。 课堂学习： 第一块：整体感知课文内容 教学步 骤 教师活动 学生活动 备注 1 交流课前作业： 交流上节课 后写的小作文。 以小组为单位交流互 改，然后推荐好的文章 在全班交流，以小组为 单位评价。 2 布置任务：文章中多处将白 求恩与不少人和一些人对 比，请结合文章完成下表， 并谈谈这样写的好处。 独立思考，完成表格， 交流。 白求恩 不少人和一些人 对工作 对人民 对技术 3 组织交流、评价 交流 对比方法的好处是，突出了白求恩崇 高的共产主义精神，强调了向白求恩 学习的必要性，明确了应该克服的缺 点和今后努力的方向，从而有力的证 明和阐述了论点。 4 拓展：假如今天来写《纪念 白求恩》，你觉得可以作些 什么对比，试续写。 续写，交流续写及原 因。 教学反 思 第二块：赏析文章的概括性语言
教学步骤 教师活动 学生活动 备注 情境1:找一找—文章中大量运用成语,请你找出来并在书上圈点勾画 谈谈有什么作用。 思考,交流。 情境2:比 (两组句子) 以同桌为单位,选 择一组进行比较 第一组: 哪一句的效果好, A这就是我们的国际主义。 为什么。 B这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族 主义和狭隘爱国主义的国际主义 第二组: A晋察冀边区的军民,无不为之感动 B晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲 眼看过白求恳医生的工作的,无不为之感动。 组织交流 讨论,交流,评价。 布置任务:试一试一前面先说一个意思,后面再作一定仿写 的补充说明,可以突出要强调的内容。你能仿写出这样的 句子吗。 组织交流 交流,评价。 教学反思 课后学习: 结合议论文的有关知识,找一找文章运用了哪些议论方法,举例并谈谈有什么好处。 《人的高贵在于灵魂》 学习目标:学习文章严谨的结构,有力的说理方法,通过通读文章,保持纯正的精神追求。 课前学习: 预习文章,谈谈你认为作者的观点是什么,他又是如何进行论述的,请用你喜欢的方式表现。 课堂学习: 第一块:整体感知课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 交流课前学习内容 学生以小组为单位交流,然后以小中心论点:人的高贵 组为单位进行发言 在于灵魂
5 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境 1：找一找——文章中大量运用成语，请你找出来并 谈谈有什么作用。 在书上圈点勾画， 思考，交流。 2 情境 2：比一比——（两组句子） 第一组： A 这就是我们的国际主义。 B 这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族 主义和狭隘爱国主义的国际主义。 第二组： A 晋察冀边区的军民，无不为之感动。 B 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲 眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 以同桌为单位，选 择一组进行比较， 哪一句的效果好， 为什么。 3 组织交流 讨论，交流，评价。 4 布置任务：试一试——前面先说一个意思，后面再作一定 的补充说明，可以突出要强调的内容。你能仿写出这样的 句子吗。 仿写 5 组织交流 交流，评价。 教学反思 课后学习： 结合议论文的有关知识，找一找文章运用了哪些议论方法，举例并谈谈有什么好处。 《人的高贵在于灵魂》 学习目标：学习文章严谨的结构，有力的说理方法，通过通读文章，保持纯正的精神追求。 课前学习： 预习文章，谈谈你认为作者的观点是什么，他又是如何进行论述的，请用你喜欢的方式表现。 课堂学习： 第一块：整体感知课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 交流课前学习内容 学生以小组为单位交流，然后以小 组为单位进行发言 中心论点：人的高贵 在于灵魂