第一单元教学设计 常州市丽华中学钱红武
第一单元教学设计 常州市丽华中学 钱红武
起始课 1、共同总结期末考试的得与失 2、制订本学期的读书计划(要求根据课 文的相关内容,阅读同题材、体裁的作品, 和文学名著) 3、请同学设计一个可行的语文活动(可 结合课文中提供的综合实践活动和专题研 究,也可结合学校及班级的实际提供新的 方案)
起始课 1、共同总结期末考试的得与失 2、制订本学期的读书计划（要求根据课 文的相关内容，阅读同题材、体裁的作品， 和文学名著） 3、请同学设计一个可行的语文活动（可 结合课文中提供的综合实践活动和专题研 究，也可结合学校及班级的实际提供新的 方案）
■单元教学目标: 1、感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀,并在品读中陶 冶情操。 2、理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系,以及物 与情的关系 3、学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的主要方法, 培养带着感情观察事物,并在观察中把握事物特点的习惯。 4、在诵读中提高品味优美语言的能力,积累丰富的语言素 材 5、掌握联想的基本方法,学会在写作中适当地展开联想, 通过联想丰富写作的内容。 6、在跟别人交流思想时,能够围绕话题连贯地表达自己的 思想
单元教学目标： 1、感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀，并在品读中陶 冶情操。 2、理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物 与情的关系。 3、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法， 培养带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。 4、在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素 材。 5、掌握联想的基本方法，学会在写作中适当地展开联想， 通过联想丰富写作的内容。 6、在跟别人交流思想时，能够围绕话题连贯地表达自己的 思想
联想象征 《海燕》 学生自荐 对比烘托 《白杨礼赞》 课文一 抓住特点写景 《石榴》学生自荐 课文三 品味语言 《紫藤箩瀑布》 结构线索 写作观察日记
联想象征 对比烘托 抓住特点写景 品味语言 结构线索 《海燕》 《白杨礼赞》 《石榴》 《紫藤箩瀑布》 写作 学生自荐 课文 一 学生自荐 课文 二 观察日记
《海燕》 1、以给本文拟一个副标题的形式把握海燕的性格 特点。 2、通过分析海上风起云涌的景象及其他海鸟的描 写的作用。了解对比烘托手法的作用。 3、在反复朗读的基础上,想象海燕搏击长空的景 象,并就此展开联想,如果这就是一场斗争,那么 斗争的对立双方是谁?并在此基础上,引出“象 征”这一名词,最后由学生归纳出文中各事物的象 征意义。 4、适当扩展联想,加深对象征手法的理解 “绿色——长城——
《海 燕》 1、以给本文拟一个副标题的形式把握海燕的性格 特点。 2、通过分析海上风起云涌的景象及其他海鸟的描 写的作用。了解对比烘托手法的作用。 3、在反复朗读的基础上，想象海燕搏击长空的景 象，并就此展开联想，如果这就是一场斗争，那么 斗争的对立双方是谁？ 并在此基础上，引出“象 征”这一名词，最后由学生归纳出文中各事物的象 征意义。 4、适当扩展联想，加深对象征手法的理解 “绿色—— 长城——