七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 推荐经典歌诀解决记忆问题。 骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的感 受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4.鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 (四)第三章手太阴经络与腧穴(3学时) 【目的要求】 能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手太阴经络 一、手太阴经脉二、 手太阴络脉三、手太 阴经别四、手太阴经 筋 第二节手太阴腧穴(11穴，有“”者为重点穴位。以下同) 中府*，云门，天府，侠白，尺泽*，孔最*，列缺*，经渠，太渊*，鱼际，少商*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 -5-
七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节 腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 推荐经典歌诀解决记忆问题。 骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的感 受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4．鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 （四）第三章 手太阴经络与腧穴 (3 学时 ) 【目的要求】 能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手太阴经络 一、手太阴经脉二、 手太阴络脉三、手太 阴经别四、手太阴经 筋 第二节 手太阴腧穴（11 穴，有“*”者为重点穴位。以下同） 中府 *，云门，天府，侠白，尺泽 *，孔最 *，列缺 *，经渠，太渊 *，鱼际，少商 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 - 5 -
(五)第四章手阳明经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 能绘制手阳明大肠经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手阳明经脉循行的原文并背诵， 能明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手阳明大肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手阳明经络 一、手阳明经脉二、 手阳明络脉三、手阳 明经别四、手阳明经 筋 第二节手阳明腧穴(20穴) 商阳*，二间，三间*，合谷*，阳溪*，偏历，温溜，下廉，上廉，手三里*，曲池*，肘醪，手 五里，臂膈*，肩翩*，巨骨，天鼎，扶突，口禾馨，迎香*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (六)第五章足阳明经络与腧穴(7学时) 【目的要求】 能绘制足阳明胃经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足阳明胃经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足阳明经络 一、足阳明经脉二、 足阳明络脉三、足阳 明经别四、足阳明经 筋 -6-
（五）第四章 手阳明经络与腧穴 (4 学时 ) 【目的要求】 能绘制手阳明大肠经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手阳明经脉循行的原文并背诵， 能明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手阳明大肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手阳明经络 一、手阳明经脉二、 手阳明络脉三、手阳 明经别四、手阳明经 筋 第二节 手阳明腧穴（20 穴） 商阳 *，二间，三间 *，合谷 *，阳溪 *，偏历，温溜，下廉，上廉，手三里 *，曲池 *，肘髎，手 五里，臂臑 *，肩髃 *，巨骨，天鼎，扶突，口禾髎，迎香 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （六）第五章 足阳明经络与腧穴 (7 学时 ) 【目的要求】 能绘制足阳明胃经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足阳明络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足阳明胃经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足阳明经络 一、足阳明经脉二、 足阳明络脉三、足阳 明经别四、足阳明经 筋 - 6 -
第二节足阳明腧穴(45穴) 承泣*，四白*，巨醪，地仓*，大迎，颊车*，下关*，头维*，人迎，水突，气舍，缺盆：气户， 库房，屋翳，膺窗，乳中，乳根，不容，承满，梁门*，关门，太乙，滑肉门，天枢*，外陵，大巨，水 道，归来*，气冲：髀关，伏兔*，阴市，梁丘*，犊鼻，足三里*，上巨虚*，条口，下巨虚*，丰隆*， 解溪*，冲阳，陷谷，内庭*，厉兑*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (七)第六章足太阴经络与腧穴(6学时) 【目的要求】 能绘制足太阴脾经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足太阴经脉循行的原文并背诵，能明确 经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足太阴脾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足太阴经络 一、足太阴经脉二、 足太阴络脉三、足太 阴经别四、足太阴经 筋 足太阴腧穴(21穴) 隐白*，大都，太白*，公孙*，商丘，三阴交*，漏谷，地机*，阴陵泉*，血海*，箕门，冲 门，府舍，腹结，大横*，腹哀，食窦，天溪，胸乡，周荣，大包*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 以难易程度相近的5个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第一次阶段性考试，要求二人一 组，先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 7-
第二节 足阳明腧穴（45 穴） 承泣 *，四白 *，巨髎，地仓 *，大迎，颊车 *，下关 *，头维 *，人迎，水突，气舍，缺盆；气户， 库房，屋翳，膺窗，乳中，乳根，不容，承满，梁门 *，关门，太乙，滑肉门，天枢 *，外陵，大巨，水 道，归来 *，气冲；髀关，伏兔 *，阴市，梁丘 *，犊鼻，足三里 *，上巨虚 *，条口，下巨虚 *，丰隆 *， 解溪 *，冲阳，陷谷，内庭 *，厉兑 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （七）第六章 足太阴经络与腧穴 (6 学时 ) 【目的要求】 能绘制足太阴脾经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足太阴经脉循行的原文并背诵，能明确 经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足太阴脾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足太阴经络 一、足太阴经脉二、 足太阴络脉三、足太 阴经别四、足太阴经 筋 足太阴腧穴（21 穴） 隐白 *，大都，太白 *，公孙 *，商丘，三阴交 *，漏谷，地机 *，阴陵泉 *，血海 *，箕门，冲 门，府舍，腹结，大横 *，腹哀，食窦，天溪，胸乡，周荣，大包 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 以难易程度相近的 5 个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第一次阶段性考试，要求二人一 组，先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 - 7 -
(八)第七章手少阴经络与腧穴(3学时) 【目的要求】 能绘制手少阴心经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手少阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手少阴心经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手少阴经络 一、手少阴经脉二、 手少阴络脉三、手少 阴经别四、手少阴经 筋 第二节手少阴腧穴(9穴) 极泉*，青灵，少海*，灵道，通里*，阴都*，神门*，少府，少冲*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (九)第八章手太阳经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 能绘制手太阳小肠经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手太阳经脉循行的原文并背诵， 能明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阳小肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手太阳经络 一、手太阳经脉二、 手太阳络脉三、手太 阳经别四、手太阳经 筋手太阳腧穴(19 穴) -8-
（八）第七章 手少阴经络与腧穴 (3 学时 ) 【目的要求】 能绘制手少阴心经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手少阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手少阴心经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手少阴经络 一、手少阴经脉二、 手少阴络脉三、手少 阴经别四、手少阴经 筋 第二节 手少阴腧穴（9 穴） 极泉 *，青灵，少海 *，灵道，通里 *，阴郄 *，神门 *，少府，少冲 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （九）第八章 手太阳经络与腧穴 (4 学时 ) 【目的要求】 能绘制手太阳小肠经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手太阳经脉循行的原文并背诵， 能明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阳小肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位 定位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培 养责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手太阳经络 一、手太阳经脉二、 手太阳络脉三、手太 阳经别四、手太阳经 筋手太阳腧穴（19 穴） - 8 -
少泽*，前谷，后溪*，腕骨*，阳谷，养老*，支正*，小海，肩贞*，膈俞，天宗*，秉风，曲 垣，肩外俞，肩中俞，天窗，天容，颧醪*，听宫*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十)第九章足太阳经络与腧穴(8学时) 【目的要求】 能绘制足太阳膀胱经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足太阳膀胱经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足太阳经络 一、足太阳经脉二、 足太阳络脉三、足太 阳经别四、足太阳经 筋 第二节足太阳腧穴(67穴) 睛明*，攒竹*，眉冲，曲差，五处，承光，通天，络却，玉枕，天柱*：大杼，风门*，肺俞*， 厥阴俞，心俞*，督俞，膈俞*，肝俞*，胆俞*，脾俞*，胃俞*，三焦俞，肾俞*，气海俞，大肠俞*， 关元俞，小肠俞，膀胱俞*，中膂俞，白环俞，上髎，次醪*，中謬，下醪，会阳：承扶，殷门，浮郄， 委阳，委中*：附分，魄户，膏肓*，神堂，譩譆，膈关，魂门，阳纲，意舍，胃仓，育门，志室*，胞 育，秩边*：合阳，承筋，承山*，飞扬*，跗阳，昆仑*，仆参，申脉*，金门，京骨*，束骨，足通谷， 至阴*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十一)第十章足少阴经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 -9-
少泽 *，前谷，后溪 *，腕骨 *，阳谷，养老 *，支正 *，小海，肩贞 *，臑俞，天宗 *，秉风，曲 垣，肩外俞，肩中俞，天窗，天容，颧髎 *，听宫 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十）第九章 足太阳经络与腧穴 (8 学时 ) 【目的要求】 能绘制足太阳膀胱经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足太阳膀胱经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足太阳经络 一、足太阳经脉二、 足太阳络脉三、足太 阳经别四、足太阳经 筋 第二节 足太阳腧穴（67 穴） 睛明 *，攒竹 *，眉冲，曲差，五处，承光，通天，络却，玉枕，天柱 * ；大杼，风门 *，肺俞 *， 厥阴俞，心俞 *，督俞，膈俞 *，肝俞 *，胆俞 *，脾俞 *，胃俞 *，三焦俞，肾俞 *，气海俞，大肠俞 *， 关元俞，小肠俞，膀胱俞 *，中膂俞，白环俞，上髎，次髎 *，中髎，下髎，会阳；承扶，殷门，浮郄， 委阳，委中 * ；附分，魄户，膏肓 *，神堂，譩譆，膈关，魂门，阳纲，意舍，胃仓，肓门，志室 *，胞 肓，秩边 *；合阳，承筋，承山 *，飞扬 *，跗阳，昆仑 *，仆参，申脉 *，金门，京骨 *，束骨，足通谷， 至阴 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十一）第十章 足少阴经络与腧穴 (4 学时 ) 【目的要求】 - 9 -