四、中学心理健康教育的发展趋势 心育倮程化趋势 ⑦只雅广心的课程化,能保证心育的全面实施 ②只有推广心育的课程化, 保证心育船系统实施 ③只有推广心育的课程化/才能展证心育的规范实施 心育课是一门全新的课程,宅不同于其他任何一 门学科课程而具有自己独特的特点。它不要求学生李 握一门文化科学知识,而是直接影响和干预学生的现 实心理状态,通过师生间、学生间的沟通和分享,达 到心理转变和改善的目的
四、中学心理健康教育的发展趋势 1、心育课程化趋势 ①只有推广心育的课程化，才能保证心育的全面实施； ②只有推广心育的课程化，才能保证心育的系统实施； ③只有推广心育的课程化，才能保证心育的规范实施。 心育课是一门全新的课程，它不同于其他任何一 门学科课程而具有自己独特的特点。它不要求学生掌 握一门文化科学知识，而是直接影响和干预学生的现 实心理状态，通过师生间、学生间的沟通和分享，达 到心理转变和改善的目的
以科研带动心育实残、以心育实族促进科研的 同步提高趋势。 *⑦学生(初中皱、高中生)心理健康水平及其影 响因素的研宠; ②青少年生活事件量表的制 *⑤不同心理健康水平学发防御机制的研究 ⑨④心育活动课影响学岁心理健康水平的实验研宪; 略⑤学校心理辅导体系的理论构建; ⑥花封(初中生、高中生)求詢信分析 ⑦考试焦虑的心理辅导; ⑧学生挫折承受力的调查和思考
2、以科研带动心育实践、以心育实践促进科研的 同步提高趋势。 ①学生（初中生、高中生）心理健康水平及其影 响因素的研究； ②青少年生活事件量表的编制； ③不同心理健康水平学生防御机制的研究； ④心育活动课影响学生心理健康水平的实验研究； ⑤学校心理辅导体系的理论构建； ⑥ N封（初中生、高中生）求询信分析； ⑦考试焦虑的心理辅导； ⑧学生挫折承受力的调查和思考。 ……