中学科学教育之我见 XXX ⅩX大学
中学科学教育之我见 XXX XX大学
应武教育必不可取 割裂了学科知识体系的内在系统性 对可持续发展极为有害 使学生能力结构严重失调 对学生品德(诚信)有可能造成损 害 °有违“十年树木,百年树人”的教 育目标
应试教育必不可取 • 割裂了学科知识体系的内在系统性， 对可持续发展极为有害 • 使学生能力结构严重失调 • 对学生品德（诚信）有可能造成损 害 • 有违“十年树木，百年树人”的教 育目标
有是问题 对“以学生为本”的认 从学生是某种专业人才的“毛坯”到 具有独立人格的公民 教师在教学工作中应当把握的“感 觉:园丁还是泥士 教学目标从着眼于少数“拔尖人才 到绝大多数学生的素质 公民受教育是权利还是义务
一、教育理念问题 对“以学生为本”的认识 • 从学生是某种专业人才的“毛坯”到 具有独立人格的公民 • 教师在教学工作中应当把握的“感 觉”：园丁还是泥土 • 教学目标从着眼于少数“拔尖人才” 到绝大多数学生的素质 • 公民受教育是权利还是义务
、国家与社会的可持续发展 需要什么祥的人 高素质的公民 高水平的科技人员 优秀的企业经营管理人员 高水平的政治领导干部 社会所需人才的多样性要求教育与教 学过程和目标的多样性
二、国家与社会的可持续发展 需要什么样的人才 • 高素质的公民 • 高水平的科技人员 • 优秀的企业经营管理人员 • 高水平的政治领导干部 社会所需人才的多样性要求教育与教 学过程和目标的多样性
如何正确评价我国基础教 有的质量 两个值得讨论的认识误区 “和外国学生相比,我国学生的基础扎实。 因此基础教育是成功的” 田单赛马故事的启示 “和外国学生相比,我国学生的基础更 扎实,只是创新能力较差而已” 一位清华化学系三年级学生的体会 路涌祥院长再创新工程验收会上的讲话
三、如何正确评价我国基础教 育的质量 • “和外国学生相比，我国学生的基础扎实。 因此基础教育是成功的” 田单赛马故事的启示 • “和外国学生相比，我国学生的基础更 扎实，只是创新能力较差而已” 两个值得讨论的认识误区 • 一位清华化学系三年级学生的体会 • 路涌祥院长再创新工程验收会上的讲话