目的——目前状态与期望状态之间的差距 发现教学中存在的问题 ●分析产生问题的主要原因 ●确定教学设计是否解决问题的主要途径 分析现有资源和约束条件 论证解决该问题的合适途径 ●分析问题的重要性 ●决定优先解决的教学设计问题
◼ 目的——目前状态与期望状态之间的差距 ⚫ 发现教学中存在的问题 ⚫ 分析产生问题的主要原因 ⚫ 确定教学设计是否解决问题的主要途径 ⚫ 分析现有资源和约束条件 ⚫ 论证解决该问题的合适途径 ⚫ 分析问题的重要性 ⚫ 决定优先解决的教学设计问题
方法 内部参照分析法 测验题、问卷、观察表 ◆分析学生近期成绩 ◆教师座谈会 外部参照分析法 ◆民意调查 ◆对毕业生的跟踪访问 ◆向行业专家、相关人土调查咨询 ◆向与专业相关的工作单位调查
◼方法 ⚫ 内部参照分析法 ◆ 测验题、问卷、观察表 ◆ 分析学生近期成绩 ◆ 教师座谈会 ⚫ 外部参照分析法 ◆民意调查 ◆对毕业生的跟踪访问 ◆向行业专家、相关人士调查咨询 ◆向与专业相关的工作单位调查
34学习者分析 目的 使教学系统能够提供适当的内 容和运用适当的教学策略 ■意义 对教育者:因材施教 对学习者:为学习做好准备
3.4 学习者分析 ◼ 目的 使教学系统能够提供适当的内 容和运用适当的教学策略。 ◼ 意义 ⚫ 对教育者：因材施教 ⚫ 对学习者：为学习做好准备
内容 起点能力分析 一般特点分析 学习风格分析
◼ 内容 ⚫ 起点能力分析 ⚫ 一般特点分析 ⚫ 学习风格分析
34.1起点能力分析 ■了解学生是否具备了学习新知识所 必备的知识与技 了解学生对将要学习的内容已经知 道了多少 了解学生对学习新知识的态度如何
3.4.1 起点能力分析 ◼ 了解学生是否具备了学习新知识所 必备的知识与技能 ◼ 了解学生对将要学习的内容已经知 道了多少 ◼ 了解学生对学习新知识的态度如何