标签,但如果按照产品重量来算,反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉 得挺重,但重量都来自包装,或者其中加的水,包的冰,结果真正能吃进去的部分可能没多 少分量。 第五看生产日期、保质期和保质条件,保质期指可以保证产品岀厂时具备的应有品质, 过期后品质有所下降,但很可能吃了也没危险;保存期或最后食用期限则表示,过了这个日 期便不能保障食用的安全性。在保质期之内,应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有 过期,随着时间的延长,其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。 最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志,比如有机食品标志、 绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等,还有QS标志,没有它的食品就不能 进入超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量,具体意义在后面还会细致说明。 在同等情况下,最好能够优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意,但产地说 明还是值得看看的,因为如果产地生态环境妤,周围没有污染源,产品的安全质量就会让人 放心。产地污染大的地方,各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内,比施农药还可 细看以上信息之后,产品的优劣就一目了然,广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购 买那些对厂家来说利润最大的产品了 (摘自《这样选购食品最安全》有改动 14.标题中“简历”指的是什么?取这样的标题有什么好处?(3分) 15.根据本文提示,如果你再到超市买食品,你要看包装上的哪几大项?(3分) 16.文中划线句使用了举例子的说明方法,其作用是 (2分) 17.下面句子中加点的词语能否删去?为什么?(2分) 保质期指可以保证产品具备的应有品质的期限,过期后品质有所下降,但可能 吃了也没危险。 18.一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料。超市里有两种饮料,一种说明上注明的 是“调味牛奶”,一种注明的是“乳饮料”。请你帮助这位母亲选择其中的一种,并 结合上文谈谈你的依据。(2分) (四)记叙文阅读。(12分) 我说,你听 木铃 她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也 会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文 的学生也会被她的课迷住。 有一个学生,恰妤转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说 到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发夭生的黑而鈍,可以说黑得像缎子, 也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。 她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大 家听了都笑。 那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说:“我剛才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人 主动权更大。”同学们又笑
31 标签，但如果按照产品重量来算，反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉 得挺重，但重量都来自包装，或者其中加的水，包的冰，结果真正能吃进去的部分可能没多 少分量。 第五看生产日期、保质期和保质条件，保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质， 过期后品质有所下降，但很可能吃了也没危险；保存期或最后食用期限则表示，过了这个日 期便不能保障食用的安全性。在保质期之内，应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有 过期，随着时间的延长，其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。 最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、 绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有 QS 标志，没有它的食品就不能 进入超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量，具体意义在后面还会细致说明。 在同等情况下，最好能够优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意，但产地说 明还是值得看看的，因为如果产地生态环境好，周围没有污染源，产品的安全质量就会让人 放心。产地污染大的地方，各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内，比施农药还可 怕。 细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购 买那些对厂家来说利润最大的产品了。 （摘自《这样选购食品最安全》有改动） 14.标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（3 分） 15.根据本文提示，如果你再到超市买食品，你要看包装上的哪几大项？（3 分） 16.文中划线句使用了举例子的说明方法，其作用是 （2 分） 17.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？（2 分） 保质期指可以保证产品具备的应有品质的期限，过期后品质有所下降，但可．能． 吃了也没危险。 18.一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料。超市里有两种饮料，一种说明上注明的 是“调味牛奶”，一种注明的是“乳饮料”。请你帮助这位母亲选择其中的一种，并 结合上文谈谈你的依据。（2 分） （四）记叙文阅读。（12 分） 我说，你听 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也 会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文 的学生也会被她的课迷住。 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说 到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子， 也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 她若．无．其．事．地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大 家听了都笑。 那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人， 主动权更大。”同学们又笑
气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的, 像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 她大声说“好”。 那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教 学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术 有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负贲年级学科的教研工作。 她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好 继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也 从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。 可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她」 是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人, 会失去语言。 也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可 我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而 出 她家的荼几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。” 她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。 “她的头发夭生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣,圓圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微 弱的声音说:“好!” (选自《小小说选刊》2011年第17期有改动) 19.围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(2分) ①③ →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休 20.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分) (1}她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。” 大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?) (2)我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?) 21.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。(2分) ①“她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布。 ②“你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 选择第句。赏析: 22.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样得老师? 试分别做简要概括。(2分) 23.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(2分) 四、作文(共60分) 从下面两题中任意选一题作文。 我的心中有个梦
32 气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的， 像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她大声说“好”。 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教 学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。 有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。 她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好 继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也 从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她 是脑梗，大脑 80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人， 会失去语言。 也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可 我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷．涌．而． 出．。 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。” 她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。 “她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微 弱的声音说：“好！” （选自《小小说选刊》2011 年第 17 期 有改动） 19.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2 分） ① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→ ③ 。 20.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 分） ⑴她若．无．其．事．地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。” 大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？） ⑵我的眼泪喷．涌．而．出．。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？） 21.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（2 分） ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。” ②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 选择第 句。赏析： 22.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？ 试分别做简要概括。（2 分） 23.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（2 分） 四、作文（共 60 分） 24.从下面两题中任意选一题作文。 题目一：我的心中有个梦
题目二:四季,色彩斑斓,草长莺飞的春,阳光绚烂的夏,天高云淡的秋,雪花纷 飞的冬,给你遐想,让你向往。人生也是如此,天真烂漫的童年,活泼快乐的少年 追求独立的青年……令你难忘,让你憧憬。每一个“季节”都是风景,每一个“季 节”都令人回味。 请以“我最喜欢的季节”为话题,自拟题目,写一篇文章,不得以此话题为题目。 要求:①表达真情实感。②除诗歌外,文体不限。600字以上。③文中不得出现真 实的地名、校名和人名 滨州市二O一二年初中学生学业考试 语文试题(A)参考答案及评分说明 全卷书写(2分) 书写规范、工整,卷面整洁可得2分:书写较规范、工整可得1分;书写不认真、潦 草不得分。 二、积累与运用(21分) 1.xie啸cha仰评分:共2分。每空0.5分 2.B评分:共2分 3.D评分:共2分 4.(1)欣欣然张开了眼(2)窈窕淑女君子好逑(3)山河破碎风飘絮(4)断肠人在天涯 (5)清流见底五色交辉⑥6)会挽雕弓如满月(η)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(8)示例: 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海会当凌绝顶,一览众山小少壮不努力,大徒伤悲 评分:共8分。每题一分,出现错别字或添字、漏字该小题不得分 5.(1)钢铁是怎样炼成保尔·柯察金(或保尔)评分:共1分。每空0.5分 (2)为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质等。评分:共2分。答出两点 意思对即可。 6.(1)示例:《论语》不耻下问任重道远见贤思齐《孟子》明察秋毫缘木求鱼出类 拔萃生于忧患而死于安乐得道多助失道寡助评分:共2分。每个1分。 (2)示例:一部《孟子》耀中华一部《孟子》重民生等评分:共2分。句式相似,意思 合理即可。 三、阅读(37分) (一)3分 7.湍急评分:共1分。意思对即可。 8.“轻”字既写出了船的轻快,也写出了诗人的轻松和喜悦。评分:共2分。答案含“船 的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容,每点1分,意思对即可。 (二)10分 9.荆之地/方五千里评分:共1分。 10.(1)舍弃,丢弃(2)什么样的(3)拜访(4)更加评分:共2分。每小题0.5分,意思对 即可。 11.(1)这就好像装饰华美的车子同破车相比。(2)你不如停止算了。 评分:共2分。每句1分,意思对即可 12.非攻(兼爱)(或反对战争)坚忍不拔(或坚守信念)等评分:共2分。每空1分, 意思对即可。 13.示例:【甲】先用一个假设,诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,然后连用三个对比,极言 楚国物产丰富和宋国物产贫乏,从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】
33 题目二：四季，色彩斑斓，草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷 飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年， 追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季 节”都令人回味。 请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇文章，不得以此话题为题目。 要求：①表达真情实感。②除诗歌外，文体不限。600 字以上。③文中不得出现真 实的地名、校名和人名。 滨州市二〇一二年初中学生学业考试 语文试题（A）参考答案及评分说明 一、全卷书写（2 分） 书写规范、工整，卷面整洁可得 2 分；书写较规范、工整可得 1 分；书写不认真、潦 草不得分。 二、积累与运用（21 分） 1.xié 啸 chà 仰 评分：共 2 分。每空 0.5 分。 2.B 评分：共 2 分。 3.D 评分：共 2 分。 4.⑴欣欣然张开了眼 ⑵窈窕淑女 君子好逑 ⑶山河破碎风飘絮 ⑷断肠人在天涯 ⑸清流见底 五色交辉 ⑹会挽雕弓如满月 ⑺野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 ⑻示例： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 会当凌绝顶，一览众山小 少壮不努力，大徒伤悲 评分：共 8 分。每题一分，出现错别字或添字、漏字该小题不得分。 5.⑴钢铁是怎样炼成 保尔·柯察金（或 保尔）评分：共 1 分。每空 0.5 分。 ⑵为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质等。评分：共 2 分。答出两点， 意思对即可。 6.⑴示例：《论语》不耻下问 任重道远 见贤思齐 《孟子》明察秋毫 缘木求鱼 出类 拔萃 生于忧患而死于安乐 得道多助失道寡助 评分：共 2 分。每个 1 分。 ⑵示例：一部《孟子》耀中华 一部《孟子》重民生等 评分：共 2 分。句式相似，意思 合理即可。 三、阅读（37 分） （一）3 分 7.湍急 评分：共 1 分。意思对即可。 8.“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。 评分：共 2 分。答案含“船 的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容，每点 1 分，意思对即可。 （二）10 分 9.荆之地 / 方五千里 评分：共 1 分。 10.⑴舍弃，丢弃 ⑵什么样的 ⑶拜访 ⑷更加 评分：共 2 分。每小题 0.5 分，意思对 即可。 11. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ⑵你不如停止算了。 评分：共 2 分。每句 1 分，意思对即可。 12.非攻（兼爱）（或反对战争） 坚忍不拔（或坚守信念）等 评分：共 2 分。每空 1 分， 意思对即可。 13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言 楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】
先假设“一人耕而九人处,耕者益急”,类推出“天下莫为义,子如劝我”的结论。 评分:共3分。每例分析准确各得1分,语言通顺得1分 (三)12分 14.包装上的食品说明评分:共1分。这个标题采用比喻的修辞手法,将食品说明称为 食品的“简历”,生动形象地点明了文章的说明对象,激发了读者的阅读兴趣。评分:共 分。意思对即可。 15.食品类别配料表营养素含量产品重量、净重含量或固形物含量生产日期、保质 期和保质条件认证标志评分:共3分。答对一点得0.5分。 16.说明了原料排序的法规要求(或说明了按法规要求,用量最大的原料应当排在第一位, 最少的原料应该排在最后一位),浅显易懂。评分:共2分。意思对即可。 17.不能删去。“可能”表示推测(或起限制作用),是说食品过了保质期吃了不是一定就有 危险,但不排除有危险的可能性:如果去掉,则变成完全没有危险了,这与事实情况不符, 体现了说明文语言的准确性。评分:共2分。意思对即可 18.选择调味牛奶。“调味牛奶”是在牛奶当中加了点调味的成分,这样的产品和牛奶的营养 价值比较接近。“乳饮料”是在水里加了点牛奶成分,它的营养价值就比牛奶差远了,达不 到增加营养的目的。评分:共2分。意思对即可 (四)12分 19.①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重,仍记得 当年的教学情景。评分:共2分。每点1分,意思对即可 20.(1)因为老师己经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想 让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分:共2分。意思对即 可 (2)看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜 评分:共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容,每点1分, 意思对即可。 21.示例一:第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之 情。从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致 入微。示例二:第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生 在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等 评分:共2分。也可任选其他角度,如联想和想象、词语的赏析等,表达合理即可。 22.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职 工作的老师。评分:共2分。每点1分,可有不同角度,合理即可。 23.示例略。评分:共2分。“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可。 四、作文(60分) 24.分项分等评分标准 分项 一等 等 等 四等 (52-45)(44-37)(36分以下) 53) ①内容:包括审题、立意、材料、情感等26-23分23-20分20-17分18分以下 26分 ②表达:包括语言、结构、写作方法等2626-23分23-20分20-17分18分以下 ③文面:包括书写、错别字、标点符号等554分4-3分3-2分0分
34 先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。 评分：共 3 分。每例分析准确各得 1 分，语言通顺得 1 分。 （三）12 分 14.包装上的食品说明 评分：共 1 分。 这个标题采用比喻的修辞手法，将食品说明称为 食品的“简历”，生动形象地点明了文章的说明对象，激发了读者的阅读兴趣。评分：共 2 分。意思对即可。 15.食品类别 配料表 营养素含量 产品重量、净重含量或固形物含量 生产日期、保质 期和保质条件 认证标志 评分：共 3 分。答对一点得 0.5 分。 16.说明了原料排序的法规要求（或说明了按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位， 最少的原料应该排在最后一位），浅显易懂。评分：共 2 分。意思对即可。 17.不能删去。“可能”表示推测（或起限制作用），是说食品过了保质期吃了不是一定就有 危险，但不排除有危险的可能性；如果去掉，则变成完全没有危险了，这与事实情况不符， 体现了说明文语言的准确性。 评分：共 2 分。意思对即可。 18.选择调味牛奶。“调味牛奶”是在牛奶当中加了点调味的成分，这样的产品和牛奶的营养 价值比较接近。“乳饮料”是在水里加了点牛奶成分，它的营养价值就比牛奶差远了，达不 到增加营养的目的。评分：共 2 分。意思对即可。 （四）12 分 19. ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得 当年的教学情景。评分：共 2 分。每点 1 分，意思对即可。 20.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想 让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共 2 分。意思对即 可。 ⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。 评分：共 2 分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点 1 分， 意思对即可。 21.示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之 情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致 入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生 在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等 评分：共 2 分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。 22.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职 工作的老师。评分：共 2 分。每点 1 分，可有不同角度，合理即可。 23.示例略。评分：共 2 分。“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。 四、作文（60 分） 24.分项分等评分标准： 分项 一等 （ 60 – 53） 二等 （52 – 45） 三等 （44 -37） 四等 （36 分以下） ①内容：包括审题、立意、材料、情感等 26 分 26 - 23 分 23 – 20 分 20 – 17 分 18 分以下 ②表达：包括语言、结构、写作方法等 26 分 26 – 23 分 23 – 20 分 20 – 17 分 18 分以下 ③文面：包括书写、错别字、标点符号等 5 5 – 4 分 4 – 3 分 3 – 2 分 0 分
④创新:包括思想观点、语言表达等3分3分 2分 分 分 基础分(上下浮动) 分 48分 40分 30 分 评分说明:①没有题目的,从实际得分中扣2分 ②出现县(区)、学校名称或考生个人姓名的,从实际得分扣3分 ③评卷过程中,一等卷应掌握在20%左右(含5%的满分卷) 泰安市2012初中学生学业考试语文试题 第I卷选择题(共50分) (16分,每小题2分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是() A.痴(chi)想 扒(b6)窃 气冲斗(d6u)牛 义愤填膺(ying) B.磐(pdn)石 亢(kang)奋 颔(han)首低眉 期期艾艾(ai) C.寒噤(jin) 藩篱([fan)戛(gd)然而止 龙吟凤哕(hui) D.襁( giang)褓拮据(jie) 鳞次栉(jie)比 怏怏(yang)不乐 2.下列词语中有错别字的一项是( A.啜泣喑哑齐心协力迥乎不同 B.撺掇崔巍歇斯底里销声匿迹 C.悲怆睥睨粗制烂渣味同嚼腊 D.禁锢帷幕吹毛求疵通宵达旦 3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是() A.自是指物作诗立就(完成),其文理皆有可观者。(王安石《伤仲永》) B.人恒过然后能改,困于心衡(平衡)于虑而后作,征于色发于声而后喻(《孟子·告子 C.此则岳阳楼之大观(雄伟景象)也,前人之述备矣。(范仲淹《岳阳楼记》 D.公输班之攻械尽,子墨子之守圉(抵挡)有余。(《墨子·公输》) 4对下面复句关系的判断正确的一项是() 我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。 A.一重复句,转折关系 B.一重复句,因果关系 C.二重复句,第一重是转折关系,第二重是因果关系 D.二重复句,第一重是因果关系,第二重也是因果关系 5.下列诗文默写与原文一致的是() A沉重侧畔千帆过,病树前头万木春,(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
35 分 ④创新：包括思想观点、语言表达等 3 分 3 分 2 分 1 分 0 分 基础分（上下浮动） 56 分 48 分 40 分 30 分 评分说明：①没有题目的，从实际得分中扣 2 分。 ②出现县（区）、学校名称或考生个人姓名的，从实际得分扣 3 分。 ③评卷过程中，一等卷应掌握在 20%左右（含 5%的满分卷）。 泰安市 2012 初中学生学业考试语文试题 第Ⅰ卷选择题（共 50 分） 一、（16 分，每小题 2 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.痴．（chī)想 扒．（bá)窃 气冲斗．（dǒu)牛 义愤填膺．（yīng) B.磐．（pán）石 亢．（kàng)奋 颔．（hàn)首低眉 期期艾艾．（ài ) C.寒噤．（jìn) 藩．篱（[fān） 戛．（gá)然而止 龙吟凤哕．（huì） D.襁．（qiǎng)褓 拮．据（jié) 鳞次栉．（jié）比 怏怏．（yàng)不乐 2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A.啜泣 喑哑 齐心协力 迥乎不同 B.撺掇 崔巍 歇斯底里 销声匿迹 C.悲怆 睥睨 粗制烂渣 味同嚼腊 D.禁锢 帷幕 吹毛求疵 通宵达旦 3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ） A.自是指物作诗立就．（完成），其文理皆有可观者。（王安石《伤仲永》） B.人恒过然后能改，困于心衡．（平衡）于虑而后作，征于色发于声而后喻（《孟子·告子 下》） C.此则岳阳楼之大．观．（雄伟景象）也，前人之述备矣。（范仲淹《岳阳楼记》 D.公输班之攻械尽，子墨子之守圉．（抵挡）有余。（《墨子·公输》） 4.对下面复句关系的判断正确的一项是（ ） 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。 A.一重复句，转折关系。 B.一重复句，因果关系。 C.二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系 D.二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系 5.下列诗文默写与原文一致的是（ ） A 沉重侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）