向我伸出手来哩,”十分得意的热斯佳科夫说,“这么看来,万事大吉了,他不生气了 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.名扬乡里、屡受通报赞扬的荣誉公民,却无礼地闯入宁静的阅览室,粗鲁对待他人,讽 刺了名不符实、趋炎附势的舆论传媒。 B.讽刺在这篇小说中几乎无处不在,文中通过语言、神态、动作描写来塑造人物,尤其是 对比手法的运用使人物前后反差极大。 C.小说利用铺垫、伏笔、欲抑先扬等手法使情节一波三折、髙潮迭起,也表现出皮亚季戈 洛夫荒唐行为背后的个性和正直敢言。 D.斯皮里多内奇由威风到知道是皮亚季戈洛夫后深感不安,灰溜溜出门,却对侍从大发脾 这样写讽刺了他的外强中干、见风使舵 5.小说中别列布欣、热斯佳科夫等知识分子的心理经历了怎样的变化过程?请简要分析。 6.小说以“假面”为题,有何用意?请简要分析 【答案】4.C5.①因来者打破宁静、破坏规矩、粗鲁无礼而愤怒,斥责,亮出自己的身 份并叫人驱赶闯入者:②知道来者身份后,不安,恐惧垂头丧气,心神不定;③醉酒者要回 家时又恭敬热情地将其送走,因感觉危机终于化解而如释重负、安心 6.①语意双关,既指参加假面舞会人们戴的面具,也指人们“内心的假面”:②暗示出几位 知识分子、斯皮里多内奇和皮亚季戈洛夫前后形象的反差:;③有利于揭露和讽刺了文中人物 的虚假违心、惟权惟势的面目;④题目简洁但富有深意,激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【4题详解】 本题考査鉴赏小说的内容和艺术特色的能力。解答该题可以先阅读全文,关注细节,理清人 物与事实,把握主旨,关注语言和表现手法,整体感知文章的内容和艺术特色:然后将获得 的信息与选择项的信息进行比对,找出细微区别:最后做出判断。本题:C项“小说利用铺 垫、伏笔、欲抑先扬等手法”来“表现出皮亚季戈洛夫荒唐行为背后的个性和正直敢言。” 错误,一是小说并没有运用伏笔的手法,二是并不是表现出他的正直敢言,而只不过是表现 他醉酒后的放纵。 故选C。 【5题详解】 本题考査学生对掌握作品情节和对人物情感理解的能力。解此类问题,首先仔阅读文章,熟
向我伸出手来哩，”十分得意的热斯佳科夫说，“这么看来，万事大吉了，他不生气了…… (有删改) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 名扬乡里、屡受通报赞扬的荣誉公民，却无礼地闯入宁静的阅览室，粗鲁对待他人，讽 刺了名不符实、趋炎附势的舆论传媒。 B. 讽刺在这篇小说中几乎无处不在，文中通过语言、神态、动作描写来塑造人物，尤其是 对比手法的运用使人物前后反差极大。 C. 小说利用铺垫、伏笔、欲抑先扬等手法使情节一波三折、高潮迭起，也表现出皮亚季戈 洛夫荒唐行为背后的个性和正直敢言。 D. 斯皮里多内奇由威风到知道是皮亚季戈洛夫后深感不安，灰溜溜出门，却对侍从大发脾 气，这样写讽刺了他的外强中干、见风使舵。 5. 小说中别列布欣、热斯佳科夫等知识分子的心理经历了怎样的变化过程?请简要分析。 6. 小说以“假面”为题，有何用意?请简要分析。 【答案】4. C 5. ①因来者打破宁静、破坏规矩、粗鲁无礼而愤怒，斥责，亮出自己的身 份并叫人驱赶闯入者；②知道来者身份后，不安，恐惧垂头丧气，心神不定；③醉酒者要回 家时又恭敬热情地将其送走，因感觉危机终于化解而如释重负、安心。 6. ①语意双关，既指参加假面舞会人们戴的面具，也指人们“内心的假面”；②暗示出几位 知识分子、斯皮里多内奇和皮亚季戈洛夫前后形象的反差；③有利于揭露和讽刺了文中人物 的虚假违心、惟权惟势的面目；④题目简洁但富有深意，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【4 题详解】 本题考查鉴赏小说的内容和艺术特色的能力。解答该题可以先阅读全文，关注细节，理清人 物与事实，把握主旨，关注语言和表现手法，整体感知文章的内容和艺术特色；然后将获得 的信息与选择项的信息进行比对，找出细微区别；最后做出判断。本题：C 项“小说利用铺 垫、伏笔、欲抑先扬等手法”来“表现出皮亚季戈洛夫荒唐行为背后的个性和正直敢言。” 错误，一是小说并没有运用伏笔的手法，二是并不是表现出他的正直敢言，而只不过是表现 他醉酒后的放纵。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生对掌握作品情节和对人物情感理解的能力。解此类问题，首先仔阅读文章，熟
悉全文的情节,最好把故事情节分出几个片段,看每一片段中人物的表现及作者对人物的描 写,抓住关键的描写处,本题:(1)通过语言描写“我请你安静点,”“这里是阅览室, 不是喝酒的地方 您竟敢放肆!”眼镜先生发怒了,“您不知道您在跟谁打交道,我是 银行经理热斯佳科夫!……”“快去把斯皮里多内奇叫来!”来表现这些知识分子“愤怒 斥责”的心理;(2)通过神态描写“所有的知识分子都面面相觑,下白了脸。斯皮里多内奇 不安地清着嗓子,像个无意中做了蠢事的人。”和动作描写“知识分子们都哑口无言,踮起 脚尖不声不响地走出阅览室 “知识分子们在俱乐部里走来走去,一个个都垂头丧气, 心神不定。”可见他们此时的心理是“不安,恐惧垂头丧气,心神不定”:(3)最后一段通 过语言和神态描写“送走了皮亚季戈洛夫之后,那几个知识分子便面露喜色,开始安下心来。 “临走时他还向我伸出手来哩,”十分得意的热斯佳科夫说,“这么看来,万事大吉了,他 不生气了…”表现了他们的“如释重负、安心”。 【6题详解】 本题考查学生赏析文章标题作用的能力。解答此类题目,一般从结构上、内容上(景物描写) 和小说主题上几个方面组织答案。标题意蕴答题模式及步骤 模式:标题自身意+文中意+主旨义(含情感) 步骤:第一步:析标题字词,联系文章内容,理解文章标题的关键词的本义、字面义。第二 步:析标题修辞,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比喻义。 第三步:析背景、情感,联系作者情感,文章主题,分析标题揭示的思想内容。 本题:题干问“小说以‘假面’为题,有何用意?请简要分析。”,首先要解释“假面”的 内涵。“假面”表面含义指参加假面舞会人们戴的面具;实际上指通过知识分子们前后表现 得极大反差来揭示人们“内心的假面”:然后联系文章的人物形象,通过他们的语言、动作、 神态等描写,概括他们的人物形象特点;进而总结归纳出小说的“揭露和讽刺了文中人物的 虚假违心、惟权惟势的面目”主题;同时,从字面上看“假面”两个字构成小说的题目, 简洁却内涵丰富,从表达效果上看,能够吸引读者的阅读兴趣。 二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小 王勃,字子安,绛州龙门人。六岁善文辞,九岁得颜师古注《汉书》读之,作《指瑕》 以擿其失。麟德初,刘祥道巡行关内,勃上书自陈,祥道表于朝,对策高第。年未及冠,授 朝散郎,数献颂阙下。沛王闻其名,召署府修撰。是时,诸王斗鸡,勃戏为文《檄英王鸡》, 高宗怒曰:“是且交构①。”斥出府。勃既废,客剑南
悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描 写，抓住关键的描写处，本题：（1）通过语言描写“我请你安静点，” “这里是阅览室， 不是喝酒的地方。” “您竟敢放肆!”眼镜先生发怒了，“您不知道您在跟谁打交道，我是 银行经理热斯佳科夫!……” “快去把斯皮里多内奇叫来!”来表现这些知识分子“愤怒、 斥责”的心理；（2）通过神态描写“所有的知识分子都面面相觑，下白了脸。斯皮里多内奇 不安地清着嗓子，像个无意中做了蠢事的人。”和动作描写“知识分子们都哑口无言，踮起 脚尖不声不响地走出阅览室。”，“知识分子们在俱乐部里走来走去，一个个都垂头丧气， 心神不定。”可见他们此时的心理是“不安，恐惧垂头丧气，心神不定”；（3）最后一段通 过语言和神态描写“送走了皮亚季戈洛夫之后，那几个知识分子便面露喜色，开始安下心来。 “临走时他还向我伸出手来哩，”十分得意的热斯佳科夫说，“这么看来，万事大吉了，他 不生气了……”表现了他们的“如释重负、安心”。 【6 题详解】 本题考查学生赏析文章标题作用的能力。解答此类题目，一般从结构上、内容上（景物描写） 和小说主题上几个方面组织答案。标题意蕴答题模式及步骤 ： 模式： 标题自身意﹢文中意﹢主旨义（含情感） 步骤： 第一步:析标题字词，联系文章内容，理解文章标题的关键词的本义、字面义。第二 步：析标题修辞，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比喻义。 第三步：析背景、情感，联系作者情感，文章主题，分析标题揭示的思想内容。 本题：题干问“小说以‘假面’为题，有何用意?请简要分析。”，首先要解释“假面”的 内涵。“假面”表面含义指参加假面舞会人们戴的面具；实际上指通过知识分子们前后表现 得极大反差来揭示人们“内心的假面”；然后联系文章的人物形象，通过他们的语言、动作、 神态等描写，概括他们的人物形象特点；进而总结归纳出小说的“揭露和讽刺了文中人物的 虚假违心、惟权惟势的面目”主题；同时，从字面上看“假面”两个字构成小说的题目，虽 简洁却内涵丰富，从表达效果上看，能够吸引读者的阅读兴趣。 二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书．．》读之，作《指瑕》 以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授 朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》， 高宗怒曰：“是且交构①。”斥出府。勃既废，客剑南