1、助词,测度语气,可译为吧。2、相当于“于”。3、助词,感叹语气, 可译为啊、呀。4、助词,用在句中表停顿。5、助词,词尾,不译。6、句末语 气助词,表疑问语气,可译为吗。 总结整理 1、语气助词:①表示疑问语气,相当于“吗、呢”。②表示测度语气,相当于 吧”。③表示反问语气,相当于“吗、呢”。④表示感叹语气,相当于“啊、 呀”。⑤用在句中,表示停顿语气。⑥形容词词尾,有时相当于“地” 2、介词,相当于“于”。①表示动作发生的时间,相当于“在、从”。②表 示动作涉及的对象,相当于“对、向”。③表示动作发生的处所,相当于“在” ④表示比较,相当于“比,跟…相比”。 训练案 课中训练与检测 下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是( ①生乎吾前其闻也固先乎吾,吾从而师之②曰:壮士,能复饮乎 ③圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎 ④浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 A.①与②相同,③与④相同B.①与②相同,③与④不同 C.①与②不同,③与④相同D.①与②不同,③与④不同 答案:【D⑩①比②助词,表疑问语气③助词,表揣测语气④词尾)乎 二、课后巩固促提升 解释句中“乎”字的意义和用法 1、王侯将相宁有种乎?(《陈涉世家》) 【1-2助词,表疑问和反问,可译为“吗”“呢”。】 2、儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) 3、王之好乐甚,则齐其庶几乎?(《庄暴见孟子》) 【3-4助词,表测度,可译为“吧”。】 4、师劳力竭,远主备之。无乃不可乎?(《殺之战》) 5、呜呼!孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎!(《捕蛇者说》) 【助词表感叹,可译为“啊”“呀”。】 6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。(《屈原列传》 【6—7介词,相当于“于” 7、生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(《师说》) 8、故今之墓中全乎五人也。(《五人墓碑记》) 【8-9形容词词尾 9、恢恢乎,其于游刃有余地矣!(《庖丁解牛》) 【学习目标】 掌握虚词“乃”的用法 【重点难点】 重点:重点掌握“乃”字的三大用法。 难点:掌握“乃”作介词、作语气助词的用法 【使用说明及学法指导】(①要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预 习案,识记基础知识:②课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成)
1、助词，测度语气，可译为吧。2、相当于“于”。3、助词，感叹语气， 可译为啊、呀。4、助词，用在句中表停顿。5、助词，词尾，不译。6、句末语 气助词，表疑问语气，可译为吗。 二、总结整理 1、语气助词：①表示疑问语气，相当于“吗、呢”。 ②表示测度语气，相当于 “吧”。 ③表示反问语气，相当于“吗、呢”。 ④表示感叹语气，相当于“啊、 呀”。 ⑤用在句中，表示停顿语气。⑥形容词词尾，有时相当于“地” 2、介词，相当于“于”。 ①表示动作发生的时间，相当于“在、从”。 ②表 示动作涉及的对象，相当于“对、向”。③表示动作发生的处所，相当于“ 在”。 ④表示比较，相当于“比，跟……相比”。 训练案 一、课中训练与检测 下列句子中加点的“乎 ”的用法判定正确的一项是 ( ) ①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之 ②曰：壮士，能复饮乎 ③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 A.①与②相同，③与④相同 B.①与②相同，③与④不同 C.①与②不同，③与④相同 D.①与②不同，③与④不同 答案：【D(①比 ②助词，表疑问语气 ③ 助词，表揣测语气 ④词尾)乎】 二、课后 巩固促提升 解释句中“乎”字的意义和用法 1、王侯将相 宁有种乎？（《陈涉世家》） 【1—2 助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。】 2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》） 【3—4 助词，表测度，可译为“吧”。】 4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（《殽之战》） 5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》） 【助词表感叹，可译为“啊”“呀”。】 6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》） 【6—7 介词，相当于“于”。】 7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》） 【8—9 形容词词尾。】 9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（《庖丁解牛》） 【学习目标】 掌握虚词“乃”的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌握“乃”字的三大用法。 难点 ：掌握“乃”作介词、作语气助词的用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预 习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）
预习案 知识梳理 乃本义阐析:乃字和“汝”、“尔”、“若”、“而”等字同源,都可以充当 第二人称代词,属于假借义。 )用作副词。 1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就” 2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为“却”“竟(然)”“反而”等。 3.可表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”等 4.用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是等 (二)用作代词。 1.用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。不能作 宾语 2.用作指示代词,译为“这样” 3.还可作连词用,表衔接或转折,解释为“若夫”、“至于”“如果”等。 (三)【无乃】表猜测,译为“恐怕……”。 【乃尔】译为“这样”。 二、基础自测 1.指出下列句中“乃”的用法和意义。 ①刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 ②设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) ③度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》) ④悉使蠃兵负草填之,骑乃得过。(《赤壁之战》 答案:表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这 才”“就”等 2、指出下列句中“乃”的用法和意义 ①问今是何世,乃不知不汉。(《桃花源记》) ②今其智乃反不能及。(《师说》) ③而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》) 答案:强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为“却”“竟(然)”“反而” 3.指出句中“乃”的用法和意义。 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(《项羽本纪》) 答案:可表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”等 探究案 、合作探究 1、指出下列句中“乃”的用法和意义。 ①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) ②与尔三矢,尔其无忘乃父之志。 答案:用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。不能 作宾语
预习案 一、知识梳理 乃 本义阐析：乃字和“汝”、“尔”、“若”、“而”等字同源，都可以充当 第二人称代词，属于假借义。 （一）用作副词。 1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就” 等。 2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。 3．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 4．用在判断句中，起确 认作用，可译为“是”“就是等 （二）用作代词。 1．用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作 宾语。 2．用作指示代词，译为“这样”。 3．还可作连词用，表衔接或转折，解释为“若夫”、“至于”“如果”等。 （三）【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。 【乃尔】译为“这样”。 二、基础自测 1． 指出下列句中“乃”的用法和意义。 ①刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 ②设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） ③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） ④悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》） 答案：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这 才”“就”等 2、指出下列句中“乃”的用法和意义。 ①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》） ② 今其智乃反不能及。（《师说》） ③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》） 答案：强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而” 等； 3． 指出 句中“乃”的用法和 意义。 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） 答案：可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 探究案 一、合作探究 1、指出 下列句中“乃”的用法和意义。 ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） ②与尔三矢,尔其无忘乃父之志。 答案：用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能 作宾语
③夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》) 答案:用作指示代词,译为“这样” 2.指出下列句中“乃”的用法和意义 ①若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》 ②嬴乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》) ③无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》) 答案:用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。 3.指出下列与乃有关的复合词的意义 ①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》) ②无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》) ③今少卿乃教以推贤进土,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》) 答案:【无乃】表猜测,译为“恐怕 ④府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀东南飞》) 答案:【乃尔】译为“这样”。 总结整理 1、副词。①表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就、这才 等;②也可表示前后两事在情理上是逆转相背的可译为“却、竟(然)、反而、 才”等;③还可不表示对事物范围的一种限制可译为“才”等。 2、代词:①只用作第二人称,常作定语,可译为“你的”;②也做主语,翻译 为“你”。不能作宾语。 3、在判断句中,起确认作用,可翻译为“是、就是”等 4、复合词:①【无乃】表猜测,译为“恐怕 ②【乃尔】译为“这样” 训练案 、课中训练与检测 下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( A.必以长安君为质,兵乃出 B.当立者乃公子扶苏 C.而陋者乃以斧斤考击而求之 D.大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧 E.使杞子、杨孙、逢孙戍之,乃还F.夫我乃行之,反而求之,不得吾心 G.侯生视公子色终不变,乃谢客就车H.尔其无忘乃父之志 答案:ADG(A才B是C竟然,却D才E就F这样G才H你的) 课后巩固促提升 判断“乃”在文中的意义。 尝闻放翁志节,毕现《示儿》,1乃读之。至“王师北定中原日,家祭无望告2 乃翁”一句,大为感佩,其真3乃忠贞之士也!然亦有人不齿,4乃曰:“此徒 沽名耳。”众人质之以理,其辞穷,5乃不得已而谢。 答案: 1、副词,表承接,可译为于是。2、代词,可译为你的。3、副词,相当于是。 4、副词,可译为竟然,却。5、副词,可译为才。 【学习目标】
③夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》） 答案：用作指示代词，译为“这样” 。 2．指出下列句中“乃”的用法和意义。 ①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》） ②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》） ③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》） 答案：用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。 3．指出下列与乃有关的复合词的意义 ①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》） ②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》） ③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》） 答案：【无乃】表猜测 ，译为“恐怕……”。 ④府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》） 答案：【乃尔】译为“这样”。 二、总结整理 1、副词。①表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就、这才” 等；②也可表示前后两事在情理上是逆转相背的可译为“却、竟（然）、反而、 才”等；③还可不表示对事物范围的一种限制可译为“才”等。 2、代词：①只用作第二人称,常作定语，可译为“你的”； ②也做主语，翻译 为“你”。不能作宾语。 3、在判断句中，起确认作用，可翻译为“是、就是”等。 4、复合词：①【无乃】表猜测， 译为“恐怕……”。②【乃尔】译为“这样”。 训练案 一、课中训练与检测 下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( ) A.必以长安君为质 ，兵乃出 B.当立者乃公子扶苏 C.而陋者乃以斧斤考击而求之 D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。 E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还 F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心 G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车 H．尔其无忘乃父之志 答案：ADG(A 才 B 是 C 竟然，却 D 才 E 就 F 这样 G 才 H 你的) 二、课后巩固促提升 判断“乃”在文中的意义。 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1 乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告 2 乃翁”一句，大为感佩，其真 3 乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4 乃曰：“此徒 沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5 乃不得已而谢。 答案： 1、 副词，表承接，可译为于是。2、 代词，可译为你的。3、副词，相当于是。 4、副词，可译为竟然，却。 5、 副词，可译为才。 【学习目标】
掌握虚词“其”的用法 【重点难点 重点:重点掌握“其”字的三大用法。 难点:掌握“其”作介词、作语气助词的用法 【使用说明及学法指导】(①要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预 习案,识记基础知识;②课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成) 预习案 、知识梳理 (一)用作代词,又分几种情况 1.第三人称代词。作领属性定语,可译为“他的”,“它的(包括复数)”。 2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语,应译为“他”“它(包括复数) 3.活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我(自己)”或者“你 的”“你 4.指示代词,表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”。 6.指示代词,表示“其中的”,后面多为数词 (二)用作副词。 1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是” 2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。 3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么”。 (三)用作连词 1.表示选择关系,相当于“是…还是……”。 2.表示假设关系,相当于“如果” (四)助词,起调节音节的作用,可不译。 【何其】译为“多么”。 二、基础自测 1.指出下列句中“其”的用法和意义 ①臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) 答案:第三人称代词。作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。 ②秦王恐其破壁。(《廉颇蔺相如列传》) ③其闻道也固先乎吾。(《师说》 答案“第三人称代词。作主谓短语中的小主语,应译为“他”“它”(包括复 数) ④今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。(《赤壁之战》) ⑤而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) ⑥老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)①刿曰 “肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 答案:活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我(自己)”或者“你 的”“你 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“其”的用法和意义 ①及其出,则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)
掌握虚词“其”的用法 【重点难点】 重点 ：重点掌握“其”字的三大用法。 难点 ：掌握“其”作介词、作语气助词的用法。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预 习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 （一）用作代词，又分几种情况： 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的（包括复数）”。 2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它（包括复数）”。 3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你 的”“你”。 4．指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。 6．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 （二）用作副词。 1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。 2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。 3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 （三）用作连词。 1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。 2．表示假设关系，相当于“如果”。 （四）助词，起调节音节的作用，可不译。 【何其】译为“多么”。 二、基础自测 1． 指出下列句中“其”的用法和意义 。 ①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） 答案：第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。 ②秦 王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》） ③其闻道也固先乎吾。（《师说》） 答案“第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复 数）。 ④今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》） ⑤而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ⑥老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）①刿曰： “肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 答案：活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你 的”“你”。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“其”的用法和意义。 ①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）