小组合作·先学后导 师附中高三语文学案系列 文言文备考学案(十 学案编号: ywwyW1 主备人: 审核人: 学习目标: 1掌握常见词“抗”、“卒””“白”、“易”的意思。 2掌握虚词“以”、“之”的意义及用法 3能辨别闻言特殊句式并准确翻译 4概述主要人物的主要事件并评价其精神 课时:三课时 课前预习:参考必修系列、《备考指南》、《古汉语常用字字典》,完成“以”“之”文言 虚词的归纳整理,准备堂上默写检测。 第一课时:限时训练,堂上反馈 1、堂上检测重要虚词 (1)以(《备考指南》141页) ①.以故法为其国与此同 ②.乃入见,问:“何以战?” ③.余船以次俱进 ④.秦亦不以城与赵 ⑤.且以一璧之故逆强秦之欢,不可 ⑥.余以乾隆三十九年…至于泰安 ⑦.今以长沙豫章往,水道多绝,难行 ⑧.夫夷以近,则游者众 .余与四人拥火以入 ⑩.籍吏民,封府,以待将军 ①.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也 @.其后楚日以削 ③.固以怪之矣 ⑩.自以本非岩穴知名之士 ⑤.忠不必用兮,贤不必以 (2)之(《备考指南》142页) ①少有大志,人皆多之 ②均之二策,宁许以负秦曲 ⑧道之所存,师之所存也
小组合作·先学后导 二师附中高三语文学案系列 1 文言文备考学案(十一) 学案编号：ywwyw11 主备人： 审核人： 学习目标： 1.掌握常见词“抗”、 “卒”、” “白”、 “易”的意思。 2.掌握虚词 “以” 、“之” 的意义及用法 3.能辨别闻言特殊句式并准确翻译 4.概述主要人物的主要事件并评价其精神 课时：三课时 课前预习：参考必修系列、《备考指南》、《古汉语常用字字典》，完成“以”、“之”、文言 虚词的归纳整理，准备堂上默写检测。 第一课时：限时训练，堂上反馈 1、 堂上检测重要虚词。 （1）以（《备考指南》141 页）： ①. 以故法为其国与此同 ②. 乃入见，问：“何以战？” ③. 余船以次俱进 ④. 秦亦不以城与赵 ⑤. 且以一璧之故逆强秦之欢，不可 ⑥. 余以乾隆三十九年……至于泰安 ⑦. 今以长沙豫章往，水道多绝，难行 ⑧. 夫夷以近，则游者众 ⑨. 余与四人拥火以入 ⑩. 籍吏民，封府，以待将军 ⑪. 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ⑫. 其后楚日以削 ⑬. 固以怪之矣 ⑭. 自以本非岩穴知名之士 ⑮. 忠不必用兮，贤不必以 （2）之（《备考指南》142 页）： ① 少有大志，人皆多之 ② 均之二策，宁许以负秦曲 ③ 道之所存，师之所存也
小组合作·先学后导 师附中高三语文学案系列 ④以其求思之深而无不在也 ⑤宋何罪之有? ⑥师道之不传也久矣 ⑦顷之,烟炎张天 ⑧吾欲之南海 2、堂上快速阅读《广州市专题训练2》41页文言文阅读训练六,时间为20分钟。 3.做题情况反馈及讲评答案。 作业布置:完成第二课时的学案 第二课时:落实重点,归纳整理 、请准确解释下列句中加点词语的意思,要求至少找另外相同含义的1个例句(可查 必修或《古汉语常用字字典》)尽可能列出其他义项,并举例说明 (1)涣常正议,术不能抗义项: 其他义项及相应例句 (2)夫民安土重迁,不可卒变 义项: 居官数年卒: 义项: 其他义项及相应例句 (3)涣白太祖曰 义项: 其他义项及相应例句 (4)易以顺行,难以逆动: 义项: 明先圣之教,以易民视听: 义项: 其他义项及相应例句:
小组合作·先学后导 二师附中高三语文学案系列 2 ④ 以其求思之深而无不在也 ⑤ 宋何罪之有? ⑥ 师道之不传也久矣 ⑦ 顷之，烟炎张天 ⑧ 吾欲之南海 2、 堂上快速阅读《广州市专题训练 2》41 页文言文阅读训练六，时间为 20 分钟。 3．做题情况反馈及讲评答案。 4、作业布置：完成第二课时的学案 第二课时：落实重点，归纳整理 一、请准确解释下列句中加点词语的意思，要求至少找另外相同含义的 1 个例句（可查 必修或《古汉语常用字字典》）。尽可能列出其他义项，并举例说明。 （1）涣常正议，术不能抗． 义项： 其他义项及相应例句： （2）夫民安土重迁，不可卒．变： 义项： 居官数年卒．：． 义项： 其他义项及相应例句： （3）涣白．太祖曰 义项： 其他义项及相应例句： （4）易．以顺行，难以逆动： 义项： 明先圣之教，以易．民视听： 义项： 其他义项及相应例句：
小组合作·先学后导 师附中高三语文学案系列 二、请解释下列勾子中的加点词,并指出其用法 (1)涣颜色不变,笑而应之曰 (2)易以顺行,难以逆动 (3)且涣他日之事刘将军,犹今日之事将军也 (4)为郎中令,行御史大夫事 (5)则远人不服可以文德来之 请判断下面句子属于什么特殊句式,并尝试归纳总结该种特殊句式的几种形式 l、①君幸于赵王,故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 ③吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人 第一种形式 2、①而身死国灭,为天下笑 ②吾属今为之虏矣。 ③不者,若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑 第二种形式 3、①秦城悉不可得,徒见欺 ②信而见疑 ③臣诚悉见欺于王而负赵。 第三种形式: ①予犹记周公之被逮 ②风流总被雨打风吹去 第四种形式: 5、①戍卒叫函谷举 ②屈原放逐,乃赋《离骚》 ③城陷而虏 第五种形式:
小组合作·先学后导 二师附中高三语文学案系列 3 二、请解释下列勾子中的加点词，并指出其用法 （1）涣颜色．．不变，笑而应之曰 （2）易以顺行．．，难以逆动 （3）且涣他日之事．刘将军，犹今日之事．将军也 （4）为郎中令，行御史大夫事． （5）则远人不服可以文德来．之 三、请判断下面句子属于什么特殊句式，并尝试归纳总结该种特殊句式的几种形式。 1、①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 ③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 第一种形式： 2、①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。 第二种形式： 3、①秦城恐不可得，徒见欺。 ②信而见疑 ③臣诚恐见欺于王而负赵。 第三种形式： 4、①予犹记周公之被逮 ②风流总被雨打风吹去 第四种形式： 5、①戍卒叫，函谷举 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③城陷而虏 第五种形式：
小组合作·先学后导 师附中高三语文学案系列 四、作业: 1、小组合作交流分享《广州市专题训练2》41页文言文阅读训练六第一段的翻译答案 列出本小组需要重点突破的难点(词、句子)。 2、翻译课文第一段。 2、思考题 (1)全文主要写了哪几个人物?请分别用简练的话概括其主要事件。 (2)试分析袁涣的性格特征,要求从文中找依据 第三课时:质疑探究,拓展延伸 、质疑:请就全文提出你仍存在疑问或不懂的地方(如:词、句子、内容理解等 二,课堂检测: 1、下列句中加点词意义和用法与例句相同的一项是( 例:娘以指叩门扉曰 A.夫夷以近,则游者众B.不以物喜,不以己悲 C.率以货窜名军伍中 D.铸以为金人十二 2、选出下列各组中不是被动句的一项() A、世之有饥穰,天之行也,禹、汤被之矣 B、今不速往,恐为操所先 C、帝感其诚 D、赢闻如姬父为人所杀 3、选出下列各组中不是被动句的一项() A、同舍生皆被绮绣 B、父母宗族为戳没 C、忠而被谤 D、受制于人 4、选出下列各组中不是被动句的一项() A、行将为人所并 B、旦日飨士卒,为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖,外欺于张仪 5、翻译下面的句子。 晖刚于为吏,见忌于上,所在多被劾。(2005年广东高考)
小组合作·先学后导 二师附中高三语文学案系列 4 四、 作业： 1、 小组合作交流分享《广州市专题训练 2》41 页文言文阅读训练六第一段的翻译答案， 列出本小组需要重点突破的难点（词、句子）。 2、翻译课文第一段。 2、思考题 （1）全文主要写了哪几个人物？请分别用简练的话概括其主要事件。 （2）试分析袁涣的性格特征，要求从文中找依据。 第三课时：质疑探究，拓展延伸 一、质疑：请就全文提出你仍存在疑问或不懂的地方（如：词、句子、内容理解等） 二．课堂检测 ： 1、下列句中加点词意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例: 娘以．指叩门扉曰 A.夫夷以．近，则游者众 B.不以．物喜，不以己悲 C. 率以．货窜名军伍中 D. 铸以．为金人十二 2、选出下列各组中不是被动句的一项 （ ） A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀 3、选出下列各组中不是被动句的一项 （ ） A、同舍生皆被绮绣 B、父母宗族皆为戮没 C、忠而被谤 D、受制于人 4、选出下列各组中不是被动句的一项 （ ） A、行将为人所并 B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖，外欺于张仪 5、翻译下面的句子。 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005 年广东高考）
小组合作·先学后导 师附中高三语文学案系列 三、迁移训练: 1、请完成《广州市专题训练2》41页文言文阅读训练二 2、做题情况反馈 四、拓展延伸: 关于袁涣 生平 袁涣被任命为陈郡功曹时,郡中的奸吏都因袁涣而自行辞职离去。后来迁任侍御史。 后被任命为谯县县令,但袁涣不应命。后来刘备领豫州牧,举袁涣为茂才。后来袁涣避 乱江淮地区,被袁术征命。袁涣和袁术议论,袁术都不能反驳,令到袁术对他十分恭敬 和守礼。后来吕布攻击袁术,袁涣前往跟随吕布,吕布要求袁涣写书辱骂刘备,袁涣拒 绝,吕布因而大怒,甚至威胁要杀死袁涣;但袁涣始终面色不变,坚决不肯写,更笑着 说:“我只曾听说过唯有德才可以羞辱人,未听闻过骂也可以。刘备若是君子,就不会在 乎这些辱骂;若刘备是小人,则会回应,那到时被辱的就是这边了。而且将来若我为刘 备效命,就像今天我为你效命般,一且去了,我又受命辱骂你,这又可不可以?”吕布 感到惭愧,不再强逼 吕布被曹操打败和诛杀后,袁涣就跟随曹操。曾进言望曹操重视人民,以仁义治天 下。曹操大感赞同,并任命袁涣为沛国南部都尉。后来曹操募民电田,人民多数都逃亡, 袁涣劝曹操顺从民意,不要强逼。曹操接纳,事后人民都欢喜。后来迁任梁国相。袁涣 管治时都重视礼教,普待人民,后来因病离职时,人民都思念他。后来又被征召为谏议 大夫、丞相军祭酒。 建安十八年(213年)曹操称魏公,建立魏国,袁涣改任郎中令,行御史大夫事。 袁涣又建议曹操重视文教,教育人民圣贤之道,令天下安定。袁涣于任官后数年后逝世 曹操非常伤心,并赐二千斛谷给袁涣家,一千因官法规定而赠,另一千是因交情而赠 性格: 1、袁涣是司徒袁滂之子,当时名门子弟大多都不守礼法及律例,反而袁涣为人清静, 行为都必定守礼 2、袁涣曾获不少赏赐,但都赠送了给别人,家中没有储下什么财物产业,物资有不 足就向人求助,但从不苛求,当时的人都佩服他的清廉。 有传言刘备己死,群臣皆庆贺,但因为袁涣曾被刘备举为茂才,所以不祝贺 2、探究题(选做) ①思考:有那些人的性格特点跟袁涣是很相似的,请举例子。 ②尝试把这些人物写在同一个文段里面
小组合作·先学后导 二师附中高三语文学案系列 5 三、迁移训练： 1、请完成《广州市专题训练 2》41 页文言文阅读训练二 2、做题情况反馈 四、拓展延伸： 关于袁涣 生平： 袁涣被任命为陈郡功曹时，郡中的奸吏都因袁涣而自行辞职离去。后来迁任侍御史。 后被任命为谯县县令，但袁涣不应命。后来刘备领豫州牧，举袁涣为茂才。后来袁涣避 乱江淮地区，被袁术征命。袁涣和袁术议论，袁术都不能反驳，令到袁术对他十分恭敬 和守礼。后来吕布攻击袁术，袁涣前往跟随吕布，吕布要求袁涣写书辱骂刘备，袁涣拒 绝，吕布因而大怒，甚至威胁要杀死袁涣；但袁涣始终面色不变，坚决不肯写，更笑着 说：“我只曾听说过唯有德才可以羞辱人，未听闻过骂也可以。刘备若是君子，就不会在 乎这些辱骂；若刘备是小人，则会回应，那到时被辱的就是这边了。而且将来若我为刘 备效命，就像今天我为你效命般，一旦去了，我又受命辱骂你，这又可不可以？”吕布 感到惭愧，不再强逼。 吕布被曹操打败和诛杀后，袁涣就跟随曹操。曾进言望曹操重视人民，以仁义治天 下。曹操大感赞同，并任命袁涣为沛国南部都尉。后来曹操募民屯田，人民多数都逃亡， 袁涣劝曹操顺从民意，不要强逼。曹操接纳，事后人民都欢喜。后来迁任梁国相。袁涣 管治时都重视礼教，善待人民，后来因病离职时，人民都思念他。后来又被征召为谏议 大夫、丞相军祭酒。 建安十八年（213 年）曹操称魏公，建立魏国，袁涣改任郎中令，行御史大夫事。 袁涣又建议曹操重视文教，教育人民圣贤之道，令天下安定。袁涣于任官后数年后逝世， 曹操非常伤心，并赐二千斛谷给袁涣家，一千因官法规定而赠，另一千是因交情而赠。 性格： 1、袁涣是司徒袁滂之子，当时名门子弟大多都不守礼法及律例，反而袁涣为人清静， 行为都必定守礼。 2、袁涣曾获不少赏赐，但都赠送了给别人，家中没有储下什么财物产业，物资有不 足就向人求助，但从不苛求，当时的人都佩服他的清廉。 3、有传言刘备己死，群臣皆庆贺，但因为袁涣曾被刘备举为茂才，所以不祝贺。 2、探究题（选做） ①思考： 有那些人的性格特点跟袁涣是很相似的，请举例子。 ②尝试把这些人物写在同一个文段里面