2018~2019学年度高一级第一学期第一次月考试题 语文 命题人:宋周龙校题人:马婷婷 现代文阅读(26分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题 自秦始皇统一中国后,中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不 长,而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策,所以在家庭教育方面没有什 么建树。但是,随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定,加上长期推行“独尊儒术”的文 教政策,采取科举取士和以经术取士,注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定 家庭与社会的伦理道德关系,所以家庭教育得到迅速发展,并且日渐形成了它的特色。 魏晋南北朝时期,除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外,由于统治 阶级和一些知识分子的提倡,玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等,也进 入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来,魏晋南北朝时期,由于战乱频仍、社会动荡不安 家庭的生产与生活也缺乏稳定性,所以这一时期的家庭教育与汉代相比,相差甚远,尤其是 统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响,豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世 袭者,而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品,至于平民百姓的子孙就更不在话下 由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中,造成诗书教 育日渐衰落的局面 汉魏六朝的家庭教育,尽管有由盛转衰的趋向,但是由于封建社会制度和家庭制度不断 发展和完善,所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的 贵族家庭教育,以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育 的家教制度。这三类家庭教育,一直沿续和发展到淸末,在客观上对我国封建社会政治、道 德、家庭乃至社会秩序等,都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君,所以皇太 子及诸王子的教育受到特别的重视,乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性, 在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆,垄断文化以作为皇家宗室的教材 二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师;三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制 度。官宦之家的家教,其目的在于造就其子孙的德才学识,教学内容主要是为官之道,所以 十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来,经艺在官宦之家的家 教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、 《春秋》、《论语》和《孝经》等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外。部分官宦子 弟或外出从师,或跟随父兄习业。平民之家的家教,各因经济条件和文化环境的不同而有所 区别,富商大户或从事教育职业的文人之家,一般是注重儒术教育的,他们希冀其子弟通过
2018～2019 学年度高一级第一学期第一次月考试题 语 文 命题人：宋周龙 校题人：马婷婷 一、现代文阅读（26 分） （一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不 长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什 么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文 教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定 家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。 魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治 阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进 入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安， 家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是 统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世 袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下， 由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教 育日渐衰落的局面。 汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断 发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的 贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育 的家教制度。这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道 德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太 子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性， 在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材； 二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制 度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以 十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家 教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、 《春秋》、《论语》和《孝经》等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外。部分官宦子 弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所 区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过
读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为 主要内容,在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别,主要是孝 悌之教。 1.关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是() A.魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等,也进入了 家庭教育范围,但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。 B.积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策,为家庭教育打下了坚实的基础, 并且日渐形成它的特色。 C.汉朝推行“独尊儒术”的文教政策,注重三纲五常之教和孝道之教,家庭教育得到 迅速发展 D.魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落,“九品中正”取士制度的影响, 造成“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透 2.下列对原文内容理解,不符合原文意思的一项是( A.皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开,为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教 材,收买第一流的学者充任宫廷教师,建立宫廷教师制度和教学制度 B.汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度 三足鼎立的态势。 C.汉魏六朝的家庭教育,一直沿续和发展到封建社会末期,在客观上对我国封建社会 政治、道德、家庭、社会秩序等,都产生了深刻的影响 D.汉魏六朝的家庭教育,尽管有由盛转衰的趋向,但是由于阶级性和等级性也日益明 显起来,家庭教育功能日渐强大,所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善 3.根据原文的内容,下列分析不正确的一项是() A.汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位,主要还是为了培养子孙的德才 学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要 B.汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授,以传授儒家的经典典籍、灌 输儒家思想为主 C.家境富裕并不意味着身份的高贵,许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育 是希冀子孙能够取得一官半职,因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层 D.除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知 识和生产技能为主,在道德教育上主要是孝悌之教 (二)文学类文本阅读(本题共4小题,17分) 阅读下面的文字,完成4-7题。 梦里有你 罗威刚要出门,接到一个电话:“罗威啊,我是李台阳。好,我马上就过来
读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为 主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝 悌之教。 1．关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是（ ） A．魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了 家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。 B．积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础， 并且日渐形成它的特色。 C．汉朝推行“独尊儒术”的文教政策，注重三纲五常之教和孝道之教，家庭教育得到 迅速发展。 D．魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落，“九品中正”取士制度的影响， 造成 “读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。 2．下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是（ ） A．皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教 材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。 B．汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度 三足鼎立的态势。 C．汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会 政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。 D．汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日益明 显起来，家庭教育功能日渐强大，所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。 3．根据原文的内容，下列分析不正确的一项是（ ） A．汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才 学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。 B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍、灌 输儒家思想为主。 C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育， 是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。 D．除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知 识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。 （二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成 4-7 题。 梦里有你 罗威刚要出门，接到一个电话：“罗威啊，我是李台阳。好，我马上就过来
罗威想:和李台阳这么多年没联系了,自己刚升职,莫不是…… 门铃响了,门开处,伸进一个乱蓬蓬的脑袋,一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上 罗威说:“是台阳啊,快请进。” 坐在沙发上,罗威递烟给李台阳。李台阳抽出一支,凑在鼻子上闻闻,说:“罗威,你 混得不错啊。” “听说你要来,特地去超市买的。”罗威用打火机给他点烟。 李台阳嘻嘻一笑,放下烟,说:“那么破费干吗?我早戒了,那东西耗钱。” 罗威说:“那就吃些水果吧 李台阳也不客气,抓了个苹果,边吃边环顾房子,说:“你这房子够气派啊。 罗威说:“我是‘负翁’一个,现在每月还在还房贷呢。” 李台阳说:“你们夫妻俩都是白领阶层,这钱来得容易,债也还得快。哪像我们,能吃 饱饭,不生病,孩子上得起学,就上上大吉了。” 罗威想,这像是要借钱的开场白吧。他说:“是啊,现在,谁都活得不容易。 李台阳说:“你真是身在福中不知福。我打小就知道,你将来肯定比我活得有出息。” 罗威说:“哪里哪里,也是混口饭吃吧。” 李台阳正色道:“你这样说就不对了,人要知足,对吧?”然后,又开起玩笑:“你可 不要犯错误啊 两人聊起童年时的事儿,说到小时候的邻居谁离婚了,谁出国了,谁还是那么一副臭脾 气,一聊聊到快中午,李台阳还是没说他来的目的 罗威说:“台阳,咱们去外面馆子吃吧,边吃边聊。” 李台阳说:“今天肯定不吃了,我答应老婆回家吃饭的。”仍然继续刚才的话题。 罗威见他一直不提正事,又没有走的意思,想到自己下午还有个会,又不好意思催促, 心里便有些七上八下起来,心想可能李台阳不好意思自己提出来,便说:“台阳,你还在摆 地摊吗?不如找个固定的工作,当保安什么的,收入也比那强啊 李台阳说:“我不喜欢当保安,我倒是想过自己租个门面,这样总比被城管赶来赶去强。” 罗威说:“城管大队的人我倒是认识,你今后有什么麻烦的话,我可以帮忙 李台阳拍了一下罗威的肩膀,说:“兄弟,有你这句话,说明我没有白惦记你。十多年 了啊,你还是这般热心肠。好,我高兴,真是高兴啊。”边说边站了起来。 罗威说:“吃了饭再走。” “老婆还在家等着我呢。好,我走了啊。” 听着李台阳“嗵嗵”的脚步声一路下去,罗威低头看了看地板上的黑袋子,打开来一看, 原来是自己小时候最喜欢吃的鱼籽干。 罗威不知说啥好,忽然觉得自己特俗。 楼梯口又传来“嗵嗵”的脚步声,好像是李台阳的。罗威想:可能刚才他没勇气说出口
罗威想：和李台阳这么多年没联系了，自己刚升职，莫不是…… 门铃响了，门开处，伸进一个乱蓬蓬的脑袋，一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。 罗威说：“是台阳啊，快请进。” 坐在沙发上，罗威递烟给李台阳。李台阳抽出一支，凑在鼻子上闻闻，说：“罗威，你 混得不错啊。” “听说你要来，特地去超市买的。”罗威用打火机给他点烟。 李台阳嘻嘻一笑，放下烟，说：“那么破费干吗？我早戒了，那东西耗钱。” 罗威说：“那就吃些水果吧。” 李台阳也不客气，抓了个苹果，边吃边环顾房子，说：“你这房子够气派啊。” 罗威说：“我是‘负翁’一个，现在每月还在还房贷呢。” 李台阳说：“你们夫妻俩都是白领阶层，这钱来得容易，债也还得快。哪像我们，能吃 饱饭，不生病，孩子上得起学，就上上大吉了。” 罗威想，这像是要借钱的开场白吧。他说：“是啊，现在，谁都活得不容易。” 李台阳说：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你将来肯定比我活得有出息。” 罗威说：“哪里哪里，也是混口饭吃吧。” 李台阳正色道：“你这样说就不对了，人要知足，对吧？”然后，又开起玩笑：“你可 不要犯错误啊。” 两人聊起童年时的事儿，说到小时候的邻居谁离婚了，谁出国了，谁还是那么一副臭脾 气，一聊聊到快中午，李台阳还是没说他来的目的。 罗威说：“台阳，咱们去外面馆子吃吧，边吃边聊。” 李台阳说：“今天肯定不吃了，我答应老婆回家吃饭的。”仍然继续刚才的话题。 罗威见他一直不提正事，又没有走的意思，想到自己下午还有个会，又不好意思催促， 心里便有些七上八下起来，心想可能李台阳不好意思自己提出来，便说：“台阳，你还在摆 地摊吗？不如找个固定的工作，当保安什么的，收入也比那强啊。” 李台阳说：“我不喜欢当保安，我倒是想过自己租个门面，这样总比被城管赶来赶去强。” 罗威说：“城管大队的人我倒是认识，你今后有什么麻烦的话，我可以帮忙。” 李台阳拍了一下罗威的肩膀，说：“兄弟，有你这句话，说明我没有白惦记你。十多年 了啊，你还是这般热心肠。好，我高兴，真是高兴啊。”边说边站了起来。 罗威说：“吃了饭再走。” “老婆还在家等着我呢。好，我走了啊。” 听着李台阳“嗵嗵”的脚步声一路下去，罗威低头看了看地板上的黑袋子，打开来一看， 原来是自己小时候最喜欢吃的鱼籽干。 罗威不知说啥好，忽然觉得自己特俗。 楼梯口又传来“嗵嗵”的脚步声，好像是李台阳的。罗威想：可能刚才他没勇气说出口
就冲这一袋子鱼籽干,不管他提啥要求,自己一定想办法 打开门,果然是李台阳,尴尬的脸上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地说:“你们这个 小区像个迷宫,我绕来绕去总找不到大门。” 罗威说:“瞧我这粗心,应该陪你下楼去的。”说着,便和李台阳下了楼。走到楼下, 李台阳去开自行车锁,那辆车和李台阳一般灰不溜秋、尘头垢面。 罗威问:“你是骑车来的?”他知道李台阳住在西城,从那骑车到他这儿,起码要一个 小时。 李台阳说:“是啊,骑惯了。” 罗威说:“台阳,你有啥困难只管开口,我能帮的一定帮你。” 李台阳说:“没啥事,就想来看看你。” 罗威说:“多年咱都没联系了,你今天上门一定有事。你只管说,别开不了口。 李台阳看看罗威,似下了决心说:“我说出来你可别生气。” 见罗威点头,李台阳说:“我昨晚做了一个梦,梦见你得了重病,很多人都围着你哭。 这一醒来,我心里就七上八下的,连地摊都不想摆了。知道你混得好,我也不想打搅你了。 可这梦搅得我难受,连我老婆都催我来看看你,看你气色这么好,我就放心了。唉,梦呗, 我这人还真迷信。” 罗威的眼睛红了,他一把抱住李台阳,说:“兄弟。” 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()(3分) A.罗威一直猜李台阳来访是有求于自己,因为他刚升了职,而且自己的生活水平比 李台阳高,他有些嫌弃李台阳,想赶快打发他走,而李台阳却浑然不知。 B.罗威想知道李台阳来访的原因,可是李台阳只是和他叙旧事闲谈,于是罗威就故 意说如果有困难,可以帮忙,目的就是弄清真相。 C.罗威喜欢用功利的心理和别人交往,文章中关于罗威的心理描写无一不生动地表 现出他多疑世故、优柔寡断的一面,细腻地刻画出罗威微妙复杂的心理 D.小说以“梦里有你”为题,既在情节上照应李台阳梦见罗威这件事,也在主题上 暗示人们对纯真的人性、情谊的怀念与渴盼,可谓言浅意深 5.“罗威不知说啥好,忽然觉得自己特俗。”这句话在文中起什么作用。(4分) 6.小说中的李台阳具有怎样的性格?请简要概括分析。(4分) 7.小说的语言、结局很有特色,请结合原文进行分析。(6分) 二、古诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成8-11题。 荆轲者,卫人也。其先乃齐人,徒于卫,卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆卿
就冲这一袋子鱼籽干，不管他提啥要求，自己一定想办法。 打开门，果然是李台阳，尴尬的脸上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地说：“你们这个 小区像个迷宫，我绕来绕去总找不到大门。” 罗威说：“瞧我这粗心，应该陪你下楼去的。”说着，便和李台阳下了楼。走到楼下， 李台阳去开自行车锁，那辆车和李台阳一般灰不溜秋、尘头垢面。 罗威问：“你是骑车来的？”他知道李台阳住在西城，从那骑车到他这儿，起码要一个 小时。 李台阳说：“是啊，骑惯了。” 罗威说：“台阳，你有啥困难只管开口，我能帮的一定帮你。” 李台阳说：“没啥事，就想来看看你。” 罗威说：“多年咱都没联系了，你今天上门一定有事。你只管说，别开不了口。” 李台阳看看罗威，似下了决心说：“我说出来你可别生气。” 见罗威点头，李台阳说：“我昨晚做了一个梦，梦见你得了重病，很多人都围着你哭。 这一醒来，我心里就七上八下的，连地摊都不想摆了。知道你混得好，我也不想打搅你了。 可这梦搅得我难受，连我老婆都催我来看看你，看你气色这么好，我就放心了。唉，梦呗， 我这人还真迷信。” 罗威的眼睛红了，他一把抱住李台阳，说：“兄弟。” 4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3 分） A．罗威一直猜李台阳来访是有求于自己，因为他刚升了职，而且自己的生活水平比 李台阳高，他有些嫌弃李台阳，想赶快打发他走，而李台阳却浑然不知。 B．罗威想知道李台阳来访的原因，可是李台阳只是和他叙旧事闲谈，于是罗威就故 意说如果有困难，可以帮忙，目的就是弄清真相。 C．罗威喜欢用功利的心理和别人交往，文章中关于罗威的心理描写无一不生动地表 现出他多疑世故、优柔寡断的一面，细腻地刻画出罗威微妙复杂的心理。 D．小说以“梦里有你”为题，既在情节上照应李台阳梦见罗威这件事，也在主题上 暗示人们对纯真的人性、情谊的怀念与渴盼，可谓言浅意深。 5.“罗威不知说啥好，忽然觉得自己特俗。”这句话在文中起什么作用。（4 分） 6.小说中的李台阳具有怎样的性格？请简要概括分析。（4 分） 7.小说的语言、结局很有特色，请结合原文进行分析。（6 分） 二、古诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 8-11 题。 荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徒于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿
荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徙卫元君之支属 于野王 荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒而目之。荆轲出,人或言复召荆卿。盖聂曰:“曩 者吾与论剑有不称者,吾目之;试往,是宜去,不敢留。”使使往之主人,荆卿则已驾而去 榆次矣。使者还报,盖聂曰:“固去也,吾曩者目摄之!” 荆轲游于邯郸,鲁勾践与荆轲博,争道°,鲁勾践怒而叱之,荆轲嘿而逃去,遂不复会。 荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒日与狗屠及高渐离饮于燕市酒酣 以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎,然其为 人沉深好书;其所游诸侯,尽与其贤豪长者相结。其之燕,燕之处士田光先生亦善待之,知 其非庸人也。 居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰:“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰 “敬诺。”即起,趋出。太子送至门,戒曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿 泄也!”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆卿,曰:“光与手相善,燕国莫不知。今太子闻光壮 盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰‘燕秦不两立,愿先生留意也’。光窃不自外,言 足下于太子也,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。” (节选自《史记·刺客列传》) 注:①争道:争夺博局上的格道。②嘿:同“默”。 8.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是() A.荆卿则已驾而去榆次矣 去:前往 曩者吾与论剑有不称者 称:合适 C.与盖聂论剑,盖聂怒而目之 目:瞪视 D.愿足下过太子于宫 过:拜访 9.下列选项中对划横线的句子断句正确的一项是() A.荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮于燕市/酒酣/以往高渐离击筑/荆轲和而歌/于市中相 乐也/已而相泣/旁若无人者。 B.荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮于燕市/酒酣以往/高渐离击筑/荆轲和而歌/于市中相乐 也/已而相泣/旁若无人者 C.荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮于燕市/酒酣以往/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相 乐也/已而相泣/旁若无人者 D.荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮/于燕市酒酣/以往高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐 也/已而相泣/旁若无人者。 10.下列对原文内容的理解,不正确的一项是() A.这篇传记一开始先用几段文字交代荆轲的身世籍贯,从文中可知,荆卿是燕国人对他 的称呼
荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属 于野王。 荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“曩 者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去 榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之！” 荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道①，鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿②而逃去，遂不复会。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒日与狗屠及高渐离饮于燕市酒酣 以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为 人沉深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知 其非庸人也。 居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？”田光曰： “敬诺。”即起，趋出。太子送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿 泄也！”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，曰：“光与手相善，燕国莫不知。今太子闻光壮 盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不两立，愿先生留意也’。光窃不自外，言 足下于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。” （节选自《史记·刺客列传》） 注：①争道：争夺博局上的格道。②嘿：同“默”。 8．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是 （ ） A．荆卿则已驾而去．榆次矣 去：前往 B．曩者吾与论剑有不称．者 称：合适 C．与盖聂论剑，盖聂怒而目．之 目：瞪视 D．愿足下过．太子于宫 过：拜访 9.下列选项中对划横线的句子断句正确的一项是（ ） A. 荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮于燕市/酒酣/以往高渐离击筑/荆轲和而歌/于市中相 乐也/已而相泣/旁若无人者。 B.荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮于燕市/酒酣以往/高渐离击筑/荆轲和而歌/于市中相乐 也/已而相泣/旁若无人者。 C. 荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮于燕市/酒酣以往/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相 乐也/已而相泣/旁若无人者。 D.荆轲嗜酒/日与狗屠及高渐离饮/于燕市酒酣/以往高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐 也/已而相泣/旁若无人者。 10．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．这篇传记一开始先用几段文字交代荆轲的身世籍贯，从文中可知，荆卿是燕国人对他 的称呼