甘肃省驿马中学2009-2010学年度高一第二次月考语文试题.doc

2 B．整整十年，中国足协制造“国奥队”这一系统工程已被事实证明是“豆腐渣工．．．．程．”。对于我们纳税人来说，四年耗费几百万的国奥队失败，则完全是一起重大责任事故。 C．只有战略正确，细节才会有意义。如果只顾细节，忽视战略，盲目执行，不管方向，那就是只见树木．．．．，不见森林．．．．。 D．汪国新画马更具特色，骐骥骅骝，或振鬣奋蹄，或悲嘶怒鸣，多姿多彩，无一雷同，且与战将浑然一体．．．．，交相辉映。 5．与下文衔接顺畅的一项是科学的根本是实。我已是古稀之人，但仍以此告诫自己。树老易空，人老易松。（1）科学之道（2）诫之以松（3）我愿一辈子从实以终（4）诫之以空 A．（3）（1）（2）（4） B．（3）（1）（4）（2） C．（1）（4）（2）（3） D．（1）（4）（3）（2） 6．对沙鸥诗《新月》的赏析，不恰当的一项是新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香，夜暖。故乡正是春天。你睡着了么? 我在你梦中靠岸。 A．入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。 B．“我乘船归去,／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。 C．“花香，夜暖。”一句四字，就从视觉、嗅觉和触觉等方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。 D．诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。二．阅读下面文段，按文后要求答题。（每小题 2 分，计 8 分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席

3 对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 7．对下列加点词语解释错误的一项是（） A．齐之习．辞者也习，熟悉。 B．缚者曷．为者也曷，通“何”，什么。 C．齐人固．善盗乎固，本来。 D．王曰，何坐．坐，“因为”的意思。 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．生于．淮北则为枳是何异于．刺人而杀之，则曰 B．为．其来也，臣请缚一人过王而行为．国以礼，其言不让 C．为其来也，臣请缚一人过王而．行望洋向若而．叹曰 D．非所与．熙也失其所与．，不知 9．从分句间关系的角度看，与“叶徒相似，其实味不同”相同的一项是（） A．必以长安君为质，兵乃出。 B．吾妻之美我者，私我也。 C．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 D．虽少，愿及未填沟壑而托之。 10．对文中内容理解不正确的一项是（） A．“吏二缚一人诣王”的目的是想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国。 B．楚王戏晏婴是善意的。因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之习辞者”且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒。 C．楚王戏晏婴是恶意的。因为楚王羞辱晏子是经过周密布署的，且目的是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的。 D．结尾处写“王笑曰”的内容写出了当时楚王想羞辱晏子没有达到目的而自嘲的态度。第Ⅱ卷（80 分）三．按要求完成下列各题。 11．翻译下列文言文句。（每小题 3 分，计 6 分） □1 ．缚者曷为者也译文： □2 ．得无楚之水土使民善盗耶译文： 12．阅读下面这首宋诗，回答以下问题。（6 分）北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘

注:①陂(bei),池。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法,晚年被迫闲居江宁,眼看着自己亲手制定的新法被一一废止 (1)有人认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好,请你说说好在何处?(2分) 答: (2)评论家说此诗末二句“艺术地写出了悲壮之情”,请简析“悲壮” 之意,并评赏“艺术”。(4分) 答四、填空与默写(12分) 13.第六单元学习先秦散文。先秦散文分三个阶段,以《》和《墨子》为代表, 属于语录体散文;以《庄子》和《》为代表,属于对话体论辩文;以《》和《韩非子》为代表,属于专题论文 14.《论语》是记录_的书,共_篇。中国古代“四书五经”中“四书”除《论语》《孟子》外,还有《《》:“五经”指《诗》、《书》和《春秋》。 15.孟子继承并发展了孔子的儒家思想,世称“”;庄子继承并发展了老子的道家思想,世称“ 16.狗彘食人食而不知检, 人死,则曰:“非我也,岁也。” 五.阅读下面的文字,完成17-20题。(18分) 梧桐树 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初,我乐见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶也有种种技巧。有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微, 渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容

4 注： ①陂(bēi)，池。这里指的是池边或池中小洲。 ②这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。（1）有人认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好，请你说说好在何处?（2 分）答：。（2）评论家说此诗末二句“艺术地写出了悲壮之情”，请简析“悲壮” 之意，并评赏“艺术”。（4 分）答：。四、填空与默写（12分） 13.第六单元学习先秦散文。先秦散文分三个阶段，以《》和《墨子》为代表，属于语录体散文；以《庄子》和《》为代表，属于对话体论辩文；以《》和《韩非子》为代表，属于专题论文。 14.《论语》是记录的书，共篇。中国古代“四书五经”中“四书”除《论语》《孟子》外，还有《》、《》；“五经”指《诗》、《书》、《》、《》和《春秋》。 15.孟子继承并发展了孔子的儒家思想，世称“ ”；庄子继承并发展了老子的道家思想，世称“ ”。 16.狗彘食人食而不知检，，人死，则曰：“非我也，岁也。” 五．阅读下面的文字，完成17—20题。（18分）梧桐树丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我乐见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容

③在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层。望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山,在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多那丁香则要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大可是数目很多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而己。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了 ④一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来, 变成墨绿:后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝一一起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了。回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,況且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿, 朝化为乌有!“无常”的象征,莫大于此了! ⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,所有了它们,但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而己,何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。这样想来也就释然了 (选自《丰子恺散文集》,有删改) 17.文章第①段说:“自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。”联系全文看,作者写了梧桐树的哪几种“容貌”?请简要概括。(3分) 18.文章的第③段极力写了梧桐树的什么特点?结合全文分析这样写有什么用意?(4 分) 答 19.全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩,请具体说明作者情感的变化。(6分) 20.本文结尾处,作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话作简要的阐述。(5分)

5 ③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。这样想来也就释然了。（选自《丰子恺散文集》，有删改） 17．文章第①段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”联系全文看，作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？请简要概括。（3分）答： ____________________________________________________________________ 18．文章的第③段极力写了梧桐树的什么特点？结合全文分析这样写有什么用意？（4 分）答： ____________________________________________________________________ 19．全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化。（6分）答： ____________________________________________________________________ 20．本文结尾处，作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话作简要的阐述。（5分）