叹气不止。 然后,厄运便到了我的面前——一叠文学名著。望着久久未翻的小说、诗词,我想 好吧,读读也罢,反正学不下去了 于是我翻开了,我看见了把酒临风的苏轼迎面走来 谪居黄城中,把酒临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处,覆履难重。成败仼 西东,此恨无穷。一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。 苏轼同我一样满腔豪情,然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他 坦然面对一切得失,被贬杭州,他却自得——青青竹杖,绿绿芒鞋,眼中只有秋水泛清 波,难道你不怨吗?难道你甘于被贬吗?难道你不想成就大业吗? “不,我学会了坦然,不以物喜,不以己悲便是。”他笑答 我若有所思一一也许面对这些失败的我也该收获一份坦然?还未想完,就看见黄沙 漫天中那位骑驴的歌者向我招手,一看,原是李白。 李白同我一样对于前程充满希冀,然而官道不如意,人们希望他歌颂当政,赞美君 王,他却不,他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!坦然地接受一切得失,行至 蜀路,一路高歌“天生我材必有用,千金散尽还复来!”身着碧青纱,头顶飘飘发,眼 中一片豁达。难道你不怨吗?难道你不想成就大业吗? “不,我学会了坦然,酒入豪胸,七分酿成了月亮,三分啸成了剑气,回望盛唐, 我立于其中!” 我终于懂得了,原来他们也是同样的豪迈激情,只是,他们勇于面对眼前的失败、 中伤……那么我呢? 别再怨天尤人了!我对自己说,我才十七岁!我也会坦然面对眼前的挫折,我要像 他们一样收获坦然的美丽 我合上书,自信地抬起头。 点评
叹气不止。 然后，厄运便到了我的面前——一叠文学名著。望着久久未翻的小说、诗词，我想： 好吧，读读也罢，反正学不下去了。 于是我翻开了，我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。 谪居黄城中，把酒临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处，覆履难重。成败任 西东，此恨无穷。一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。 苏轼同我一样满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他 坦然面对一切得失，被贬杭州，他却自得——青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清 波，难道你不怨吗？难道你甘于被贬吗？难道你不想成就大业吗？ “不，我学会了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。 我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然？还未想完，就看见黄沙 漫天中那位骑驴的歌者向我招手，一看，原是李白。 李白同我一样对于前程充满希冀，然而官道不如意，人们希望他歌颂当政，赞美君 王，他却不，他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！坦然地接受一切得失，行至 蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来！”身着碧青纱，头顶飘飘发，眼 中一片豁达。难道你不怨吗？难道你不想成就大业吗？ “不，我学会了坦然，酒入豪胸，七分酿成了月亮，三分啸成了剑气，回望盛唐， 我立于其中！” 我终于懂得了，原来他们也是同样的豪迈激情，只是，他们勇于面对眼前的失败、 中伤……那么我呢？ 别再怨天尤人了！我对自己说，我才十七岁！我也会坦然面对眼前的挫折，我要像 他们一样收获坦然的美丽！ 我合上书，自信地抬起头。 点评
本文语言简洁流畅,体现了作者扎实的语言功底,较深厚的文学修养,小小年龄, 难能可贵,明显体现平时“悦读”之成效。谋篇布局严谨巧妙,紧扣题意,作者充分调 动思维,颠倒时空,大胆想象,特意选取了文学史上才华横溢、仕途坎坷的大文人苏轼、 李白,与其对话,由他们在逆境中坦然面对而深受启迪,进而解开心结,自信地面对眼 前的挫折,行文颇有起伏 (厦门十中叶永典老师) 16、那一次,我读懂了他们 曾记得化学课,老师在课堂上告诉我们,中国的资源浪费多是因为开采得不合理, 小煤窑的开采率只有百分之二十几,当煤窑废弃后,那百分之七十几的原煤,就这样成 了浪费,当时同学愤慨地说:“都是那些地区的人素质差,根本就不知道保护资源环境 的重要。” 我们固然有学识,我们固然知道保护资源环境的重要,但是我们不是他们,我们尚 未读懂他们。 当我翻开《乌蒙矿工》,当我看见一副副陷在乌黑中的面孔,当我看见老矿工脸上 纵橫的黑色沟壑,当我看见小矿工黑乎乎的已经失去光泽的脸—一这些照片只有黑白二 色,犹如炭笔画的素描。但这就是他们真正的颜色,他们的生活只有黑白二色,怎可能 如我们般万紫千红? 周奇元,我记得这样一个名字,照片上的他看起来不过十岁年龄,与我的表弟相仿 表弟是家里的独子,他可爱、天真,人见人爱。然而到了周奇元身上,我却看不到这般 年岁的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一样黑的眼里有着百分之一二的体现。照片里 的周奇元在吞云吐雾,十岁的他烟瘾极大,给他一根烟,他一口气能吸掉三分之一。从 边角注释上,我还知道了周奇元是家里最小的孩子,然而无奈却要到煤窑上赚钱贴补家 用,工人们惟一的欢乐便是在收工后喝酒、抽烟,于是周奇元便也学着……读到这我不 禁要落泪——喝酒?吸烟?他还是未成年人! 但他同时是一个矿工,每天要让煤从自己身边倾泻而下,浑身是煤粉留下的乌黑, 这样也就遮掩掉了他的圆脸上的稚气,磨洗了他初生时和我们一样的憧憬… 乌黑的煤磨出了“周奇元”这个名字的老成和粗俗,而不是城市里我们彩照的艳丽、 名字的富贵浮华——惨淡黑白 复杂地注视着那张图片,周奇元的双眼茫然地望着远方
本文语言简洁流畅，体现了作者扎实的语言功底，较深厚的文学修养，小小年龄， 难能可贵，明显体现平时“悦读”之成效。谋篇布局严谨巧妙，紧扣题意，作者充分调 动思维，颠倒时空，大胆想象，特意选取了文学史上才华横溢、仕途坎坷的大文人苏轼、 李白，与其对话，由他们在逆境中坦然面对而深受启迪，进而解开心结，自信地面对眼 前的挫折，行文颇有起伏。 （厦门十中叶永典老师） 1 6、那一次，我读懂了他们 曾记得化学课，老师在课堂上告诉我们，中国的资源浪费多是因为开采得不合理， 小煤窑的开采率只有百分之二十几，当煤窑废弃后，那百分之七十几的原煤，就这样成 了浪费，当时同学愤慨地说：“都是那些地区的人素质差，根本就不知道保护资源环境 的重要。” 我们固然有学识，我们固然知道保护资源环境的重要，但是我们不是他们，我们尚 未读懂他们。 当我翻开《乌蒙矿工》，当我看见一副副陷在乌黑中的面孔，当我看见老矿工脸上 纵横的黑色沟壑，当我看见小矿工黑乎乎的已经失去光泽的脸——这些照片只有黑白二 色，犹如炭笔画的素描。但这就是他们真正的颜色，他们的生活只有黑白二色，怎可能 如我们般万紫千红？ 周奇元，我记得这样一个名字，照片上的他看起来不过十岁年龄，与我的表弟相仿。 表弟是家里的独子，他可爱、天真，人见人爱。然而到了周奇元身上，我却看不到这般 年岁的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一样黑的眼里有着百分之一二的体现。照片里 的周奇元在吞云吐雾，十岁的他烟瘾极大，给他一根烟，他一口气能吸掉三分之一。从 边角注释上，我还知道了周奇元是家里最小的孩子，然而无奈却要到煤窑上赚钱贴补家 用，工人们惟一的欢乐便是在收工后喝酒、抽烟，于是周奇元便也学着……读到这我不 禁要落泪——喝酒？吸烟？他还是未成年人！ 但他同时是一个矿工，每天要让煤从自己身边倾泻而下，浑身是煤粉留下的乌黑， 这样也就遮掩掉了他的圆脸上的稚气，磨洗了他初生时和我们一样的憧憬…… 乌黑的煤磨出了“周奇元”这个名字的老成和粗俗，而不是城市里我们彩照的艳丽、 名字的富贵浮华——惨淡黑白！ 复杂地注视着那张图片，周奇元的双眼茫然地望着远方
那一次,我读懂了他,读懂了他们—一矿工们。 当我们在走进考场前畏惧地想着希望的时候,课堂里走神想着放假在哪里玩的时 候,矿工们已经在“现在”里挣扎了许久。 我们有“未来”,他们却只有“现在”,因为“现在”才是“生存” 而“生存”在他们只是挖煤,因为不挖煤就没有生存。既无法生存怎么去想教育, 怎么去想未来 那些对未来美好的梦,即便有,也被黑色吸收埋葬 我读懂了。 当被硒肺病折磨着要跪着死去的矿工的眼汨流淌而下的时候,我明白了 请让我们,找到他们的未来,背负着这“两份未来”在长大,然后还给他们 我读懂了,因为我们同是生命,当生命痛苦的时候,一个生命会去寻找另一个生命。 他们的沧桑,他们的复杂,他们的黑白不再与我们的彩色相去很远的 点评 乍看本篇似无出奇之处,但细嚼慢品就会品出本文立意新颖,不落窠臼。文章开篇 批评煤矿开采浪费,顺着这思路很多人也许会提及保护资源、爱护环境的重要,此考生 却宕开一笔,以所读过的文章《乌蒙矿工》为切入点,选取其中的一个细节一一乌黑的 面孔,尤其对一个小矿工的描写,引发人们对矿工、对一个特殊群体生存状况的关注, 体现人文关怀,立意可谓推陈出新 (厦门十中叶永典老师) 四、浙江省中考作文优卷 [作文题目 根据要求作文: 品读试卷所写的文章,我们看到,生活虽然艰辛,有一类人却活得从容不迫,有滋 有味。以快乐心面对人生,于艰难处寻觅快乐,生命便有了亮色。小室虽陋,但有苔痕 草色、素琴金经,便自有一番乐趣,何陋之有?东坡妙笔一挥,烦难案件便成了赏心乐 事。而《生死胡杨》“活着一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不烂”的生命状 态,没有一点乐观精神,又怎能灿烂如此? 请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,讲
那一次，我读懂了他，读懂了他们——矿工们。 当我们在走进考场前畏惧地想着希望的时候，课堂里走神想着放假在哪里玩的时 候，矿工们已经在“现在”里挣扎了许久。 我们有“未来”，他们却只有“现在”，因为“现在”才是“生存”。 而“生存”在他们只是挖煤，因为不挖煤就没有生存。既无法生存怎么去想教育， 怎么去想未来。 那些对未来美好的梦，即便有，也被黑色吸收埋葬。 我读懂了。 当被硒肺病折磨着要跪着死去的矿工的眼泪流淌而下的时候，我明白了。 请让我们，找到他们的未来，背负着这“两份未来”在长大，然后还给他们。 我读懂了，因为我们同是生命，当生命痛苦的时候，一个生命会去寻找另一个生命。 他们的沧桑，他们的复杂，他们的黑白不再与我们的彩色相去很远的！ 点评 乍看本篇似无出奇之处，但细嚼慢品就会品出本文立意新颖，不落窠臼。文章开篇 批评煤矿开采浪费，顺着这思路很多人也许会提及保护资源、爱护环境的重要，此考生 却宕开一笔，以所读过的文章《乌蒙矿工》为切入点，选取其中的一个细节——乌黑的 面孔，尤其对一个小矿工的描写，引发人们对矿工、对一个特殊群体生存状况的关注， 体现人文关怀，立意可谓推陈出新。 （厦门十中叶永典老师） 四、浙江省中考作文优卷 [作文题目] 根据要求作文： 品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋 有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕 草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐 事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状 态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？ 请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲
述故事,发表议论,展开想象,抒发感情,等等。 思路点拨] “快乐”在《现代汉语词典》中的意思是:感到幸福和满意。快乐是一种很简单很 单纯的心情。从题目要求看,“乐在其中”作为每个人都曾经拥有的主观体验,首先确 保了每个考生都有话可说,从命题角度讲,可说是最大限度地体现了题目的公平性。考 生比较容易选题作文,也能写出自己的真情实感,属于比较容易的作文题。再则,这话 题给学生设置的限制性条件也极少,基本不在审题上给学生设置障碍,让考生拥有了更 为广阔的自由空间,第一段的文字是对写作思路的提示,引导学生调整心态,重新审视 身边的学习生活,发现学习的乐趣、体验语文活动的快乐,符合新课程倡导的写作要求 从材料提供的四种快乐来看,共同特征是快乐的获得,应该是一种心态,是一种生 命状态。事实上,每一位考生在经历了十六七年的人生风雨和十一二年的学海浮沉之后, 也确实经历过或听说过无数次快乐的现实。写法上可以写成寓言体,通过几个动物“乐 在其中”的境况进行描写,进而折射社会状况;也可以写成电影镜头式,将生活中发生 的与话题有关的事情分别写成几个片段,用一个线索联结起来,这样的文章也是较为新 颖的:也可用采访的形式,写不同年龄、不同身份或不同职业的人谈自己“乐在其中” 的经历和感受。 [佳作展示] *17、我活着,我快乐 浙江一考生 阵和风拂过平静的湖面,吹起层层涟漪,漾起的波痕一圈圈散去,越散越远,夕 阳的余晖洒在湖面上,被吹得斑斑点点。我是湖边一棵小小的芦苇,在和风中摇曳着弱 小的身段。我没有高大的杨柳挥洒飞絮时的离愁与缠绵;没有雪白的云彩飘动时的清逸 与洒脱;也没有五彩缤纷的鲜花所散发的醉人的香味 我是一棵小小的芦苇,看润红的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线,听快乐的黄莺 休息时的喃喃私语,感受春暖花开的美好时光。不因寂寞而选择逃避,因为我拥有美丽 的静湖,因为我活着,所以我快乐。 场细雨潜进安溢的树林,洗去沉积已久的尘土,留下一个全新的世界,雨珠在树 叶上、花瓣上轻轻地滑过。我是树下一朵小小的野菊,在细雨中吸吮大地的甘露。没有 牡丹的雍容华贵,千姿百态;没有玫瑰的娇艳欲滴,沁人心脾。 我是一朵小小的野菊,看调皮的星星围着月儿眨着眼,听涓涓细流奏起的美秒心曲: 享受大自然给予我的一切。不因秋寒而枯萎,不因孤独而选择春天,因为我拥有金色的 秋天,因为我活着,所以我快乐
述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。 [思路点拨] “快乐”在《现代汉语词典》中的意思是：感到幸福和满意。快乐是一种很简单很 单纯的心情。从题目要求看，“乐在其中”作为每个人都曾经拥有的主观体验，首先确 保了每个考生都有话可说，从命题角度讲，可说是最大限度地体现了题目的公平性。考 生比较容易选题作文，也能写出自己的真情实感，属于比较容易的作文题。再则，这话 题给学生设置的限制性条件也极少，基本不在审题上给学生设置障碍，让考生拥有了更 为广阔的自由空间，第一段的文字是对写作思路的提示，引导学生调整心态，重新审视 身边的学习生活，发现学习的乐趣、体验语文活动的快乐，符合新课程倡导的写作要求。 从材料提供的四种快乐来看，共同特征是快乐的获得，应该是一种心态，是一种生 命状态。事实上，每一位考生在经历了十六七年的人生风雨和十一二年的学海浮沉之后， 也确实经历过或听说过无数次快乐的现实。写法上可以写成寓言体，通过几个动物“乐 在其中”的境况进行描写，进而折射社会状况；也可以写成电影镜头式，将生活中发生 的与话题有关的事情分别写成几个片段，用一个线索联结起来，这样的文章也是较为新 颖的；也可用采访的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业的人谈自己“乐在其中” 的经历和感受。 [佳作展示] *17、我活着，我快乐 浙江一考生 一阵和风拂过平静的湖面，吹起层层涟漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越远，夕 阳的余晖洒在湖面上，被吹得斑斑点点。我是湖边一棵小小的芦苇，在和风中摇曳着弱 小的身段。我没有高大的杨柳挥洒飞絮时的离愁与缠绵；没有雪白的云彩飘动时的清逸 与洒脱；也没有五彩缤纷的鲜花所散发的醉人的香味。 我是一棵小小的芦苇，看润红的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听快乐的黄莺 休息时的喃喃私语，感受春暖花开的美好时光。不因寂寞而选择逃避，因为我拥有美丽 的静湖，因为我活着，所以我快乐。 一场细雨潜进安溢的树林，洗去沉积已久的尘土，留下一个全新的世界，雨珠在树 叶上、花瓣上轻轻地滑过。我是树下一朵小小的野菊，在细雨中吸吮大地的甘露。没有 牡丹的雍容华贵，千姿百态；没有玫瑰的娇艳欲滴，沁人心脾。 我是一朵小小的野菊，看调皮的星星围着月儿眨着眼，听涓涓细流奏起的美秒心曲； 享受大自然给予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤独而选择春天，因为我拥有金色的 秋天，因为我活着，所以我快乐
蔚蓝的天空,漂浮着朵朵白云,我是天空中一只自由飞翔的小鸟,没有雄鹰的长击 万里,展翅高飞,没有大雁的群纷而起,群纷而落。 我是一只自由的小鸟,嬉戏在阳光里,白云间,黄昏来临我还有属于自己的温馨的 小窝。我自由,我快乐:我活着,我快乐。 我是山间小溪里一条小小的鱼,不羡慕鲸有大海的广阔和深沉,不羡慕大河的源远 流长,我爱小溪,游跃于鹅卵时间;我是树枝上一只小小的蝉,用柔弱的身躯展示生命 的可贵,用嘶哑的喉咙咏叹青春的美好。我是一片小小的树叶,我是一滴小小的雨珠, 我是一粒沙,一枚石,我是 我是大自然中一颗小小的生命,虽然微小,但我却拥有一颗博大的心。我用我的心 可以感受到大海的宽广与广阔,可以感受到高山的雄伟与瑰丽,可以感受到天空的美丽 与深远。我虽然微小,却是大自然中不可缺少的一份,静湖有了我的存在而更加安逸, 树林有了我的点缀而更加灿烂,天空有了我的装饰而更加多姿,世界有了我的存在才 更加多姿多彩。 我不是完美的,但我有我存在的价值。我有一颗不变的年轻的心,我有可贵的生命, 不因种种遗憾而放弃生存 我活着,我快乐 成功底蕴揭示 本文以“我活着,我快乐”来立意,告诉人们要学会生存,为自己的生活添光加彩。 文章巧用比喻,将自己比喻成一棵小小的芦苇、一朵小小的野菊、一条小小的鱼等,目 的是为了说明“我”虽然微小,但“我”却拥有一颗博大的心。本文文笔清新优美,语 言流畅、不做作,读来是一种享受 [佳作展示二] *18、快乐日记 浙江一考生 2005年2月5号星期六晴 今天是腊月二十七,也是年集,早上我和妈妈一起来到集市上,集市上可真热闹 首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的,还有卖鲜花的,到处是叫卖声,集市上虽然很 拥挤,但是人们脸上都带着喜气,我想这个春节一定非常平安祥和 2005年2月8日星期二小雪
蔚蓝的天空，漂浮着朵朵白云，我是天空中一只自由飞翔的小鸟，没有雄鹰的长击 万里，展翅高飞，没有大雁的群纷而起，群纷而落。 我是一只自由的小鸟，嬉戏在阳光里，白云间，黄昏来临我还有属于自己的温馨的 小窝。我自由，我快乐；我活着，我快乐。 我是山间小溪里一条小小的鱼，不羡慕鲸有大海的广阔和深沉，不羡慕大河的源远 流长，我爱小溪，游跃于鹅卵时间；我是树枝上一只小小的蝉，用柔弱的身躯展示生命 的可贵，用嘶哑的喉咙咏叹青春的美好。我是一片小小的树叶，我是一滴小小的雨珠， 我是一粒沙，一枚石，我是…… 我是大自然中一颗小小的生命，虽然微小，但我却拥有一颗博大的心。我用我的心 可以感受到大海的宽广与广阔，可以感受到高山的雄伟与瑰丽，可以感受到天空的美丽 与深远。我虽然微小，却是大自然中不可缺少的一份，静湖有了我的存在而更加安逸， 树林有了我的 点缀而更加灿烂，天空有了我的装饰而更加多姿，世界有了我的存在才 更加多姿多彩。 我不是完美的，但我有我存在的价值。我有一颗不变的年轻的心，我有可贵的生命， 不因种种遗憾而放弃生存。 我活着，我快乐。 成功底蕴揭示 本文以“我活着，我快乐”来立意，告诉人们要学会生存，为自己的生活添光加彩。 文章巧用比喻，将自己比喻成一棵小小的芦苇、一朵小小的野菊、一条小小的鱼等，目 的是为了说明“我”虽然微小，但“我”却拥有一颗博大的心。本文文笔清新优美，语 言流畅、不做作，读来是一种享受。 [佳作展示二] *18、快乐日记 浙江一考生 2005 年 2 月 5 号 星期六 晴 今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹， 首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很 拥挤，但是人们脸上都带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。 2005 年 2 月 8 日 星期二 小雪