参考答案 第一部分语言的积累和运用 诗文的背诵与赏析 (一)1~16(略)(二)1.数风流人物,还看今朝2.僵卧孤村不自哀,尚思为国 戍轮台3.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁4.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒6.学而不思则 罔,思而不学则殆7.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相 闻。黄发垂髫,并怡然自乐8.亲贤臣,远小人9.但愿人长久,千里共婵娟。人有 悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全10.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎1.小大之 狱,虽不能察,必以情12.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊 13.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐:人生自古谁无死,留取丹心照汗青:落红不是无情物,化作春泥更护花 14.山舞银蛇,原驰蜡象:忽如一夜春风来,千树万树梨花开15.直挂云帆济沧海:醉 里挑灯看剑:将军白发征夫泪:铁马冰河入梦来:恰似一江春水向东流 (三)1.D 2.①C②B③A④D3.D4.D5.B6.C7.(1)惜、爱、立(2)甲诗:“小” 处入手,细致入微:乙诗:“大”处着眼,境界开阔。(3)略 拼音与汉字 (一)拼音1.(1)e’m6(2)d6us6u(3) cheng(4)bi(5)juan(6)d(7)shai(8)yi (9)yang (0)xian aDdai (Dyi (3)qi (4)dui (5)qi ()mao jiao (18cui (9)di C0)qi(21)she(22)chi(23)chen(24)shen(25)zhu an (26)teng (27)1u (28)zheng(29)di(30) cheng (31)shan (32)qi (33)mei (34)pei (35)tante (36)cen shan (37)zhi (38)hao (39)di(40)mi (41)gi ng (42)ye(43)d u (44)zhuo(45)jie 2.竣浚俊峻3. wei zan chu sheng 4.C 5.B6.遗、怡:曦、嬉:;7.B 二)汉字1.B2.D3.辨(辩)斜(邪) 必(毕)己(已)4.D D 三、词语的理解和运用 1.(1)过度劳累(2)到3)轻快(4)指一个人的社会地位(5)久,远(6) 侵犯、欺侮(7)幼小(8)筹划(9)追求(10)比喻秘法、决窍(11)差别很大 (12)询问(13)修饰(14)全、都(15)益处(16)仰面倒下(17)柔弱的样
参 考 答 案 第一部分 语言的积累和运用 一、诗文的背诵与赏析 （一）1～16（略） （二）1.数风流人物，还看今朝 2.僵卧孤村不自哀，尚思为国 戍轮台 3.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 5.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 6.学而不思则 罔，思而不学则殆 7.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通， 鸡犬相 闻。黄发垂髫，并怡然自乐 8.亲贤臣，远小人 9.但愿人长久，千里共婵娟。人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 10.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 11.小大之 狱，虽不能察，必以情 12.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 13.先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；落红不是无情物，化作春泥更护花 14.山舞银蛇，原驰蜡象；忽如一夜春风来，千树万树梨花开 15.直挂云帆济沧海；醉 里挑灯看剑；将军白发征夫泪；铁马冰河入梦来；恰似一江春水向东流 （三）1.D 2.①C ②B ③A ④D 3.D 4.D 5.B 6.C 7.（1）惜、爱、立 （2）甲诗：“小” 处入手，细致入微；乙诗：“大”处着眼，境界开阔。（3）略 二、拼音与汉字 （一）拼音 1.⑴ē’nuó ⑵dǒusǒu ⑶chěng ⑷bì ⑸juān ⑹dī ⑺shāi ⑻yì ⑼yáng ⑽xián ⑾dǎi ⑿yì ⒀qí ⒁duì ⒂qí ⒃mào ⒄jiào ⒅cuì ⒆dī ⒇q ì (21)sh ē (22)ch ī (23)ch é n (24)sh è n (25)zhu à n (26)t é ng (27)l ù (28)zhèng (29)dì (30)chéng (31)shàn (32)qí (33)mèi (34)pèi (35)tǎntè (36)c é n sh ā n (37)zhì (38)h à o (39)d ì (40)m í (41)q ì ng (42)y è (43)d ù (44)zhuó (45)jiē 2.竣 浚 俊 峻 3.wèi zàn ch ǔ sh èng 4.C 5.B 6.遗、怡；曦、嬉； 7.B （二）汉字 1.B 2.D 3.辨（辩） 斜（邪） 必（毕） 己（已） 4.D 5.D 三、词语的理解和运用 1.（1）过度劳累 （2） 到 （3）轻快 （4）指一个人的社会地位 （5）久，远 （6） 侵犯、欺侮 （7）幼小 （8）筹划 （9）追求 （10）比喻秘法、决窍 （11）差别很大 （12）询问 （13）修饰 （14）全、都 （15）益处 （16）仰面倒下 （17）柔弱的样
子(18)正(19)形体容貌(20)情趣(21)发生(22)表示(23)郑重、恭 敬(24)流传后世(25)违背、辜负(26)喜悦(27)危险(28)特指某一时期(29) 十年(30)长远年代(31)老、旧、过去的(32)谋求、希望得到(33)喻屈服(34) 跌倒、倒下(35)高超(36)奉行(37)裂痕(38)恭敬(39)握着(40)摸、 按(41)放逸,走失(42)堵塞(43)心窍(44)喻人没有能力(45)痛(46) 兴办(47)拜访(48)谦逊地对待(49)空虚(50)跑 2.D3.C4.D 5.(1)赞赏(2)欣赏(3)奖赏(4)叹赏(5)共赏(6)犒赏6.B7.B 不能得出一致的结论(2)办事果断有魄力(3)批判、斥责(4)态度(5)指家庭 经济生活(6)迁腐,即言谈、行事拘泥于陈旧的准则,不适应新时代(7)不知满足(8) 巧妙的构思9.A.欲B.刻C.释D.闻10.D11.从词义和感情色彩两方面考 虑,所造两句应该是词义不同或同一词义但感情色彩不同。造句语言要通顺。12.B13.B 14.击败(打败)大胜(轻取)险胜(小胜)力挫(力克)15.B 四、语言规范与病句修改 1.B2.C3.B4.C5.(1)佛像美丽的衣裙仿佛被风吹起(2)这里服务的态度是好 的6.C7.A8.B9.D10.B11.(1)轻:远(2)A句:每个竟有四五十 克重。B句:才能将上面的人物看得清清楚楚。12.A13.A14.(1)删去“使”字(2) 开发(建设)等(3)变成绿洲,盛开绚丽花朵,高楼林立等。15.B 五、标点与修辞 一)标点1.A2.D3.B4.C5.A6.A,因句中的“梦”有特定含义,应 加引号。(二)修辞1.(1)拟人(2)比喻(3)对偶(4)借代 b 3. B 4.略5.C6.C7.D8.B9.示例:献上一片爱心,托起一片希望。捐出一本 图书,送去一片阳光/捐出一件衣物,送去一份温暖。(标语与活动内容相符,并恰当地运用 了一种修辞方法即可)10.(略)11.拟人、对偶12.C 六、话语的领悟与表达 1.D2.①日本企图通过修改宪法,恢复其军队,采用先发制人的手段,实现其对外扩张的 野心。②第二次世界大战,日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难,我们要牢 记历史教训,时刻警惕新的日本军国主义的复苏。3.藏在书包里背着它沉甸甸 4.C5.①“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是:能经受住重大的挫折和
子 （18）正 （19）形体容貌 （20）情趣 （21）发生 （22）表示 （23）郑重、恭 敬 （24）流传后世 （25）违背、辜负 （26）喜悦 （27）危险 （28）特指某一时期 （29） 十年 （30）长远年代 （31）老、旧、过去的 （32）谋求、希望得到 （33）喻屈服 （34） 跌倒、倒下 （35）高超 （36）奉行 （37）裂痕 （38）恭敬 （39）握着 （40）摸、 按 （41）放逸，走失 （42）堵塞 （43）心窍 （44）喻人没有能力 （45）痛 （46） 兴办 （47）拜访 （48）谦逊地对待 （49）空虚 （50）跑 2.D 3.C 4.D 5.（1）赞赏（2）欣赏（3）奖赏（4）叹赏（5）共赏（6）犒赏 6.B 7.B 8.（1） 不能得出一致的结论 （2）办事果断有魄力 （3）批判、斥责 （4）态度 （5）指家庭 经济生活 （6）迁腐，即言谈、行事拘泥于陈旧的准则，不适应新时代 （7）不知满足 （8） 巧妙的构思 9.A.欲 B.刻 C.释 D.闻 10.D 11.从词义和感情色彩两方面考 虑，所造两句应该是词义不同或同一词义但感情色彩不同。造句语言要通顺。 12.B 13.B 14.击败（打败） 大胜（轻取） 险胜（小胜） 力挫（力克） 15.B 四、语言规范与病句修改 1.B 2.C 3.B 4.C 5.（1）佛像美丽的衣裙仿佛被风吹起（2）这里服务的态度是好 的 6.C 7.A 8.B 9.D 10.B 11.（1）轻；远 （2）A 句：每个竟有四五十 克重。B 句：才能将上面的人物看得清清楚楚。 12.A 13.A 14.（1）删去“使”字 （2） 开发（建设）等 （3）变成绿洲，盛开绚丽花朵，高楼林立等。 15.B 五、标点与修辞 （一）标点 1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A，因句中的“梦”有特定含义，应 加引号。 （二）修辞 1.（1）拟人（2）比喻（3）对偶（4）借代 2.B 3.B 4.略 5.C 6.C 7.D 8.B 9.示例：献上一片爱心，托起一片希望。捐出一本 图书，送去一片阳光/捐出一件衣物，送去一份温暖。（标语与活动内容相符，并恰当地运用 了一种修辞方法即可） 10.（略） 11.拟人、对偶 12.C 六、话语的领悟与表达 1.D 2.①日本企图通过修改宪法，恢复其军队，采用先发制人的手段，实现其对外扩张的 野心。②第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，我们要牢 记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏。 3.藏在书包里 背着它 沉甸甸 4.C 5.①“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和
磨难的生命更加坚强。②所举实例要扣住“风暴”和“深深扎根”。6.防非典爱心捐款今 起免收邮费7.请到天堂安息吧8.C9.(1)示例:妈妈,你别生气,只看一会儿, 让我休息休息。(2)示例:(小孩说)最宝贵的东西是有好多好多的玩具。(病人说)最宝 贵的东西是健康强壮的体魄。10.①从图表可以看出初一《思想政治》教材里的榜样人物 中著名人物多,普通的百姓少,少年名人更少。②与青少年的生活实际有距离,成人化倾向 严重,针对性不强,不能更好地达到教育的目的。(言之成理即可)11.(略)(表述只要 符合情境,语言得体、通顺即可)【(1)~(4)题着重考查学生一般说的能力水平。第(5) 题着重考查学生议论、评价能力水平】 12.示例:写下一页页辉煌的篇章(字数相等, 结构相同、内容正确即可)13.①示例:欢迎你,神舟人②所配文字合乎漫画内容,文 字通顺即可。③能紧扣漫画内容谈感想,表达简洁即可。14.示例①:升学如同一场竞赛, 每个学生都需要努力跨越。升学难,升重点学校更难。示例②:重点学校是一条更高的栏杆, 家长却想让孩子升入重点学校,学生望而却步。15.①希望和平;②必需时我们会为维护 国家、民族利益而战:③表示再次呼吁和平的心声。16.(1)①指作为电脑的“联想”(品 牌)和联想集团。②指人类思维活动。(2)妙处:该广告一语双关。它即指人类的发展离不 开联想,也暗指大家的生活是不能没有“联想集团”的产品,并以设问的方式引起读者注意。 七、作家作品与语文常识 1.B2.D3.D4.C5.D6.B7.D8.C9.B10.D11.B12.C13.D 14.B15.略16.D17.②④⑤①⑦③⑥ 第二部分现代文阅读 记叙文(文学作品)阅读 【专项练习】1.形状:态势:花色 2.油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念,使“我” 认识到生活是美的,生命是可恋的。(意思对即可)3.油菜花遍地都是,呈现一片黄色,犹 如遍地铺满黄金:油菜花在“我”生命中具有重要的影响,像黄金一样宝贵,值得珍视。(意 思对即可)。4.选文记录了“我”在母亲的帮助下,改变了“叛逆倾向”,最后回到了温暖 的家的经历 5.(1)要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的单身生活。(或 向往自己做主的豪气)(3)受母亲责怪后,静坐示威,饿了一顿。6.“我”对“我们是一家 人”这句话认识的变化。7.人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远 的爱和永远的归宿。8.喜欢、陶醉、迷恋、惊讶。 榕树的精神品格。10.北方朋
磨难的生命更加坚强。②所举实例要扣住“风暴”和“深深扎根”。 6.防非典爱心捐款今 起免收邮费 7.请到天堂安息吧 8.C 9.（1）示例：妈妈，你别生气，只看一会儿， 让我休息休息。（2）示例：（小孩说）最宝贵的东西是有好多好多的玩具。 （病人说）最宝 贵的东西是健康强壮的体魄。 10.①从图表可以看出初一《思想政治》教材里的榜样人物 中著名人物多，普通的百姓少，少年名人更少。②与青少年的生活实际有距离，成人化倾向 严重，针对性不强，不能更好地达到教育的目的。（言之成理即可） 11.（略）（表述只要 符合情境，语言得体、通顺即可）【（1）～（4）题着重考查学生一般说的能力水平。第（5） 题着重考查学生议论、评价能力水平】 12.示例：写下一页页辉煌的篇章（字数相等， 结构相同、内容正确即可） 13.①示例：欢迎你，神舟人 ②所配文字合乎漫画内容，文 字通顺即可。③能紧扣漫画内容谈感想，表达简洁即可。 14.示例①：升学如同一场竞赛， 每个学生都需要努力跨越。升学难，升重点学校更难。示例②：重点学校是一条更高的栏杆， 家长却想让孩子升入重点学校，学生望而却步。 15.①希望和平；②必需时我们会为维护 国家、民族利益而战；③表示再次呼吁和平的心声。 16.（1）①指作为电脑的“联想”（品 牌）和联想集团。②指人类思维活动。（2）妙处：该广告一语双关。它即指人类的发展离不 开联想，也暗指大家的生活是不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。 七、作家作品与语文常识 1.B 2.D 3.D 4.C 5.D 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D 11.B 12.C 13.D 14.B 15. 略 16.D 17. ②④⑤①⑦③⑥ 第二部分 现代文阅读 一、记叙文（文学作品）阅读 【专项练习】1.形状；态势；花色。 2.油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念,使“我” 认识到生活是美的,生命是可恋的。（意思对即可） 3.油菜花遍地都是,呈现一片黄色,犹 如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响,像黄金一样宝贵,值得珍视。（意 思对即可）。 4.选文记录了“我”在母亲的帮助下,改变了“叛逆倾向”,最后回到了温暖 的家的经历。 5.(1)要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的单身生活。(或 向往自己做主的豪气)(3)受母亲责怪后,静坐示威,饿了一顿。 6.“我”对“我们是一家 人”这句话认识的变化。 7.人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远 的爱和永远的归宿。 8.喜欢、陶醉、迷恋、惊讶。 9.榕树的精神品格。 10.北方朋
友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华。11.示例: ①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法,形象表现榕树沉稳的特点,突出其 强大旺盛的生命力。②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛” 两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力。12.A处:摇曳:B处:弥散。13 (1)倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧 桑和历史的痛苦。(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉 碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊!14.(1)这句话 形象地写出了芦苇虽处恶劣环境,但却能保持超然独立的品性和气节;(2)这句话形象地写 出了人的生命像芦苇一样脆弱,但人却是有思想的,坚韧的。15.作者心中的芦苇象征着人 在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强,作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。16. 17外貌描写或肖像描写,表明闰土的生活已陷入贫困之中。18.第②段的自然环境描写渲 染出一种悲凉的气氛,烘托出我对现实故乡的失望之情。第(11)段自然环境描写再现了记忆 中的故乡,表现出我对未来美好生活的向往。19.见到闰土,却感觉到不是“记忆上的闰 土”;依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”:在脑诲中回旋着“角鸡,跳鱼儿, 贝壳,猹”等许多少年趣事;见到宏儿,认为他“正是廿年前的闰土”20.“我”是一个 调皮、捣蛋,但内心深处非常渴望上进的孩子。21.(1)“我带头吹口哨、飞吻、往空中扔 书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。”(2)“我打一个手势,大家立即 停止了胡闹。”22.“我”开始注意自己的外表,意识到自己的不足(或自惭形秽),暗示 “我”已开始转变。23.心理描写。表现了“我”善良,渴求关爱,希望成为同学的榜样,得 到玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后,决定做一个上进、体面的人。24.因为玛丽娅小姐 具有天使般的美德一一宽厚、任爱,善于发现学生优点;点明文章中心。25.略(所写句子 必须与样句的句式特点相一致,内容健康即可。)26.略(所写的感受可针对一种或几种 雨声来写,要求:既要符合生活实际,又要讲究一定的艺术性和语言美,还要符合字数规定) 27.不设统一答案。答题要点:句中的观点是基于一定的情境的,并没有绝对化(文中有“许 ”一词的限制,即可说明),不能断章取义。如对句中观点持否定意见,没从“正确理解”的 角度作答,只要言之有理(诸如楼下楼上值得同情、可以理解的声音,用爱倾听是适用的,反之 则不适用)也可。28.原因:希望孩子将来能成才或望女成凤等。看法:没有标准答案 不设统一答案。如持肯定意见,可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力
友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华。 11.示例： ①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法,形象表现榕树沉稳的特点,突出其 强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛” 两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力。 12.A 处：摇曳； B 处：弥散。 13. （1）倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧 桑和历史的痛苦。（2）人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉 碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊！ 14.（1）这句话 形象地写出了芦苇虽处恶劣环境,但却能保持超然独立的品性和气节；（2）这句话形象地写 出了人的生命像芦苇一样脆弱,但人却是有思想的,坚韧的。 15.作者心中的芦苇象征着人 在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强,作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。 16.D 17.外貌描写或肖像描写,表明闰土的生活已陷入贫困之中。 18.第②段的自然环境描写渲 染出一种悲凉的气氛,烘托出我对现实故乡的失望之情。第（11）段自然环境描写再现了记忆 中的故乡,表现出我对未来美好生活的向往。 19.见到闰土,却感觉到不是“记忆上的闰 土”；依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”；在脑诲中回旋着“角鸡,跳鱼儿, 贝壳,猹”等许多少年趣事；见到宏儿,认为他“正是廿年前的闰土” 20.“我”是一个 调皮、捣蛋,但内心深处非常渴望上进的孩子。 21.（1）“我带头吹口哨、飞吻、往空中扔 书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。”（2）“我打一个手势,大家立即 停止了胡闹。” 22.“我”开始注意自己的外表,意识到自己的不足（或自惭形秽）,暗示 “我”已开始转变。 23.心理描写。表现了“我”善良,渴求关爱,希望成为同学的榜样,得 到玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后,决定做一个上进、体面的人。 24.因为玛丽娅小姐 具有天使般的美德——宽厚、任爱,善于发现学生优点；点明文章中心。 25.略（所写句子 必须与样句的句式特点相一致,内容健康即可。） 26.略（所写的感受可针对一种或几种 雨声来写,要求：既要符合生活实际,又要讲究一定的艺术性和语言美,还要符合字数规定）。 27.不设统一答案。答题要点：句中的观点是基于一定的情境的,并没有绝对化（文中有“许 多”一词的限制,即可说明）,不能断章取义。如对句中观点持否定意见,没从“正确理解”的 角度作答,只要言之有理（诸如楼下楼上值得同情、可以理解的声音,用爱倾听是适用的,反之 则不适用）也可。 28.原因：希望孩子将来能成才或望女成凤等。看法：没有标准答案。 29. 不设统一答案。如持肯定意见,可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力
且她的努力已初见成效等内容作答:如持否定意见,可根据女邻居虽经多年努力,小男孩也没 有学会简单的语句,海伦和丹只是一个特例等内容作答 【综合练习】1.写出了等级森严的社会环境(或:写出人们身份地位的标志);为孔乙己这 个悲剧人物提供了活动的典型环境。2.(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在 眼里,显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历 可数的形象,逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。3.(1)特殊身份、尴尬处境。(2) 贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳。4.“窃”和“偷”是同义词,意思相同,只不过前者是文 言,后者是白话。孔乙己为了面子,维持读书人的“清高”而狡辩,这是一种自我解嘲,是强词 夺理。5这是一道开放性题,所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可。6.不叫,叫, 不停地叫(或不知疲倦地叫)。7.时间,蝈蝈 拳头大小的、不安地、可怜巴巴地 仿佛在呼唤、祈求。9.①把它关在笼子里,它生气呢!②不!它是在哭呢!关在笼子里多 难受,它在哭呢!10.蝈蝈是白发老人放走的,因为他听到孩子们动情的议论之后“叹息了 11.作者意在启发我们要与动物和谐共处,要与自然和谐共存(与之相近的表达也可) (与之不同的有创意的合理看法也可) 12.答案要点:突出了小乞丐劳苦的样子。 13.“这样”指匆匆走过。想帮助他。14.涂着。“我”想消除他内心的孤寂。 答案要点:①内心受到触动;②恼怒;③悲伤:④委屈;⑤想躲避。16.答案要点:相同 之处:担忧(惦念):不同之处:“我的心很沉重”,还含有自责的意思。17.答案示例: “我”不再只是简单地把他看成是乞丐,而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。 18.略 19.(1)春天是美好的,但春天短暂而易逝,我们应该倍加珍惜。(2)人应该保 持青春的活力,以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。20.(1)因为春“总是乍暖还寒 反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”:“总在不经意中,便进入了初夏的 境地了”。(2)引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。21.在春天的怀抱里, 不论什么样的身份和地位,人人都能尽享春天带来的欢乐,这正是春天被所有热爱生活的人所 承认和赞美的原因。22.要求:最喜欢原因的表述要紧扣诗句要点,语言要准确简明,生动 流畅。(可从诗句的思想内容、表达技巧、语言特色以及得到的启示和感悟等方面作答。)23. 美丽的春色,习习的春风,给人带来美的享受和精神的愉悦,促使人们从心里感受到生活的美 好,进而引发人们更加热爱春天,热爱生活,珍视人生。24.它的飞行时间之长、速度之快、 动作之敏捷,堪称鹰中之最 5.(1)雕鹰出生不久,就要经受千百次残酷的训练,否则
且她的努力已初见成效等内容作答；如持否定意见,可根据女邻居虽经多年努力,小男孩也没 有学会简单的语句,海伦和丹只是一个特例等内容作答。 【综合练习】1.写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志）；为孔乙己这 个悲剧人物提供了活动的典型环境。 2.（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在 眼里,显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。（2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历 可数的形象,逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。 3.（1）特殊身份、尴尬处境。（2） 贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳。 4.“窃”和“偷”是同义词,意思相同,只不过前者是文 言,后者是白话。孔乙己为了面子,维持读书人的“清高”而狡辩,这是一种自我解嘲,是强词 夺理。 5.这是一道开放性题,所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可。 6.不叫,叫, 不停地叫（或不知疲倦地叫）。 7.时间,蝈蝈。 8.拳头大小的、不安地、可怜巴巴地、 仿佛在呼唤、祈求。 9.①把它关在笼子里,它生气呢！②不！它是在哭呢！关在笼子里多 难受,它在哭呢！ 10.蝈蝈是白发老人放走的,因为他听到孩子们动情的议论之后“叹息了一 声”。 11.作者意在启发我们要与动物和谐共处,要与自然和谐共存（与之相近的表达也可） （与之不同的有创意的合理看法也可）。 12.答案要点：突出了小乞丐劳苦的样子。 13.“这样”指匆匆走过。想帮助他。 14.涂着。“我”想消除他内心的孤寂。 15. 答案要点：①内心受到触动；②恼怒；③悲伤；④委屈；⑤想躲避。 16.答案要点：相同 之处：担忧（惦念）； 不同之处：“我的心很沉重”,还含有自责的意思。 17.答案示例： “我”不再只是简单地把他看成是乞丐,而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。 18.略。 19.（1）春天是美好的,但春天短暂而易逝,我们应该倍加珍惜。（2）人应该保 持青春的活力,以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。 20.（1）因为春“总是乍暖还寒, 反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中,便进入了初夏的 境地了”。（2）引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。 21.在春天的怀抱里, 不论什么样的身份和地位,人人都能尽享春天带来的欢乐,这正是春天被所有热爱生活的人所 承认和赞美的原因。 22.要求：最喜欢原因的表述要紧扣诗句要点,语言要准确简明,生动 流畅。（可从诗句的思想内容、表达技巧、语言特色以及得到的启示和感悟等方面作答。） 23. 美丽的春色,习习的春风,给人带来美的享受和精神的愉悦,促使人们从心里感受到生活的美 好,进而引发人们更加热爱春天,热爱生活,珍视人生。 24.它的飞行时间之长、速度之快、 动作之敏捷,堪称鹰中之最。 25.（1）雕鹰出生不久,就要经受千百次残酷的训练,否则