目 录 前言… 1语言能力合成说的认知心理学证据…1 1.1引言…1 1.2构成语言能力的基本认知能力…2 1.3各种认知能力的相互关系及其对语言学的启发…15 1.4结语………… 22 2语言表达的创新机制… …24 2.1引言… 24 2.2生成语法理论的基本观，点及其面临的挑战… 25 2.3 语言符号的非离散性…26 2.4语法结构的非递归性… 29 2.5语法结构的现实理据与约定俗成性 32 2.6对共时应用和历史发展的违背… 35 2.7语法结构的有限与具体表达的无限…37 2.8认知语言学的语言创新观… 40 2.9结语… 41 3语法结构的合成性质… 43 每日更新收藏必备http:/wangchuang..32666.com
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·2· 认知能力与语言学理论 3.1☑引言…43 3.2两种关于语法形成机制的假说…44 3.3来自儿童语言习得的启示… 47 3.4从语法的历时属性看… 52 3.5从语法的共时属性看 004000000004000400…0e*0440 58 3.6结语… 62 4 语言学假设中的证据问题…… 64 4.1引言… 64 4.2生成语言学派所提假设中的问题… 65 4.3“糅合”假设的问题…67 4.4“王冕死了父亲”之类用法产生的动因… 74 4.5类推的条件… 85 4.6结语…… 86 5语言规律的多样性及其研究方法… 88 5.1引言… 88 5.2科学概念和规律形态… 89 5.3语言规律的四种形态 91 5.4规律的类型与语言学流派 96 5.5结语… 99 6语法结构之间的功能交叉… 100 6.1引言…… 100 6.2语法标记之间的功能交叉… 101 6.3语法功能交叉的原因及其理论蕴含… 112 6.4结语… 119 7构式语法理论的进步与局限 121 7.1引言…… 121 每日更新收藏必备http:/wangchuang..32666.com
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月 录 ·3 7.2构式语法创立的历史背景…122 7.3构式语法的进步… 124 7.4构式语法的局限性… 131 7.5结语… 137 8结构与意义的匹配类型 139 8.1引言… 139 8.2结构与意义的匹配类型… 141 8.3相关的理论问题… 149 8.4结语… 152 9语法结构的意义与功能… 154 9.1引言… 154 9.2构式语法理论的问题… 155 9.3语法结构的功能差别… 159 9.4结构的功能差别及其理论意义… 164 9.5结语… 167 附录一：质疑乔姆斯基语言学的科学性… 168 附录二：自然科学方法与语言学理论建设…194 附录三：生成语言学研究实践中的问题 204 参考文献 … 230 每日更新收藏必备http:/wangchuang..32666.com
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1语言能力合成说的认知心理学证据 1.1引 言 认知科学是过去20多年来新兴的一门综合学科，它是由 心理学、哲学、语言学、人工智能等学科构成的。认知科学的诞 生标志着人类的科学探索由外在的自然界向人类自身思维的 转变。受这一科学大思潮的影响，当代主要语言学理论都带上 了浓厚的认知色彩，有两种主要的研究取向：一是通过语言来 研究人类的认知，如生成语言学；二是通过认知来研究人类的 语言，如认知语言学。 语言学理论建设与认知心理学之间存在着历史的错位。20 世纪50年代乔姆斯基提出生成语法，主张语言学的研究重点由外 在的语言行为转向内在的语言能力，尔后提出的关于人类语言的 各种假说都与人的认知能力密切相关。然而，那个时代认知心理 学还没有建立起来，对于人类的认知特性尚知之甚少，没有充分实 验研究结果可资借鉴，所以乔氏的很多假说都是一种理论层面上 的猜想。最近一二十年来随着认知心理学的成熟，人们对自身认 知的研究越来越深入，可是今天乔姆斯基学派已经根据早期的假 每日更新收藏必备http:/wangchuang..32666.com
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。2。 认知能力与语言学理论 说建立起了一座庞大的语言学大厦，积重难返，因为如果让他们认 真面对认知心理学界的实验结果，整个大厦可能需要拆掉重建，每 一个把自己的学术生命都投资到生成语言学理论的学者都很难情 愿付起这个代价。 类似的，认知语言学派是上个世纪80年代发展起来的，那时 候的认知心理学的发展也不充分，可资借鉴的成果也很有限，对语 言能力与其他认知能力之间的关系还不很清楚。所以认知语言学 在这方面的认识也是模糊不清的，比如只承认语言能力跟其他认 知能力之间密切相关，但是它们之间的关系究竟是什么，到底与哪 些认知能力密切相关，都没有系统讨论。 认知心理学的很多研究对语言学的发展具有重要的意义。然 而可惜的是，从事认知心理学研究的学者并不清楚他们研究成果 对语言研究的意义。另一方面，目前主要语言学流派对认知心理 学的最新研究成果也没有及时加以吸收。我们今天的工作就是挖 掘认知心理学的研究成果对语言学理论建设的意义。本章所依据 的认知心理学证据主要是根据斯坦福大学教授Flavell(2001)等所 著的Cognitive Development(《认知发展》)，该书概括了过去20年 来、特别是最近10年来在儿童认知发展方面的重要成果。同时还 参照了Simon(1986)的《人类的认知一-思维的信息加工理论》、 Karmiloff(1992)的《超越模块性：认知科学的发展观》等。本章的 讨论是我们最近两年对语言学理论思考的一个继续。 1.2构成语言能力的基本认知能力 1.2.1语言能力合成说的内容和意义 我们通过对认知心理学最新研究成果的借鉴，对当代语言学 理论的反思，特别是对我们过去研究经验的总结，提出了“语言能 每日更新收藏必备http:/wangchuang..32666.com
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