[1]北京师范大学等编.无机化学实验（第三版）.北京：高等教育出版社，2001.[2]中山大学等校编.无机化学实验（第四版），北京：高等教育出版社，2002[3】华东理工大学无机化学教研组编.无机化学实验（第四版）.高等教育出版社，2007[4]武汉大学化学系编.无机化学实验（第一版）.北京：武汉大学出版社，1997.[5]南京大学化学实验教学组编.无机化学实验.北京：高等教育出版社，199930
30 [1] 北京师范大学等编.无机化学实验（第三版）.北京：高等教育出版社，2001. [2] 中山大学等校编.无机化学实验（第四版）.北京：高等教育出版社，2002. [3] 华东理工大学无机化学教研组编.无机化学实验（第四版）.高等教育出版社，2007. [4] 武汉大学化学系编.无机化学实验（第一版）.北京：武汉大学出版社，1997. [5] 南京大学化学实验教学组编.无机化学实验.北京：高等教育出版社，1999
《无机化学Ⅱ》课程教学大纲二、课程基本信息表1课程基本信息英文名称Inorganic Chemistry I课程代码241211203适用专业化学专业课程类型专业核心课程学时/学分考试56/3.5考核方式先修课程无机化学I后续课程分析化学、有机化学、物理化学执笔人盛宁审核人张建指定教材《无机化学》第五版吉林大学、南开大学、武汉大学三校合编二、课程简介（性质、任务）《无机化学Ⅱ》课程是无机化学下册所讲授的内容，是培养化学专业人才的整体知识结构和能力结构的重要组成部分，同时也是学习后续化学课程的基础，具有承前启后的重要作用。《无机化学Ⅱ》是研究元素的单质和化合物（碳氢化合物及衍生物除外）的组成、结构、性质、制备和应用的课程。通过该课程的学习，使学生能够掌握重要元素及其化合物的结构、性质、制备、资源和用途。具备元素化学学习能力，能用化学原理的理论、观点解决元素化学问题。使学生能够逐步形成化学学习的良好习惯，形成良好的专业素养和唯物主义世界观，具有较强的创新意识与能力。能够理解元素化学在育人工作中的作用，实现知识学习、能力发展和品德养成的有机融合。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下能力：课程目标1掌握元素无机化学基本知识、基本理论。基本知识包括s、p、d、f区元素单质、化合物的组成、结构、物理化学性质以及实际应用。能了解学习元素及其化合物的一般思路，能体会理论知识对元素化合物知识学习的指导作用，具有对一般无机化学问题进行理论分析的能力：使学生树立初步辩证唯物主义的观点，理性质疑、敢于探索、勇于突破的科学精神。（支撑毕业要求3.1学科知识）31
31 II 二、课程基本信息 表 1 课程基本信息 英文名称 Inorganic Chemistry Ⅱ 课程代码 241211203 适用专业 化学专业 课程类型 专业核心课程 学时/学分 56/3.5 考核方式 考试 先修课程 无机化学Ⅰ 后续课程 分析化学、有机化学、物理化学 执笔人 盛宁 审核人 张建 指定教材 《无机化学》第五版 吉林大学、南开大学、武汉大学三校合编 二、课程简介（性质、任务） 《无机化学Ⅱ》课程是无机化学下册所讲授的内容，是培养化学专业人才的整体知识结构和 能力结构的重要组成部分，同时也是学习后续化学课程的基础，具有承前启后的重要作用。 《无机化学Ⅱ》是研究元素的单质和化合物（碳氢化合物及衍生物除外）的组成、结构、性 质、制备和应用的课程。通过该课程的学习，使学生能够掌握重要元素及其化合物的结构、 性质、制备、资源和用途。具备元素化学学习能力，能用化学原理的理论、观点解决元素化 学问题。使学生能够逐步形成化学学习的良好习惯，形成良好的专业素养和唯物主义世界观， 具有较强的创新意识与能力。能够理解元素化学在育人工作中的作用，实现知识学习、能力 发展和品德养成的有机融合。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下能力： 课程目标 1 掌握元素无机化学基本知识、基本理论。基本知识包括 s、p、d、f 区元 素单质、化合物的组成、结构、物理化学性质以及实际应用。能了解学习元素及其化合物的 一般思路，能体会理论知识对元素化合物知识学习的指导作用，具有对一般无机化学问题进 行理论分析的能力；使学生树立初步辩证唯物主义的观点，理性质疑、敢于探索、勇于突破 的科学精神。（支撑毕业要求 3.1 学科知识）
课程目标2能认识到元素无机化学各知识点之间的联系，能通过学习元素无机化学史、元素化学，查阅国内外无机化学最新科学研究热点等，在科学思维、分析问题、解决问题的能力上得到训练，形成良好的专业素养，为学习后续课程、了解相关学科的发展打下良好的基础。（支撑毕业要求3.3学科融合）课程目标3能够对元素无机化学中与中学化学相关的知识进行教学设计。理解元素无机化学知识在德育教育中的作用，成为具有家国情怀、社会责任感和热爱教师职业的人。（支撑毕业要求6.2学科育人）四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系支撑强度课程目标毕业要求毕业要求指标点3.1【学科知识】系统掌握化学学科基本知识、基本原理，理解化学学科的基本思想和方法课程目标13学科素养H扎实掌握化学学科知识体系；理解和掌握化学学科核心素养内涵。3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、社会实践的联系，具有跨学科的知识视野和知识整合能力，能够综合利用数学、物理、计算课程目标23学科素养机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的M实际问题，对学习科学相关知识有一定的了解。掌握资料查询、文献检索的技巧和方法，能够运用现代信息技术获取知识及处理相关信息，受到科学研究的初步训练。6.2【学科育人】理解化学学科育人价值，能够充分挖掘化学学科中的德育元素，将化学学M课程目标36综合育人科知识和德育教育有机结合，自觉在化学教学中进行育人活动。五、教学内容、学时分配及其对课程目标的支撑表3课程内容对课程目标的支撑关系学时课程内容课程内容支撑课程教学方法考核方式(章)(节)目标分配32
32 课程目标 2 能认识到元素无机化学各知识点之间的联系，能通过学习元素无机化学 史、元素化学，查阅国内外无机化学最新科学研究热点等，在科学思维、分析问题、解决问 题的能力上得到训练，形成良好的专业素养，为学习后续课程、了解相关学科的发展打下良 好的基础。（支撑毕业要求 3.3 学科融合） 课程目标 3 能够对元素无机化学中与中学化学相关的知识进行教学设计。理解元素 无机化学知识在德育教育中的作用，成为具有家国情怀、社会责任感和热爱教师职业的人。 （支撑毕业要求 6.2 学科育人） 四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 表 2 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 支撑强度 课程目标 1 3 学科素养 3.1【学科知识】系统掌握化学学科基本知识、 基本原理，理解化学学科的基本思想和方法， 扎实掌握化学学科知识体系；理解和掌握化学 学科核心素养内涵。 H 课程目标 2 3 学科素养 3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、 社会实践的联系，具有跨学科的知识视野和知 识整合能力，能够综合利用数学、物理、计算 机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的 实际问题，对学习科学相关知识有一定的了 解。掌握资料查询、文献检索的技巧和方法， 能够运用现代信息技术获取知识及处理相关 信息，受到科学研究的初步训练。 M 课程目标 3 6 综合育人 6.2 【学科育人】理解化学学科育人价值，能 够充分挖掘化学学科中的德育元素，将化学学 科知识和德育教育有机结合，自觉在化学教学 中进行育人活动。 M 五、教学内容、学时分配及其对课程目标的支撑 表 3 课程内容对课程目标的支撑关系 课程内容 （章） 课程内容 （节） 支撑课程 目标 教学方法 学时 分配 考核方式
第一节氧化还原反应和原电池第二节电池反应的热力学第三节影响电极电势的因素第四节元素电势图的应用课程思政设计：第七章结合新能源汽车引入新型环保高氧化还原原效电池的开发等内容，鼓励学生研究课程目标1课堂讲授法期中考试反应和电新型电池；同时结合碱金属元素，案例教学课程目标3阶段测试绍目前广泛使用的锂电池存在的锂资化学基础源储量少、价格相对较高等不足，帮助学生树立解决实际问题的理想。另一方面，通过介绍锂电池安全性的问题，进行安全教育，并树立对废旧电池进行回收利用的理念。第八章课程目标1课堂教授法期中考试元素化学课程目标2任务驱动式元素化学导弓阶段测试导引教学33
33 第七章 氧化还原 反应和电 化学基础 第一节 氧化还原反应和原电池 第二节 电池反应的热力学 第三节 影响电极电势的因素 第四节 元素电势图的应用 课程思政设计： 结合新能源汽车引入新型环保高 效电池的开发等内容，鼓励学生研究 新型电池；同时结合碱金属元素，介 绍目前广泛使用的锂电池存在的锂资 源储量少、价格相对较高等不足，帮 助学生树立解决实际问题的理想。另 一方面，通过介绍锂电池安全性的问 题，进行安全教育，并树立对废旧电 池进行回收利用的理念。 课程目标 1 课程目标 3 课堂讲授法 案例教学 6 期中考试 阶段测试 第八章 元素化学 导引 元素化学导引 课程目标 1 课程目标 2 课堂教授法 任务驱动式 教学 1 期中考试 阶段测试
第一节卤素的通性第二节卤素单质第三节卤族元素的常见化合物第四节无机含氧酸的酸性和氧化性课程思政设计：课堂教授法讲解氟元素的相关内容时，向同任务驱动式学们介绍蒋锡夔先生的事迹，蒋锡萝课程目标1教学第九章期中考试先生是世界著名物理有机化学家和有课程目标2卤族元素启发式教学阶段测试机氟化学家，我国物理有机化学和有课程目标3案例教学机氟化学奠基人之一。他在中科院化研讨式教学学研究所工作期间致力于氟橡胶研究，成功研制了我国第一块氟橡胶，打破了西方国家封锁，为我国国防军工业做出重要贡献。通过中国氟橡胶之父蒋锡的事迹，厚植学生爱国精神与民族自信。第一节氧族元素的通性第二节氧及其化合物第三节硫及其化合物第四节硒和碲课程思政设计：课堂教授法课程目标1第十章介绍平流层臭氧对地球生物的保启发式教学期中考试课程目标2O阶段测试氧族元素护及破坏臭氧层污染物的来源，同时案例教学课程目标3研讨式教学可以扩展到目前由于工业生产排放以及汽车尾气等造成的雾霾、酸雨这些危及生态的情况，如伦敦烟雾事件、美国洛杉矶光化学烟雾事件等重大公害事件。培养学生环保意识。34
34 第九章 卤族元素 第一节 卤素的通性 第二节 卤素单质 第三节 卤族元素的常见化合物 第四节 无机含氧酸的酸性和氧化性 课程思政设计： 讲解氟元素的相关内容时，向同 学们介绍蒋锡夔先生的事迹，蒋锡夔 先生是世界著名物理有机化学家和有 机氟化学家，我国物理有机化学和有 机氟化学奠基人之一。他在中科院化 学研究所工作期间致力于氟橡胶研 究，成功研制了我国第一块氟橡胶， 打破了西方国家封锁，为我国国防军 工业做出重要贡献。通过中国氟橡胶 之父蒋锡夔的事迹，厚植学生爱国精 神与民族自信。 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂教授法 任务驱动式 教学 启发式教学 案例教学 研讨式教学 8 期中考试 阶段测试 第十章 氧族元素 第一节 氧族元素的通性 第二节 氧及其化合物 第三节 硫及其化合物 第四节 硒和碲 课程思政设计： 介绍平流层臭氧对地球生物的保 护及破坏臭氧层污染物的来源，同时 可以扩展到目前由于工业生产排放以 及汽车尾气等造成的雾霾、酸雨这些 危及生态的情况，如伦敦烟雾事件、 美国洛杉矶光化学烟雾事件等重大公 害事件。培养学生环保意识。 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂教授法 启发式教学 案例教学 研讨式教学 6 期中考试 阶段测试