课程目标2能认识到无机化学各知识点之间的联系，了解无机化学课程内容与大学物理、高等数学的相关性，具备运用数学、量子力学、热力学、动力学等知识分析解决无机化学相关问题的能力。能查阅国内外无机化学最新科学研究热点等，在科学思维、分析问题、解决问题的能力上得到训练，形成良好的专业素养，为学习后续课程、了解相关学科的发展打下良好的基础。（支撑毕业要求3.3学科融合）课程目标3能够对无机化学中与中学化学相关的知识进行教学设计。理解无机化学知识在德育教育中的作用，成为具有家国情怀、社会责任感和热爱教师职业的人。（支撑毕业要求6.2学科育人）四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求支撑强度课程目标毕业要求指标点3.1【学科知识】系统掌握化学学科基本知识基本原理，理解化学学科的基本思想和方法，课程目标13学科素养H扎实掌握化学学科知识体系；理解和掌握化学学科核心素养内涵。3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、社会实践的联系，具有跨学科的知识视野和知识整合能力，能够综合利用数学、物理、计算课程目标23学科素养机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的M实际问题，对学习科学相关知识有一定的了解。掌握资料查询、文献检索的技巧和方法能够运用现代信息技术获取知识及处理相关信息，受到科学研究的初步训练。6.2【学科育人】理解化学学科育人价值，能够充分挖掘化学学科中的德育元素，将化学学M课程目标36综合育人科知识和德育教育有机结合，自觉在化学教学中进行育人活动。四、教学内容、学时分配及其对课程目标的支撑表3课程内容对课程目标的支撑关系10
10 课程目标 2 能认识到无机化学各知识点之间的联系，了解无机化学课程内容与大学 物理、高等数学的相关性，具备运用数学、量子力学、热力学、动力学等知识分析解决无机 化学相关问题的能力。能查阅国内外无机化学最新科学研究热点等，在科学思维、分析问题、 解决问题的能力上得到训练，形成良好的专业素养，为学习后续课程、了解相关学科的发展 打下良好的基础。（支撑毕业要求 3.3 学科融合） 课程目标 3 能够对无机化学中与中学化学相关的知识进行教学设计。理解无机化学 知识在德育教育中的作用，成为具有家国情怀、社会责任感和热爱教师职业的人。（支撑毕 业要求 6.2 学科育人） 四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 表 2 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 支撑强度 课程目标 1 3 学科素养 3.1【学科知识】系统掌握化学学科基本知识、 基本原理，理解化学学科的基本思想和方法， 扎实掌握化学学科知识体系；理解和掌握化学 学科核心素养内涵。 H 课程目标 2 3 学科素养 3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、 社会实践的联系，具有跨学科的知识视野和知 识整合能力，能够综合利用数学、物理、计算 机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的 实际问题，对学习科学相关知识有一定的了 解。掌握资料查询、文献检索的技巧和方法， 能够运用现代信息技术获取知识及处理相关 信息，受到科学研究的初步训练。 M 课程目标 3 6 综合育人 6.2 【学科育人】理解化学学科育人价值，能 够充分挖掘化学学科中的德育元素，将化学学 科知识和德育教育有机结合，自觉在化学教学 中进行育人活动。 M 四、教学内容、学时分配及其对课程目标的支撑 表 3 课程内容对课程目标的支撑关系
学时课程内容课程内容支撑课程目教学方法考核方式标(章)(节)分配11
11 课程内容 （章） 课程内容 （节） 支撑课程目 标 教学方法 学时 分配 考核方式
绪论课程思政设计：1.弘扬爱国主义精神，培养高素质人才通过讲述我国灿烂的古文明及科学家先进事迹，让学生了解学习我国科学家艰苦奋斗、无私奉献、报效祖国的崇高精神，增强学生科技强国意识，培养学生爱国主义精神与文化自信，让学生的爱国情怀内化于心、外化于行。如介绍纯碱的制备，学习候德榜先生的优秀事迹；介绍镧系元素时，了解学习“稀土之父"徐光宪教授的事迹，了解我国在稀土领域处于世界领先地位；从铜的制备学习中，感受我国拥有世界上最灿烂的青铜文化。2.介绍我国在化学前沿领域所取得的成就，增强学生民族自豪感课堂讲授第一章课程目标2期中考试通过介绍我国化学工业前沿领法、案例教2绪论阶段测试课程目标3学域、最新进展、显著成就和发展方向，让学生看到化学工业的发展前景，感受我国科技发展的飞速进程，增强学生对我国化学工业的自信心以及对中国特色社会主义事业的自豪感，引导和激励学生胸怀远大理想，争做堪当民族复兴大任的时代新人。如原电池部分内容的介绍，让学生知道“比亚迪汽车刀片电池充满电后续航能力达600公里，处于世界领先地位。3.倡导绿色化学理念，培养环保创新意识通过某些重金属如汞、铅等对环境造成污染的图片或者视频，使学生了解重金属产生的危害，在实验及生活中更注重对重金属的使用和存放。12
12 第一章 绪论 绪论 课程思政设计： 1.弘扬爱国主义精神，培养高素质人才 通过讲述我国灿烂的古文明及科 学家先进事迹，让学生了解学习我国 科学家艰苦奋斗、无私奉献、报效祖 国的崇高精神，增强学生科技强国意 识，培养学生爱国主义精神与文化自 信，让学生的爱国情怀内化于心、外 化于行。如介绍纯碱的制备，学习候 德榜先生的优秀事迹；介绍镧系元素 时，了解学习“稀土之父”徐光宪教授的 事迹，了解我国在稀土领域处于世界 领先地位；从铜的制备学习中，感受 我国拥有世界上最灿烂的青铜文化。 2.介绍我国在化学前沿领域所取得的 成就，增强学生民族自豪感 通过介绍我国化学工业前沿领 域、最新进展、显著成就和发展方向， 让学生看到化学工业的发展前景，感 受我国科技发展的飞速进程，增强学 生对我国化学工业的自信心以及对中 国特色社会主义事业的自豪感，引导 和激励学生胸怀远大理想，争做堪当 民族复兴大任的时代新人。如原电池 部分内容的介绍，让学生知道“比亚迪” 汽车刀片电池充满电后续航能力达 600 公里，处于世界领先地位。 3.倡导绿色化学理念，培养环保创新意 识 通过某些重金属如汞、铅等对环 境造成污染的图片或者视频，使学生 了解重金属产生的危害，在实验及生 活中更注重对重金属的使用和存放。 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授 法、案例教 学 2 期中考试 阶段测试
第一节原子结构的认知历程第二节如何描述核外电子的运动状态第三节基态原子核外电子排布第四节原子结构与元素周期系课程思政设计1.培养学生爱国情怀依据徐光宪公式（n+0.71）也可判断出多电子原子的原子轨道能级高低顺序及能级组。“稀土之父"徐光宪先生提出的串级萃取理论使我国从稀土资源大国飞跃而成高纯稀土生产大国。他的伟大成就与贡献，充分体现出科学家的家国情怀和责任担当，于潜移默化中使学生受教育。2.对立统一思想第二章其体现了相互对立统一问题的两课程目标1课堂教授原子结构个方面相互依从关系，运用这一思想期中考试课程目标2法、任务驱12与元素周对化学知识的理解掌握及应用具有较阶段测试课程目标3动式教学期律大帮助，如德布罗意受到了光既具有波动性又具有粒子性的启发，大胆提出了电子的波粒二象性，将波动性和粒子性两个看似对立的性质统一在了电子的运动中，成功地解释了电子的运动规律。3.科学精神及创新思维能力的培养18世纪中叶起，门捷列夫花几年时间潜心研究和收集元素数据，并把当时已知的63种元素的相关信息分别写在卡片上，年复一年系统地整理元素卡片，他大胆探索，创造性地提出元素周期律。通过该部分内容的介绍，帮助学生掌握元素性质的周期性变化特征，培养学生的科学精神、创新思维和实践能力。13
13 第二章 原子结构 与元素周 期律 第一节 原子结构的认知历程 第二节 如何描述核外电子的运动状 态 第三节 基态原子核外电子排布 第四节 原子结构与元素周期系 课程思政设计 1.培养学生爱国情怀 依据徐光宪公式( n+0.7l) 也可判 断出多电子原子的原子轨道能级高低 顺序及能级组。“稀土之父”徐光宪先生 提出的串级萃取理论使我国从稀土资 源大国飞跃而成高纯稀土生产大国。 他的伟大成就与贡献，充分体现出科 学家的家国情怀和责任担当，于潜移 默化中使学生受教育。 2.对立统一思想 其体现了相互对立统一问题的两 个方面相互依从关系，运用这一思想 对化学知识的理解掌握及应用具有较 大帮助，如德布罗意受到了光既具有 波动性又具有粒子性的启发，大胆提 出了电子的波粒二象性，将波动性和 粒子性两个看似对立的性质统一在了 电子的运动中，成功地解释了电子的 运动规律。 3.科学精神及创新思维能力的培养 18 世纪中叶起，门捷列夫花几年 时间潜心研究和收集元素数据，并把 当时已知的 63 种元素的相关信息分 别写在卡片上，年复一年系统地整理 元素卡片，他大胆探索，创造性地提 出元素周期律。通过该部分内容的介 绍，帮助学生掌握元素性质的周期性 变化特征，培养学生的科学精神、创 新思维和实践能力。 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂教授 法、任务驱 动式教学 12 期中考试 阶段测试
第一节共价键理论第二节分子间作用力和氢键第三节离子键第四节金属键第五节配位化合物课程思政设计：1.启发学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神，厚植爱国主义情怀在讲解配合物内容时，介绍我国配位化学学科的开拓者一戴安邦教授，中国科学院院士，无机化学家，教育家。他的“铂配合物抗癌作用及机第三章理研究”获1987年国家自然科学奖三课堂教授化学键理等奖。法、任务驱论概述动式教学、2.介绍我国自主创新的科技成果，增强课程目标1（共价期中考试启发式教学生的“四个自信”课程目标222阶段测试键、离子课程目标3在讲解氢键时，讲述国家纳米科学、案例教键、金属学中心的裘晓辉团队和中国人民大学学、研讨式键、氢键、教学季威副教授的团队合作，利用原子力配位键）显微镜，成功对分子间氢键和配位键进行了实空间观测，这是国际上第一次实现对分子间局域作用的直接成像。3.美学教育与艺术熏陶应用物质结构的对称美对学生进行美学教育与艺术熏陶。如BeCl2直线型结构，CH的正四面体、SF。正八面体构型等：晶体结构的对称美（金刚石的对称结构形成其晶体的八面玲珑等)。14
14 第三章 化学键理 论概述 （共价 键、离子 键、金属 键、氢键、 配位键） 第一节 共价键理论 第二节 分子间作用力和氢键 第三节 离子键 第四节 金属键 第五节 配位化合物 课程思政设计： 1.启发学生弘扬以爱国主义为核心的 民族精神，厚植爱国主义情怀 在讲解配合物内容时，介绍我国 配位化学学科的开拓者──戴安邦教 授，中国科学院院士，无机化学家， 教育家。他的“铂配合物抗癌作用及机 理研究”获 1987 年国家自然科学奖三 等奖。 2.介绍我国自主创新的科技成果，增强 学生的 “四个自信” 在讲解氢键时，讲述国家纳米科 学中心的裘晓辉团队和中国人民大学 季威副教授的团队合作，利用原子力 显微镜，成功对分子间氢键和配位键 进行了实空间观测，这是国际上第一 次实现对分子间局域作用的直接成 像。 3.美学教育与艺术熏陶 应用物质结构的对称美对学生进 行美学教育与艺术熏陶。 如 BeCl2 直 线型结构，CH4 的正四面体、SF6 正八 面体构型等；晶体结构的对称美 （金 刚石的对称结构形成其晶体的八面玲 珑等）。 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂教授 法、任务驱 动式教学、 启发式教 学、案例教 学、研讨式 教学 22 期中考试 阶段测试