高考阅读指导ppt课件_6高考语文散文阅读_探究、发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(探究)6.doc

我们吃了中饭出来到海边去,云雀们也吃过了饭,离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着,这儿一只,那边又起了两!一起就冲着天顶飞,小翅膀动活的多快活,圆囻的,不踌躇的飞,一一它们就认识青天。一起就开口唱,小嗓子动活的多快活,—颗颗小精圆珠孑直往外唾,亮亮的唾,脆脆的唾, 它们赞美的是青天。瞧着,这飞得多高,有豆子大,有芝麻大,黑剌剌的一屑,直顶着无底的天顶细细的摇,—这全看不见了,影子都没了! 飞。“其翼若垂天之云……背负苍天,而莫之夭阏者”,那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山,山顶上有一座七层的塔,塔尖顶着天。塔院里常常打钟,钟声响动着,绕着塔顶尖,摩着塔顶天, 穿着塔顶云,有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”,撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋,在半空中浮着,在晩风中泅着,仿佛是按着塔院钟的波荡来练习囻舞似的。那是我做孩孑时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎忧忧的叫响,我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了,这一想象半天里秃顶圆睛的英雄,我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁岀了一锉锉铁刷似的羽毛,摇起来呼呼响的,只一摆就冲出了书房门,钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去,谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书!呵飞!不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞;不是那凑天黑从堂匾后背冲岀来赶蚊子吃的蝙蝠的飞;也不是那软尾巴软嗓孑做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞,风拦不住云挡不住的飞,一翅膀就跳过一座山头,影子下来遮得阴二十亩稻田的飞,到天晩飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦…… 飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀,会飞,我们初来时也有翅膀,会飞。我们最初来就是飞了来的,有的做完了事还是飞了去,他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的,有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来,有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开,有的羽毛叫人给修短了象鸽子似的只会在地上跳,有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的,我们一过了做孩孑的日子就掉了飞的本领但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去,你蹲在地上呆望着飞不上去的天, 看旁人有福气的程程的在青云里诮遥,那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋,穿烂了可以再问妈要一双去,翅膀可不成,折了一根毛就是根,没法给补的。还有,单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞, 你这身子要是不谨慎养太,听课记录肥了,翅膀力量小再也拖不起,也是一样难不是?一对小翅膀驮不起一个胖肚子,那情形多可笑!到时候你听人家高声的招呼说,朋友,回去罢,趁这天还有紫色的光,你听他们的翅膀在半空史沙沙的摇响朵朱的卷云跳过来拥着他们的肩背契着最光明的来处翩翩的患冉的

我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，—— 它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不见了，影子都没了！飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动着，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的．．．．．．“．大鹏．．”．。．有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦…… 飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了象鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太,,听课记录肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的

轻烟似的化出了你的视域,象云焦似的只下一漫光明的骤雨那你独自(泥涂果淹着,够多难受够多懊恼,够多寒伧! 是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦,不说别的。到云端里去,到云端里去!那个心里不成天干百遍的这么想?飞上天空去浮着,看地球这弹丸在太空里滚着,从陆地看到海,从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味,做人的权威,做人的交代人类初发明用石器的时候,已经想长翅膀,想飞。原人洞壁上画的四不象,它的背上掮着翅膀;拿着弓箭赶野兽的,他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯( (carus)是人类飞行史里第—个英雄,第一次牺牲。安琪儿那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念,彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂,回来投生又投生。人类最大的使命,是制造翅膀;最大的成功是飞 (选自《中国现代散文选(1918-1949)》,有删节) 1.简析文章第一自然段描写云雀的意图。(4分) 答: 解析从题目看,“想飞”的主语是“我”,文章主要内容是写“我”想飞。从文章内容看,第-段后写“我”想飞,写“人们原来都是会飞的”,“是人没有不会想飞的”……都是由第一段引出的。一般说来,文章的开头文字都有引出下文的作用。答案①描写云雀飞向青天的高远与快活:②引出“我”对“飞”的渴望。评析此题考査分析综合的能力,能力层级为C级。了解第一自然段文字的作用,可以准确把握文章结构,了解部分与部分之间的逻辑关系和内在联系,整体理解全篇。属于常考题型,应引起注意 2.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”?(6分) 答解析第二自然段第二句引用《庄子》描写大鹏之句,接着就说“那不容易见着”。大鹏见不着,只好求其次。第二层写“饿老鹰”是“我做孩子时的‘大鹏'’”。第三层连用“不是……不是……也不是……”表示对麻雀、蝙蝠、燕子的不屑。分析第二自然段的层次,抓住每层的关键词语,问题就会迎刃而解

轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！ (选自《中国现代散文选(1918—1949)》，有删节) 1．简析文章第一自然段描写云雀的意图。(4 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析从题目看，“想飞”的主语是“我”，文章主要内容是写“我”想飞。从文章内容看，第一段后写“我”想飞，写“人们原来都是会飞的”，“是人没有不会想飞的”……都是由第一段引出的。一般说来，文章的开头文字都有引出下文的作用。答案 ①描写云雀飞向青天的高远与快活；②引出“我”对“飞”的渴望。评析此题考查分析综合的能力，能力层级为 C 级。了解第一自然段文字的作用，可以准确把握文章结构，了解部分与部分之间的逻辑关系和内在联系，整体理解全篇。属于常考题型，应引起注意。 2．为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？(6 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析第二自然段第二句引用《庄子》描写大鹏之句，接着就说“那不容易见着”。大鹏见不着，只好求其次。第二层写“饿老鹰”是“我做孩子时的‘大鹏’”。第三层连用“不是……不是……也不是……”表示对麻雀、蝙蝠、燕子的不屑。分析第二自然段的层次，抓住每层的关键词语，问题就会迎刃而解

答案①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往,但“大鹏”在现实中“不容易见着”;②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的;③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”,暗合了“我”心目中的“大鹏” 形象。评析此题考查理解文中重要句子的含意的能力,能力层级为B级。做题的基本思路:在原文中找出该句的出处,根据上下文语境,分条概括出答案。 3.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。(4分) 解析第二人称的一般作用就是有—种亲切感。然后结合文段的具体内容再作具体分析。答案①运用第二人称,如对朋友,殷殷相告,有一种亲切感:②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀,与“你”共同感受不能飞的痛苦。评析此题考查考生品味语言表达艺术的能力,能力层级为C级。看似简单,但不易答完整,有些难 4.【本节专题对应题目】联系上下文,简析作者为什么说“是人没有不想飞的”,并结合现实,谈谈 “想飞”的积极意义。(8分) 解析首先找到此句的出处,岀处是倒数第②段首句。了解句孑的含意,最要紧的是关注上下文。此句的上文讲“人们原来都是会飞的”,但因各种原因而不能飞。此句的下文讲“凌空去看一个明白”。据此可以概括出第①条答案。同时,还要注意“飞”的象征义,“飞”根据本文内容,实际是志当存高远。围绕此意,进一步展开论述即可答案①在作者看来,人原来都是会飞的,但因各种缘故,多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”,而不能飞是件可怕的事:飞上天空,就能将世界“看一个明白”,彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远、不懈追求等角度谈积极意义。(如答案不在以上角度内,能言之成理也可) 评析此题属探究题型。能力层级为F级。做这类试题要从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。如“志当存高远”就是一种民族心理。 YUEJUANSHOUJ 阅卷·手记来自高考阅卷现场的报告不会审美,探究不深 (2011湖南卷)阅读下面的文章,完成1~4题。(原文见本节“真题探究”)

答案 ①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏” 形象。评析此题考查理解文中重要句子的含意的能力，能力层级为 B 级。做题的基本思路：在原文中找出该句的出处，根据上下文语境，分条概括出答案。 3．谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。(4 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析第二人称的一般作用就是有一种亲切感。然后结合文段的具体内容再作具体分析。答案 ①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。评析此题考查考生品味语言表达艺术的能力，能力层级为 C 级。看似简单，但不易答完整，有些难度。 4．【本节专题对应题目】联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈 “想飞”的积极意义。(8 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析首先找到此句的出处，出处是倒数第②段首句。了解句子的含意，最要紧的是关注上下文。此句的上文讲“人们原来都是会飞的”，但因各种原因而不能飞。此句的下文讲“凌空去看一个明白”。据此可以概括出第①条答案。同时，还要注意“飞”的象征义，“飞”根据本文内容，实际是志当存高远。围绕此意，进一步展开论述即可。答案 ①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远、不懈追求等角度谈积极意义。(如答案不在以上角度内，能言之成理也可) 评析此题属探究题型。能力层级为 F 级。做这类试题要从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。如“志当存高远”就是一种民族心理。不会审美，探究不深 (2011·湖南卷)阅读下面的文章，完成 1～4 题。(原文见本节“真题探究”)

联系上下文,简析作者为什么说“是人没有不想飞的”,并结合现实,谈谈“想飞”的积极意义此题属探究题型,探究需要有宽阔的视野、丰厚的知识积累,阅卷中深深感叹,考生中能够展现出此类素养的学生极其少见,反映了平时的学习中太重视“做题”,太忽视阅读了。以至于考生的答案极其幼稚,连文意尚且不明,则探究何来? 错因分析此题能力层级为F级。做这类试题要从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。如“志当存高远”就是一种民族心理。首先应该找到此句的出处,出处是倒数第②段首句。了解句子的含意,最要紧的是关注上下文。此句的上文讲“人们原来都是会飞的”,但因各种原因而不能飞。此句的下文讲“凌空去看一个明白”。据此可以概括出第①条答案。同时,还要注意“飞”的象征意,“飞”根据本文内容,实际是志当存高远。围绕此意,进一步展开论述即可纠错体验对点突破,强化矫正阅读下面的文章,完成后面的题目。岁朝清供汪曾祺岁朝清供”是中国画家爱画的画题。明清以后画这个题目的尤其多。任伯年就画过不少幅。画里画的、实际生活里供的,无非是这几样:天竹果、腊梅花、水仙。有时为了填补空白,画里加两个香橼。“橼” 谐音圆,取其吉利。水仙、腊梅、天竹,是取其颜色鮮丽。隆冬风厉,百卉凋残,晴窗坐对,眼目增明, 是岁朝乐事。我家旧园有腊梅四株,主干如汤碗,近舂节时,繁花满树。这几棵腊梅磬口檀心,本来是名贵的,但是我们那里重白心而轻檀心,称白者为“冰心”,而给檀心起了一个不好听的名字,“狗心”。我觉得狗心腊梅也很好看。初——早,我就爬上树去,选择一大枝——要枝孑好看,花蓄多的,拗折下来——腊梅枝脆,极易折,插在大胆瓶里。这枝腊梅高可三尺,很壮观。天竹我们家也有一棵,在园西墙角。不知道为什么总是长不大,细弱伶仃,结果也少。我不忍心多折,只是剪两三穗,插进胆瓶,为腊梅增色而已。我走过很多地方,像我们家那样粗壮的腊梅还没有见过, 在安徽黟县参观古民居,几乎家家都有两三丛天竹。有一家的一棵天竹,结了那么多果子,简直是岂有此理!而且颜色是正红——般天竹果都偏一点紫。我驻足看了半天,已经走出门了,又回去看了一会。大概黟县土壤气候特宜天竹

联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。此题属探究题型，探究需要有宽阔的视野、丰厚的知识积累，阅卷中深深感叹，考生中能够展现出此类素养的学生极其少见，反映了平时的学习中太重视“做题”，太忽视阅读了。以至于考生的答案极其幼稚，连文意尚且不明，则探究何来？错因分析此题能力层级为 F 级。做这类试题要从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。如“志当存高远”就是一种民族心理。首先应该找到此句的出处，出处是倒数第②段首句。了解句子的含意，最要紧的是关注上下文。此句的上文讲“人们原来都是会飞的”，但因各种原因而不能飞。此句的下文讲“凌空去看一个明白”。据此可以概括出第①条答案。同时，还要注意“飞”的象征意，“飞”根据本文内容，实际是志当存高远。围绕此意，进一步展开论述即可。 ——对点突破，强化矫正阅读下面的文章，完成后面的题目。岁朝清供汪曾祺 “岁朝清供”是中国画家爱画的画题。明清以后画这个题目的尤其多。任伯年就画过不少幅。画里画的、实际生活里供的，无非是这几样：天竹果、腊梅花、水仙。有时为了填补空白，画里加两个香橼。“橼” 谐音圆，取其吉利。水仙、腊梅、天竹，是取其颜色鲜丽。隆冬风厉，百卉凋残，晴窗坐对，眼目增明，是岁朝乐事。我家旧园有腊梅四株，主干如汤碗，近春节时，繁花满树。这几棵腊梅磬口檀心，本来是名贵的，但是我们那里重白心而轻檀心，称白者为“冰心”，而给檀心起了一个不好听的名字，“狗心”。我觉得狗心腊梅也很好看。初一一早，我就爬上树去，选择一大枝——要枝子好看，花蕾多的，拗折下来——腊梅枝脆，极易折，插在大胆瓶里。这枝腊梅高可三尺，很壮观。天竹我们家也有一棵，在园西墙角。不知道为什么总是长不大，细弱伶仃，结果也少。我不忍心多折，只是剪两三穗，插进胆瓶，为腊梅增色而已。我走过很多地方，像我们家那样粗壮的腊梅还没有见过。在安徽黟县参观古民居，几乎家家都有两三丛天竹。有一家的一棵天竹，结了那么多果子，简直是岂有此理！而且颜色是正红——一般天竹果都偏一点紫。我驻足看了半天，已经走出门了，又回去看了一会。大概黟县土壤气候特宜天竹