十题十篇:2016届高三冲刺作文汇辑 第一篇:教育部考试中心命制(全国一卷) 8.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈, 更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方査实后 依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网 友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态 度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人, 统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。 有一种爱或许无需别人理解(中国青年报 曹林) 小陈 你好,我叫明华,看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧,像你父亲 样,我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习,受你爱父之心和此举的感动,以 后一定会改掉。想起前几天,我的孩子批评我吃饭时还在刷手机,内心也无比温 暖。谨以此信向你表达支持与敬意 你的行为赢得了多数人的支持,也有少数人质疑和反对一一你要宽容这 种七嘴八舌的杂音,这就是舆论,当有关你的新闻变成一个大众传播事件后,很 多评论就跟你、跟事件本身无关了,你不要被这些争议所干扰,不要被“举报父 亲”这个渲染性标签压得喘不过气来,坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达 对父亲的爱。我知道,你这样做,绝不是“吾爱吾父,吾更爱原则 而就是 纯粹的爱父亲,以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱,只要父亲能够 理解就足够了,无须别人的理解 之所以有一些争议和质疑,是因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角 度来看这个问题,没有将心比心,没有同情的理解,而是一个凑热闹的看客和冰 冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时,你已经成为一个被消费的热点。大 众传媒工业从这条新闻中各取所需:网友需要的是伦理冲突和情法争议,媒体需 要的是劲爆新闻和反常故事,评论员需要的是噱头和谈资,交警需要的是普法案 例,律师需要的是以案说法,道学家需要的是道德髙地,微博需要的是能増加点 击的热点,微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。 而这一切,与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽 烟习惯的我知道,作为女儿的你,要的只是父亲能改掉这个开车陋习,要的是父 亲免于被这种陋习所伤害,要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚 餐。从新闻看,你的目的已经达到,父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很 有道理,她是在对家人的生命负责,也是对家人爱的一种体现” 父亲理解 了你的良苦用心,读到了你的爱,那就足够了 这个世界上,说服真的是一件很难的事,尤其是想说服每个人,让每个 人都点赞,那根本不可能一一我想跟你分享一幅漫画,你永远都无法满足所有人。 很多时候,你只须介意你爱的人的感受,只要说服那个你想说服的人,你爱的人 理解,你介意的人接受,就可以了。这是你跟父亲两个人的事,是为了影响和拯
十题十篇：2016 届高三冲刺作文汇辑 第一篇：教育部考试中心命制（全国一卷） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈， 更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后， 依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网 友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态 度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人， 统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 有一种爱或许无需别人理解（中国青年报 曹林） 小陈： 你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一 样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以 后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温 暖。谨以此信向你表达支持与敬意。 你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这 种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很 多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父 亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达 对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”——而就是 纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够 理解就足够了，无须别人的理解。 之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角 度来看这个问题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰 冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大 众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需 要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案 例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点 击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。 而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽 烟习惯的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父 亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚 餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很 有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现”。——父亲理解 了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。 这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个 人都点赞，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足所有人。 很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人 理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯
救父亲,而不是做给别人看的,所以不必介意那些杂音。你这样做,只是想让父 亲改掉陋习,你成功地让父亲意识到自己的问题,并理解了你的爱,真的非常棒。 不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导,那是键盘侠牵强附会的 乱阐释,这不是会让父亲受到严惩的告密,而是一种提起注意的警示方式。也不 要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑,这是把你和父亲对立起来的高级黑。 这不是什么“大义”,就是纯粹而可爱的爱父之心,你“灭”掉的也不是亲情, 而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习,是原则;能在一再劝说无效 后坚持用其他方式去影响,是韧性;能在穷尽各种方式后想到报警,是可爱和智 慧;最终赢得了你父亲的理解,是完美的佳话。 小陈,这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂,当你走向社 会,会更多接触到这种舆论生态,请坚守自己强大的内心,坚守自己内心崇高的 爱与原则。(1200字) 祝好! 你的支持者:明华 第二篇:教育部考试中心(全国二卷) 8.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 当代风采人物评选活动己产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为 破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱 岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师 的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得 网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡 与选择 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 潜心于学术,造福于未来(李智明供) 人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的 选择。不同的人生之路决定不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最 具风采 不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采,他 让我们看到,平凡如你我的小人物,也可以通过潜心所热爱事业的创造,为人生 延展与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着, 将青山悠悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间,带给人们以美的感受。这样的人 生,同样具有风采。 但是,我还是认为大李最具风采。在他的身上,体现的是“板凳做得十年冷”的 对学术的纯粹钻研;是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏 枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下,人们往往 为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就 显得尤为珍贵。 我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的 艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心硏究,我们就很可能被禁锢 在当代截面上,难以博古通今,继往开来。我们的国家,亦可能失去创新带来的
救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父 亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了你的爱，真的非常棒。 不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的 乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不 要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。 这不是什么“大义”，就是纯粹而可爱的爱父之心，你“灭”掉的也不是亲情， 而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，是原则；能在一再劝说无效 后坚持用其他方式去影响，是韧性；能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智 慧；最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。 小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社 会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的 爱与原则。(1200 字) 祝好！ 你的支持者：明华 第二篇：教育部考试中心（全国二卷） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为 破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱 岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师 的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得 网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡 与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 潜心于学术，造福于未来（李智明供） 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的 选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最 具风采。 不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他 让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生 延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着， 将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人 生，同样具有风采。 但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的 对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏 枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往 为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就 显得尤为珍贵。 我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的 艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢 在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的
无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻 得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采? 宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史责 任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们 的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守 与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人,自然熠 熠闪光;这样的人生,注定风采无限! 从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆,光明也不 过是局促的一隅。但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热 爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的 财富。大李潜心学术,他的人生极具风采! 我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!(845字) 第三篇:厦门外国语学校欧阳国胜老师命制 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的 乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男 顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是 不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起更大 范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度, 阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。 “黑衣男”的正义可以更具温情(欧阳国胜) 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,反而用污言秽语辱骂,连身边的小孩 和老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后,义愤填膺者有之,拍 手称快者亦之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事 让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。 按理,出脚伤人,以暴制暴等反文明的行为总是不对的,但民调显示,认为“黑 衣男”该踢的占七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少 在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力,是 定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。(概念厘定与概念区分 为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢?在近于失控的情况下,面对 个基本素养严重缺少又无法明理的人,道德约束乏力,法制管教艰难,选择“暂 时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径,这可能正适合他当下的 认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势,结果也达到了目的;程度上有 分寸,那一脚的效力连轻伤的级别都达不到,且毫无穷追猛打之势,旨在局势的 掌控,所以,尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的,不能被提出和被鼓 励,却可以被理解。与“理中客”相比,人们的情感更激赏”黑衣男“,这既是 人性光亮的所在,更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想 的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上,都可以 被理解。 这不是替“黑衣男”开脱,身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而 觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱
无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻 得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采? 宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责 任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们 的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守 与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠 熠闪光;这样的人生，注定风采无限! 从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不 过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热 爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的 财富。大李潜心学术，他的人生极具风采! 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来! （845 字） 第三篇：厦门外国语学校欧阳国胜老师命制 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的 乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男 顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是 不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大 范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度， 阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。 “黑衣男”的正义可以更具温情（欧阳国胜） 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩 和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍 手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事 让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。 按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑 衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少 在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是 一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定与概念区分） 为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对 一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂 时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的 认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有 分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的 掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓 励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是 人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想 的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以 被理解。 这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而 觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱
面前大声辱骂,这连几岁大的孩子都熟知的常理,“吐痰男”却浑然不觉,且似 乎“理直气壮”,可见受弊之深。显然,与正常人相比,“吐痰男”有太多的教 育缺失,这种缺失是一种不公平,因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上 的病痛较之身理上的病痛更严重,更凄惨。既如此,社会就有责任帮他,而不是 在道义上遗弃他 所以,当地文明办如果不把工作止于发发文件,写写总结,至少遇到特殊个案时 能走出户外,协同“黑衣男”一起上门服务,握手言和,并晓之以理,动之以情, 帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识,甚至解决他生活上的一些困难,相信“中国制 造”的将不再是被网有定性的“渣男”,这称谓,毕竟搁在谁头上都会不好受 若是“正义”之上更有“温情”弥漫,于公于私都将是好事。(980字) 第四篇:福建省一月省质检题目 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有 故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传 家久,读书继世长”的祖训当作传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意,体现你的思考、权衡 与选择 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 当代语境更需青花罐式传家宝(夏大附中郭 培旺) “勤俭是我们的传家宝哦”,这句箴言外加这段旋律可能还回荡在不少 人心间,但今日谁人还敬奉“勤俭”为治家法宝。不可否认,祖传训诫、祖辈勋 章对家族成员有莫大影响力,但在当代语境下,我认为青花罐式传家宝更有价值。 你是否会半夜恍惚,我的“家”在哪里?是现在的这幢海景房,还是北 方农村的那个大杂院,或许更多时候让我们心尖颤抖的还是后者。如此人在楼里 心在村里的“身家性命”之错位,折射的是三十年来阔步前进的城市化进程。家 园抛诸身后,背影留给祖辈,我们凭尴尬的身份“流离失所”,只为谋得一个 若有最纯净的祖传青花罐呢?传家宝,可触可感、可碰可观的传家宝,让行走在 车水马龙和异国他乡的男与女可以安顿内心,“结庐在人境,而无车马喧”。它 珍藏在家族最隐秘的柜子里,珍藏在乡村最后一扇木门里,珍藏在辗转于假面与 应酬的一颗颗“素心”里 农耕文明向工业商业文明转型,空前的城乡流动让家庭和家族已不再是 从前形态。没有粘合剂的家族,使得人生于社会,如鸟飞于荒漠,孤零而失落 种精神的代沟与断层,横亘在你我心头。不骄不傲,不薄不弃,在物质利益为 社会广泛认可的时代,手捧青花如茶杯,弥漫于素雅纹路与绝美图案间的,正是 种文化的清丽、信仰的醇厚。 靠电话线和汇款单维系的亲情似已淡漠化,似乎少了曾经的血浓于水根 筋相连。青花罐式传家宝本身贵重,因贵而重,其“轻拿轻放”的珍视感,让所 有家人族人都心存青花,懂得家族的精神核心凝聚何处、情感依归指向何方。青 花罐代代流传,留在我们长辈手里,对孤寂的他们也是一种精神的抚慰,给予他 们一种承上启下的家族延续感
面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似 乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教 育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上 的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是 在道义上遗弃他。 所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时 能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情， 帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制 造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。 若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。(980 字) 第四篇：福建省一月省质检题目 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有 故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传 家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意，体现你的思考、权衡 与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 当代语境更需青花罐式传家宝（厦大附中郭 培旺） “勤俭是我们的传家宝哦”，这句箴言外加这段旋律可能还回荡在不少 人心间，但今日谁人还敬奉“勤俭”为治家法宝。不可否认，祖传训诫、祖辈勋 章对家族成员有莫大影响力，但在当代语境下，我认为青花罐式传家宝更有价值。 你是否会半夜恍惚，我的“家”在哪里？是现在的这幢海景房，还是北 方农村的那个大杂院，或许更多时候让我们心尖颤抖的还是后者。如此人在楼里 心在村里的“身家性命”之错位，折射的是三十年来阔步前进的城市化进程。家 园抛诸身后，背影留给祖辈，我们凭尴尬的身份“流离失所”，只为谋得一个 “家”。 若有最纯净的祖传青花罐呢？传家宝，可触可感、可碰可观的传家宝，让行走在 车水马龙和异国他乡的男与女可以安顿内心，“结庐在人境，而无车马喧”。它 珍藏在家族最隐秘的柜子里，珍藏在乡村最后一扇木门里，珍藏在辗转于假面与 应酬的一颗颗“素心”里。 农耕文明向工业商业文明转型，空前的城乡流动让家庭和家族已不再是 从前形态。没有粘合剂的家族，使得人生于社会，如鸟飞于荒漠，孤零而失落。 一种精神的代沟与断层，横亘在你我心头。不骄不傲，不薄不弃，在物质利益为 社会广泛认可的时代，手捧青花如茶杯，弥漫于素雅纹路与绝美图案间的，正是 一种文化的清丽、信仰的醇厚。 靠电话线和汇款单维系的亲情似已淡漠化，似乎少了曾经的血浓于水根 筋相连。青花罐式传家宝本身贵重，因贵而重，其“轻拿轻放”的珍视感，让所 有家人族人都心存青花，懂得家族的精神核心凝聚何处、情感依归指向何方。青 花罐代代流传，留在我们长辈手里，对孤寂的他们也是一种精神的抚慰，给予他 们一种承上启下的家族延续感
它价格不菲,激励当代子孙努力奋斗,不愧先人。它比几枚勋章更有历 史厚重感,走出百年现当代史,融入千年中华史,格局更大 而理念式的虚式祖训,虽有一定的劝诫与警醒意义,却太朦胧,却嫌抽 象。在历史的尘土下,很多时候无法切实帮助新世代的你我,去应对瞬息万变的 职场生态、交易规则、生存境遇。它更像是家长出于本能的空荡叮咛。 荣誉式勋章更是如此。勋章多涉曾经的战争、过去的辉煌,且不说时代 形态已迥异,拿祖辈的“爵位式”荣誉说事,甚至有可能会引人耻笑,且麻痹自 己。祖母的“笏板”虽则象征意义重大,对青年归有光的激励却变成了压力;亮 闪闪的满身勋章,也要小崔的抗战记忆影像来勉力擦亮。 不必被青花瓷表面的“昂贵”所吓倒,不必担忧家族为之挣得头破血流,不必谈 色变。当今时代,尤其需要培养历史底蕴感、文化游久感,尤其需要用“青花 ”召回一度失落的古文明,让宗族枝条繁盛,让美德香满家园。(1060字) 第五篇:李智明命制 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新 招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他 的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学 生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老 师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味 对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度, 阐述自己的看法 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。 “红包奖励”折射教育低俗化 许晅玥 厦大附中高三1班 红包,译名 luckymoney,颇具幸运之意,在中国传统礼俗中是用于年节 庆典中长辈对晚辈的赠给,也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网+”的时 代,红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋,摇身一变成为微信窗口里 的虚拟图片,弹指间即可收获红包的快感。 当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时,我既佩服 其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理,同事也为今天的师道竟已沦落到先 取悦学生,在换取教学秩序的稳定,而深感悲哀。学生出满勤,成绩进步,过节 都能赢得焦老师的红包奖励,不论含金是几何,但终得以换来他的课堂座无虚席 师徒日渐升温的和谐美满的场面。但撤去其外表的冠冕堂皇,余下的仅是“我出 钱你出勤,我包红包你回心”罢了。如此新招到底于教学有多少价值?学生抢红 包出满勤又折射出怎样的求学意志 红包”本是“礼轻情意重”,在生活中我们用它来表达祝福,焦世奇 老师与时俱进“诱惑”学生,其用心良苦值得肯定,但用红包物欲刺激,逗引学 生,从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课,学好学业,本是 分内之事,而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩,于那些真心读好书的学生 也是不公平的,因为他们原本单纯的求知,如今却因老师的这一做法也沾上了利 欲色彩
它价格不菲，激励当代子孙努力奋斗，不愧先人。它比几枚勋章更有历 史厚重感，走出百年现当代史，融入千年中华史，格局更大。 而理念式的虚式祖训，虽有一定的劝诫与警醒意义，却太朦胧，却嫌抽 象。在历史的尘土下，很多时候无法切实帮助新世代的你我，去应对瞬息万变的 职场生态、交易规则、生存境遇。它更像是家长出于本能的空荡叮咛。 荣誉式勋章更是如此。勋章多涉曾经的战争、过去的辉煌，且不说时代 形态已迥异，拿祖辈的“爵位式”荣誉说事，甚至有可能会引人耻笑，且麻痹自 己。祖母的“笏板”虽则象征意义重大，对青年归有光的激励却变成了压力；亮 闪闪的满身勋章，也要小崔的抗战记忆影像来勉力擦亮。 不必被青花瓷表面的“昂贵”所吓倒，不必担忧家族为之挣得头破血流，不必谈 钱色变。当今时代，尤其需要培养历史底蕴感、文化游久感，尤其需要用“青花 罐”召回一度失落的古文明，让宗族枝条繁盛，让美德香满家园。（1060 字） 第五篇：李智明命制 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新 招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他 的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学 生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老 师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度， 阐述自己的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 “红包奖励”折射教育低俗化 许晅玥 厦大附中高三 1 班 红包，译名 luckymoney，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节 庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网+”的时 代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里 的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。 当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服 其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先 取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。学生出满勤，成绩进步，过节…… 都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席， 师徒日渐升温的和谐美满的场面。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出 钱你出勤，我包红包你回心”罢了。如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红 包出满勤又折射出怎样的求学意志？ “红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇 老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学 生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是 分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生 也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利 欲色彩