★精品文档★ 2018最新高尔基的海燕教案大全 海燕这篇文章大家应该都听说过,很多人更是读过,那 么高尔基的海兼教案应该怎么写才能表达出里面所描述的 情感和精神呢?今天整理了一些好的最新教案模板,大家参 考 海燕教案 海燕教案 教学目标 了解象征手法和作用 2.培养朗诵潜力。 3.认识海燕的象征好处。 教学准备 小黑板或课件。 教学重点、难点 了解象征手法和作用。 设计思路 朗读课文,是教好本文的重要手段,也是目的。其中包 括教师的示范朗读(最好是朗诵)、教师指导学生朗读,直至 学生能够流畅地、有感情地朗诵课文。能够朗读好这首散文 诗,也就对作品有了必须的理解了 教读本文,要致力于培养学生的想像潜力和形象思维潜 力,使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前,海上风云变
★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 28 2018 最新高尔基的海燕教案大全 海燕这篇文章大家应该都听说过，很多人更是读过，那 么高尔基的海燕教案应该怎么写才能表达出里面所描述的 情感和精神呢？今天整理了一些好的最新教案模板，大家参 考！ 海燕教案 海燕教案 教学目标 1．了解象征手法和作用。 2．培养朗诵潜力。 3．认识海燕的象征好处。 教学准备 小黑板或课件。 教学重点、难点 了解象征手法和作用。 设计思路 朗读课文，是教好本文的重要手段，也是目的。其中包 括教师的示范朗读(最好是朗诵)、教师指导学生朗读，直至 学生能够流畅地、有感情地朗诵课文。能够朗读好这首散文 诗，也就对作品有了必须的理解了。 教读本文，要致力于培养学生的想像潜力和形象思维潜 力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前，海上风云变
★精品文档★ 幻的壮阔境界,并在自己的想像中出现那高傲飞翔的海燕形 象,进而体会作者的感情。这也是审美教育。因此,以朗读 引起学生理解课文的愿望,又在理解的基础上做到流畅地、 有感情地朗诵课文,按照朗读、理解、朗诵这样三个环节, 到达教学目的。 课文资料的分析,建立在熟读课文基础之上,重点在于 对海燕的象征好处的理解。对大海变幻的层次分析,有助于 对海燕形象的理解,所以,适当的层次分析是有必要的,但 必须要为理解海燕的形象服务 教学时数:两课时 第一课时 教学重点 1.朗读课文。 2.介绍背景知识。 3.初步理解海燕的象征好处。 教学过程 、导入新课 1.教师导入。 这天,我们学习一篇散文诗《海燕》。作者高尔基。本 文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的 结尾部分,原题是《海燕之歌》。深刻反映了。1905年俄国 革命前夕急剧发展的革命形势,热情洋溢地歌颂了俄国无产 2/28
★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 28 幻的壮阔境界，并在自己的想像中出现那高傲飞翔的海燕形 象，进而体会作者的感情。这也是审美教育。因此，以朗读 引起学生理解课文的愿望，又在理解的基础上做到流畅地、 有感情地朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节， 到达教学目的。 课文资料的分析，建立在熟读课文基础之上，重点在于 对海燕的象征好处的理解。对大海变幻的层次分析，有助于 对海燕形象的理解，所以，适当的层次分析是有必要的，但 必须要为理解海燕的形象服务。 教学时数 ：两课时 第一课时 教学重点 1．朗读课文。 2．介绍背景知识。 3．初步理解海燕的象征好处。 教学过程 一、导入新课 1．教师导入。 这天，我们学习一篇散文诗《海燕》。作者高尔基。本 文是高尔基在 1901 年 3 月写的“幻想曲”《春天的旋律》的 结尾部分，原题是《海燕之歌》。深刻反映了。1905 年俄国 革命前夕急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产
★精品文档★ 阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,预言沙皇的黑暗统治 必将崩溃。《海燕》发表后立即成为进行革命宣传的有力武 器。列宁十分喜欢这首诗,并曾在文章中引用过。(板书课 题及作者。) 2.介绍作者。 (1)让学生起来介绍。 (2)明确:(出示课件或小黑板1。) 高尔基(1868-1936),出生在一个木匠家庭,4岁丧父, 10岁就为生活所迫,到处流浪,他当过鞋铺学徒,轮船杂役, 面包工人和更夫,尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动 人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这就为他的创 作带给了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说 《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和 剧本《小市民》等。 (3)要求:记住作者 、自主学习 师:范读课文后,要求学生自读课文,注意解决以下问 题。(出示课件或小黑板2。) 1.朗读《海燕》,用自己喜欢的方式,注意节奏和重音。 2.读过课文后你能说一下散文诗的特点吗 3.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、 句、段
★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 28 阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治 必将崩溃。《海燕》发表后立即成为进行革命宣传的有力武 器。列宁十分喜欢这首诗，并曾在文章中引用过。(板书课 题及作者。) 2．介绍作者。 (1)让学生起来介绍。 (2)明确：(出示课件或小黑板 l。) 高尔基(1868―1936)，出生在一个木匠家庭，4 岁丧父， lO 岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役， 面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动 人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创 作带给了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说 《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和 剧本《小市民》等。 (3)要求：记住作者。 二、自主学习 师：范读课文后，要求学生自读课文，注意解决以下问 题。(出示课件或小黑板 2。) 1．朗读《海燕》，用自己喜欢的方式，注意节奏和重音。 2．读过课文后你能说一下散文诗的特点吗 3．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、 句、段
★精品文档★ 4.为本文试拟副标题。 (①要切合课文的资料;②要和标题紧密联系,构成一 个整体;③用语筒洁,字数不可过多。) 5.课文中描绘了三幅画面,你能说说各写了什么吗 (提示:注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变 化。) 6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 合作学习 在班上讨论,研究小组解决不了的问题 2.先以小组为单位相互解答疑难问题。 四、反馈交流 1.学生朗读,师生点评优缺点。 2.学生就自己的理解谈一下什么是散文诗。 明确:(散文诗兼有散文和诗歌的特点,是一种文学体 裁。、十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短 小,不分行,不押韵,但具有浓郁的抒情色彩,充满诗的意 境,有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是资料的跳跃性, 以凝炼的语言菅造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示 等手法扩大资料和容量。) 要求:了解散文诗的特点。 3.读准下列字音。 蜒(yan2)翡(fei3)怯(qie4)
★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 28 4．为本文试拟副标题。 (①要切合课文的资料；②要和标题紧密联系，构成一 个整体；③用语简洁，字数不可过多。) 5．课文中描绘了三幅画面，你能说说各写了什么吗 (提示：注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变 化。) 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1．在班上讨论，研究小组解决不了的问题。 2．先以小组为单位相互解答疑难问题。 四、反馈交流 1．学生朗读，师生点评优缺点。 2．学生就自己的理解谈一下什么是散文诗。 明确：(散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体 裁。、十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短 小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意 境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是资料的跳跃性， 以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示 等手法扩大资料和容量。) 要求：了解散文诗的特点。 3．读准下列字音。 蜒(yan2) 翡(fei3) 怯(qie4)
★精品文档★ 掠(1ue4)渊(yuan1)蜿(wan1) (要求:让一学生起来读,如果有读不正确的,找其他 同学纠正。) 4.为本文试拟副标题。(学生能拟,说明已从整体上把 握了课文。 (明确:下列几个副标题均可使用。) 迎接暴风雨的先驱者,胜利的预言家,无畏的革命者 勇敢的斗士,反抗上天的精灵,渴望暴风雨的勇士 革命的先驱者,划破乌云的利剑 5.课文中描绘了三幅画面,你能说说各写了什么吗 (教师提示,学生分组讨论。) 五、梳理巩固 学生谈收获及还没解决的问题。(不必面面俱到,也不 必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯 定。) 六、拓展训练 (如果有时间可在课堂上进行,如无时间可不进行。) 做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。 七、布置作业 做《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。 板书设计 海燕 5/28
★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 28 掠(lue4) 渊(yuan1) 蜿(wan1) (要求：让一学生起来读，如果有读不正确的，找其他 同学纠正。) 4．为本文试拟副标题。(学生能拟，说明已从整体上把 握了课文。) (明确：下列几个副标题均可使用。) 迎接暴风雨的先驱者， 胜利的预言家， 无畏的革命者 勇敢的斗士 ，反抗上天的精灵 ，渴望暴风雨的勇士 革命的先驱者 ，划破乌云的利剑 5．课文中描绘了三幅画面，你能说说各写了什么吗 (教师提示，学生分组讨论。) 五、梳理巩固 学生谈收获及还没解决的问题。(不必面面俱到，也不 必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯 定。) 六、拓展训练 (如果有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行。) 做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。 七、布置作业 做《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。 板书设计 海 燕