第4课 海燕 部編版·九年級语文下册
第4课 海燕
学习分 标 1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景;有感 情地朗读课文,整体感知课文。(重点) 2.了解象征手法的运用,掌握对比、衬托等表现手法 及其作用。(难点) 3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神, 培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。(重点)
1. 了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感 情地朗读课文，整体感知课文。（重点） 2. 了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法 及其作用。（难点） 3. 学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神， 培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（重点）
课堂导入 他说:书籍是人类进步的阶梯。 他说我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面 包上。 他还创造了一个令人震撼的艺术形象 海燕 他是谁? 他是——高尔基 今天就让我们走近经典,品味人生
他说：书籍是人类进步的阶梯。 他说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面 包上。 他还创造了一个令人震撼的艺术形象—— 海燕 他是谁？ 课堂导入 他是——高尔基 今天就让我们走近经典，品味人生
近者 高尔基(1868-1936),苏联作家,社会主 义、现实主义文学的奠基人,“俄国无产阶级文 学之父”。生在木工家庭,十岁为生活所迫,走 向社会,到处流浪。他当过鞋铺学徒,轮船杂役, 面包工人等,备尝人间苦难,亲眼看到劳动人民 在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削,这为他的创 作提供了丰富的题材。代表作有长篇小说《母 亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的 大学》等
高尔基（1868—1936），苏联作家，社会主 义、现实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文 学之父”。生在木工家庭，十岁为生活所迫，走 向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役， 面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民 在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创 作提供了丰富的题材。代表作有长篇小说《母 亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的 大学》等
文体知 散文诗是近、现代发展起来的,介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情,具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵, 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体 般篇幅短小,多采用暗喻和象征等艺术手法
散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵， 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一 般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法