教学资料、尽在百度 《海燕》导学案 学习目标】 1.分析“海燕”形象的思想内涵 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用. 【学习重难点】 1.象征手法的理解.2.作品的内涵及海燕形象的典型性 【知识链接】 1、作者简介 高尔基(1868-1936),出生在一个木匠家庭,4岁丧父,10岁就为生活所迫,到处流浪 他当过鞋铺学徒,轮船杂役,面包工人和更夫,尝尽了人间苦难.他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的 题材.他创作了长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小 市民》等 2.背景介绍 《海燕》写于1901年.当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业, 再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益髙涨,革命斗争蓬勃兴起.高 尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农 奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说.3月4日,几千名大学生和 工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威,遭到残酷镇压, 有些人被打死,许多人受了伤.高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨.3 月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成了短篇小说《春天的 旋律》,《海燕》就是这篇小说的尾声部分.小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投寄彼得堡的 《生活》杂志愚蠢的审査官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的文字.这样 《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来.《海燕》一经发表,便在 俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎, 最富有宣传性和号召力的诗传单 【新课导入】 风雨交加,雷鸣电闪,大雨滂沱,漆黑不见人影.面对这样的情景,我们会惧怕会躲藏 但海燕,它不惧怕,它勇敢地面对暴风雨.大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪, 当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让我们一起走 近《海燕》这首充满激情的时代奏曲,去感受高尔基给我们带来的生命之最强音,今天我们 就来看看这勇敢的海燕.(板书文题、作者) 【预习导学】 1、朗读课文,找出文中生字词,并注音. 胆怯 )翡翠( )蜿( )蜒深渊( 叫 2、朗读指导 本文激情磅礴豪迈,非常适合练习朗诵,请你结合对文章的理解,选择你喜欢的段落朗 读,并说说这样读的理由 3、整体感知 (1)听读课文,写出“这是一只……的海燕”.(可以用原文的词句,也可以用自己的 话概括.) 教学资料导学案
教学资料、尽在百度 教学资料------导学案 《海燕》导学案 【学习目标】 1.分析“海燕”形象的思想内涵. 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用. 【学习重难点】 1.象征手法的理解. 2.作品的内涵及海燕形象的典型性. 【知识链接】 1、作者简介 高尔基(1868—1936)，出生在一个木匠家庭，4 岁丧父，10 岁就为生活所迫，到处流浪， 他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难.他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的 题材.他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小 市民》等. 2.背景介绍 《海燕》写于 1901 年.当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业， 再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起.高 尔基 1901 年 2 月 19 日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农 奴解放 40 周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说.3 月 4 日，几千名大学生和 工人为抗议沙皇政府把 183 名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压， 有些人被打死，许多人受了伤.高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨.3 月 12 日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的 旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分.小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的 《生活》杂志.愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字.这样， 《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来.《海燕》一经发表，便在 俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎， 最富有宣传性和号召力的诗传单. 【新课导入】 风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影.面对这样的情景，我们会惧怕会躲藏， 但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨.大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪， 当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走 近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音，今天我们 就来看看这勇敢的海燕.（板书文题、作者） 【预习导学】 1、朗读课文，找出文中生字词，并注音. 胆怯．( ) 翡．翠( ) 蜿．( )蜒 深渊．( ) 号．( )叫 2、朗读指导 本文激情磅礴豪迈，非常适合练习朗诵，请你结合对文章的理解，选择你喜欢的段落朗 读，并说说这样读的理由. 3、整体感知 （1）听读课文，写出“这是一只……的海燕”.(可以用原文的词句，也可以用自己的 话概括.)
教学资料、尽在百度 (2)朗读课文.本文以大海为背景,以暴风雨渐次逼近为线索,请注意暴风雨来临前海面景 象的变化,考虑一下,大致可分为几个画面?在不同画面中海燕表现是否相同 【合作探究】 1.分析海燕形象 (1)学生通读课文,画出并读一读文中描写海燕的语句,体味其表达效果.文中的海燕是 个什么样的形象? (2)海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢?作者在歌颂海燕的同时为什么要写 它们呢 2.文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意? 3.课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点?这是什么写作手法 4.海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风分别象征了什么? 5、主旨探究:本文塑造海燕形象,表达了作者怎样的思想感情. 教学资料导学案
教学资料、尽在百度 教学资料------导学案 （2）朗读课文.本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面景 象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？ 【合作探究】 1.分析海燕形象 （1）学生通读课文，画出并读一读文中描写海燕的语句，体味其表达效果.文中的海燕是一 个什么样的形象？ （2）海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写 它们呢？ 2.文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？ 3.课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点?这是什么写作手法？ 4.海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风分别象征了什么? 5、主旨探究：本文塑造海燕形象，表达了作者怎样的思想感情
教学资料、尽在百度 【达标检测】品味下列加点词及句子的表达效果 (1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔. (2)一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云 (3)乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎 接那雷声 (4)这个敏感的精灵,一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太 阳,—一是的,遮不住的! (5)看吧 它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵,一一它在大笑,它又在号叫… 它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!(请说说两个破折号的用法) 【拓展延伸】 在每个人的生活中,都既有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验 结合自己实际,想一想,《海燕》给我们生活带来什么有益的启示? 教学资料导学案
教学资料、尽在百度 教学资料------导学案 【达标检测】 品味下列加点词及句子的表达效果. （1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电 ．．．．．．，在高傲地飞翔. （2）一会儿翅膀碰．着波浪，一会儿箭一般地直冲．向乌云. （3）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱．．，一边冲向．．高空，去迎． 接．那雷声. （4）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！ （5）看吧， 它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫…… 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!(请说说两个破折号的用法). 【拓展延伸】 在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验. 结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？
教学资料、尽在百度 【板书设计】 海燕 (1)来临之前:高傲飞翔→渴望 暴风雨〈(2)逼近之时:搏风击浪→迎接 (3)就要来临:预言胜利→呼唤 海燕:革命的先行者 海鸥、海鸭、企鹅:那些怯弱,自私的害怕革命者,假革命者和不革 象征 命者 暴风雨:即将来临的革命风暴 大海:革命群众的力量 乌云、闪电、狂风:反革命的黑暗势力 语言:激情、磅礴、豪迈 修辞:比喻、拟人、反复 【教(学)后记】 教学资料导学案
教学资料、尽在百度 教学资料------导学案 【板书设计】 海 燕 (1)来临之前： 高傲飞翔→渴望 暴风雨 (2)逼近之时： 搏风击浪→迎接 (3)就要来临： 预言胜利→呼唤 海燕：革命的先行者. 海鸥、海鸭、企鹅：那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革 象征 命者. 暴风雨：即将来临的革命风暴. 大海：革命群众的力量. 乌云、闪电、狂风：反革命的黑暗势力. 语言： 激情、磅礴、豪迈 修辞： 比喻、拟人 、反复 【教（学）后记】
教学资料、尽在百度 参考答案 2、朗读指导 1.读第一段的第一句,要舒缓、低沉,把声音拉长.“风”是主语,应该强调,需重读,应 拖音.这样读,一是为了表现大海的广阔无边,二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准 备镇压革命的白色恐怖气氛.表现海燕形象时,“海燕”要读得响亮,并加重读“高傲”,以 突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态.整个这一小节的基调是先缓慢后加快,先低抑后昂扬. 2.读第五节“这些海鸭啊”,应以嘲弄的口吻,以强调对这一群海鸭的讽刺.读“轰隆隆 的雷声”时,应瓮声瓮气地读,以示雷声的沉闷.读“吓坏”一词时,要用弱音读,以示对 海鸭的轻蔑.为了强调企鹅的“胆怯”,要重读“躲藏”,要轻微读“悬崖底下”,并要把“底 下”顿挫开,以示“躲藏”的处所 整体感知 (1)这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴 风雨、如黑色闪电般的、胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……的海燕 (2)①暴风雨来临之前,海燕高傲飞翔,渴望暴风雨. ②暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,迎接暴风雨 ③暴风雨就要来临,海燕预言胜利,呼唤暴风雨. 【合作探究】 1.(1)d在乌云和大海之间;海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔.【句中“黑色的闪电”比 喻精确、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿:;“高傲地飞翔总写海燕的行动,” 高傲“赋予海燕以人的性格,是拟人的写法.这一句从形、色两方面突了海燕勇猛善战的 的这个敏感的精灵,“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住阳的 一是的,遮不住的!” 【句中“敏感的精灵”从“雷声的震怒里,早就听出了困乏”以比喻和拟人的手法显示了海 燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力.“乌云是遮不住太 阳的,一是的,遮不住的!出运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念.】 【交流点拨】海燕是一个勇敢坚强,乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象. (2)海鸥的表现:呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现:呻吟、吓坏 企鹅的表现:胆怯、躲藏 作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗,通过群鸟对待暴风雨的 截然不同的态度的对比,烘托出了海燕勇敢执著、不畏强暴、勇于献身的英雄形象 2、是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象 3、海上狂风乌云雷电交加,形势严峻,处于一触即发之势.与俄国革命形势相似.这是一种 象征手法,用大海景象变化象征俄国革命形势. 4、海燕:象征革命的先行者. 海鸥、海鸭、企鹅:象征那些怯弱,自私的害怕革命者,假革命者和不革命者. 暴风雨:象征即将来临的革命风暴 大海:象征革命群众的力量. 乌云、闪电、狂风:象征反革命的黑暗势力 5、整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景,塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的 海燕”形象,来欢呼即将来临的革命风暴,鼓舞人们积极行动起来,去迎接伟大的战斗. 教学资料导学案
教学资料、尽在百度 教学资料------导学案 参考答案 2、朗读指导 1.读第一段的第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长.“风”是主语，应该强调，需重读，应 拖音.这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准 备镇压革命的白色恐怖气氛.表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以 突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态.整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬. 2.读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺.读“轰隆隆 的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷.读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对 海鸭的轻蔑.为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底 下”顿挫开，以示“躲藏”的处所. 整体感知 （1）这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴 风雨、如黑色闪电般的、胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……的海燕. （2）①暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨. 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨. 暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨. 【合作探究】 1.（1）○1 在乌云和大海之间；海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔.【句中“黑色的闪电”比 喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔总写海燕的行动，” 高傲“赋予海燕以人的性格，是拟人的写法.这一句从形、色两方面突了海燕勇猛善战的姿 态.】 ○2 这个敏感的精灵，“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住 阳的， ——是的，遮不住的!” 【句中“敏感的精灵”从“雷声的震怒里，早就听出了困乏”以比喻和拟人的手法显示了海 燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力.“乌云是遮不住太 阳的，—是的，遮不住的！出运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念.】 【交流点拨】海燕是一个勇敢坚强，乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象. （2）海鸥的表现：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现：呻吟、吓坏 企鹅的表现：胆怯、躲藏 作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对待暴风雨的 截然不同的态度的对比，烘托出了海燕勇敢执著、不畏强暴、勇于献身的英雄形象. 2、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象. 3、海上狂风乌云雷电交加，形势严峻，处于一触即发之势.与俄国革命形势相似.这是一种 象征手法，用大海景象变化象征俄国革命形势. 4、海燕：象征革命的先行者. 海鸥、海鸭、企鹅：象征那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革命者. 暴风雨：象征即将来临的革命风暴. 大海：象征革命群众的力量. 乌云、闪电、狂风：象征反革命的黑暗势力. 5、整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的 “海燕”形象，来欢呼即将来临的革命风暴，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗