倒题 除夜 分析旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 3故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 1第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析 第三句采用曲写/侧面虚写的写法(步骤一)。诗句不直接写 自己思念故乡,而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的 “我”,这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人(步骤二) 这样写,把深蛰的情思抒发得更为委婉含蓄,更显情真意切,感 人至深(步骤三) 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?诗中写“寒灯”有何作用? A表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。 B“寒灯”二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境 的凄凉,使得景中有情、情景交融,情切动人
除 夜 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 A表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。 B“寒灯”二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境 的凄凉,使得景中有情、情景交融,情切动人。 第三句采用曲写 / 侧面虚写的写法 (步骤一) 。 诗句不直接写 自己思念故乡,而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的 “我”,这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人(步骤二) 。 这样写,把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄,更显情真意切,感 人至深(步骤三) 。 1、第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析。 例题 分析 3 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?诗中写“寒灯”有何作用?
例题 春行即兴 分析 李华 4|童阳城下草萋萋,湖水东流复向画 芳树无人花旬落,春山一路乌空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明 这首诗的三四包运用了对偶修辞(步骤一) 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落” 对“空啼”(步骤三) 对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐,写出了诗 人“春行”途中的所见所闻:有山有树,有花有鸟,景 中含情,情景交融。“花自落”、“鸟空啼”之景显 出了山中的宁静,也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情 (步骤三
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明。 这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一). 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落” 对“空啼”(步骤三). 对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐,写出了诗 人“春行”途中的所见所闻:有山有树,有花有鸟,景 中含情,情景交融。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显 出了山中的宁静,也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情 (步骤三). 例题 分析 4
例题 雨后池上刘效(ban) 雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹 分析东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声 5 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的 房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。 2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 Aa一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出 了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起”” 垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的 “万点声”响等,写出了雨后池塘上的动态之美。B本 诗既写出了雨后池塘的静态之美,又写出了它的动态之 美,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅异常 优美的雨后油墙表暑图
雨后池上 刘攽(bān) 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声. 比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的 房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。 Aa一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出 了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起”” 垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的 “万点声”响等,写出了雨后池塘上的动态之美。B本 诗既写出了雨后池塘的静态之美,又写出了它的动态之 美,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅异常 优美的雨后池塘春景图。 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 例题 分析 5
例题 田园乐 分析6 王维 写景 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 这是一首写景抒情诗,体现了诗人亲近自然的乐趣 1、这首诗在写景方面有哪些特点? 答案要点 Aa诗中有画,突出色彩的描写,绘形绘色b以 声衬寂,动静结合,情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的 静谧气氛 2、诗中的山客是怎样的心境? 答案要点:闲适恬静。乐于归隐
田园乐 王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 这是一首写景抒情诗,体现了诗人亲近自然的乐趣 1、这首诗在写景方面有哪些特点? 2、诗中的山客是怎样的心境? 答案要点: A、a.诗中有画,突出色彩的描写,绘形绘色。 b.以 声衬寂,动静结合,情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的 静谧气氛. 答案要点:闲适恬静。乐于归隐。 写景 例题 分析6
随堂练习
随堂练习