、片段训练(40分) 1.阅读下面的文字,根据要求作文。(10分) 闻一多在《色彩》中吟道:生命是一张没有价值的白纸,自从绿给了我发展,红 给了我热情,蓝教给我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀……从此以后, 我便溺爱于我的生命,因为我爱它的色彩。 人生的色彩无不从一张白纸开始,用心中七彩的笔,描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色”为题,写一篇文章,自选角度,文体不限,字数不少于800 字 尝试立意: 参考示例:审题立意的角度可以有:为什么着色,着什么色彩,着色不着色会怎 样。可以写自己生命里的色彩,为什么会拥有这种色彩;可以写他人生命里的 色彩,他为其奋斗的思想历程结局;可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感 可以记叙描写自我为生命着色的经历;可以议论为什么要让生命有色彩;可以写 正面积极的作用,可以写反面消极的内容:可以借鉴教材里的素材,屈原为生命 抹上汨罗江一样的色彩,司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩,陶渊明为生命抹 上秋菊一样的色彩 2.阅读下面的文字,根据要求作文。(10分) 雨果有句名言:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则 是人杰的乳汁 加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时,来到智利北部的一个十分干旱而又荒 凉的小村子,他发现一种奇异的现象,这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在 这里四处繁衍,生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢? 罗伯特借助电子显微镜,发现这些蜘蛛具有极强的亲水性,极易吸收雾气中的水 分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。 在这个世界上,从来没有真正的绝境,有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸, 再荒凉的土地,也会变成生机勃勃的绿洲 读了这段文字,引发了你的哪些联想与感悟,请自主确定立意,自主命题,自由 选择文体,写一篇不少于800字的文章。 尝试立意 参考示例:立意要抓住“世上没有真正的绝境”,可从“绝境与积极心态”“绝 境与精彩生命”等方面展开思考:人处于绝境时,只要凭借坚韧的精神力量,激 发自身的内在潜能,就能创造条件开辟新的天地,走出原有的困境,生命也因此 而焕发出耀人的光彩。绝境之所以为绝境,是它足以置凡夫庸子于死地,但对那 些怀有坚定信念和远大抱负的人而言,只不过是前进途中必须跨越的险障,所以 他们生命中经常上演绝处逢生的好戏。 3.阅读下面的文字,根据要求作文。(10分) 我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持,有的空间 需要我们打破,有的空间需要我们拓展,有的空间需要我们开创…… 请以“我与空间”为话题写一篇作文,题目自拟,立意自定,文体自选,不少于 800字
一、片段训练(40 分) 1．阅读下面的文字，根据要求作文。(10 分) 闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红 给了我热情，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后， 我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。 人生 的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属 于自己的色彩。 请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于 800 字。 尝试立意： _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考示例：审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎 样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命 里的 色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感； 可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以议论为什么要让生命有色彩；可以写 正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里的素材，屈原为生命 抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹 上秋菊一样的色彩…… 2．阅读下面的文字，根据要求作文。 (10 分 ) 雨果有句名言：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则 是人杰的乳汁。” 加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒 凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在 这里四处繁衍，生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢？ 罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水 分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。 在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸， 再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。 读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由 选择文体，写一篇不少于 800 字的文章。 尝试立意：____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___ 参考示例：立意要抓住“世上没有真正的绝境”，可从“绝境与积极心态”“绝 境与精彩生命”等方面展开思考：人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激 发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此 而焕发出耀人的光彩。绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫庸子于死地，但对那 些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以 他们生命中经常上演绝处逢生的好戏。 3．阅读下面的文字，根据要求作文。(10 分) 我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间 需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创…… 请以“我与空间”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于 800 字
尝试立意: 参考示例:空间,这个概念比较宽泛,可加以限制,可化大为小、化虚为实,比 如,“学习的空间”“生活的空间”“娱乐的空间”“实践的空间”“虚拟的空 间”“开放的空间”“天宫”“地球村”“花果山”“渔乡”“阁楼”“网 吧”“书房”“箱子”等等。因此可以写空间的保持、打破、拓展、开创,也可 以写我与“空间”的情结,我在“空间”的游览、奇遇、生存、斗争、成长。只 要围绕“我与空间”这个话题来写都可以。 4.以“怒放的生命”为题,写一篇不少于800字的作文,文体自选,立意自定 (10分) 尝试立意: 参考示例:绽放与怒放,绽放是一种自然状态;怒放,是一种更具力量的开放与 展现 怒放的本来含义是花朵的灿烂开放。生命之花也需要怒放,可以理解为生命之花 要想开的鲜艳必须要有一些优秀的品质,比如奉献、自信、信念、毅力、勇气、 低调、坚韧、顽强等。因此,所有历经磨难、坎坷、挫折、煎熬等考验后爆发出 的充满生机的、有生命力的、让人震惊震撼、夺目炫彩的生命(人、动物、植物 等生命体)或者精神心灵、信念等均可作为本文的立意范围。 二、能力提升(60分) 5.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 人生像一只急速旋转的陀螺,或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过;人生更像一条 没有尽头的轨道,只需你像车轮一样飞速地奔跑,每到一个站点,都给你准备了 应该背起的包裹,直到生命完整地画上句号。 请你根据自己的体验或感悟,以“奔”为话题,写一篇不少于800字的文章 注意:立意自定,文体自选,不得抄袭。 【思路点拨】根据原题文意,这是一篇以独词“奔”为话题的考场作文,可以 引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考,从中确立一个主题观点,进 而叙事议理、抒情写意, 、立意选材方面。 只要能够围绕“奔”这一中心,立意深刻,选材得当,即可视为紧扣题意。你的 笔下,或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景,或可展现生活道路上的“奔 忙”画面;或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情,或可流露奋斗拼搏中 由衷发出的“奔波”感喟。当然,你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某 个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生等等。 二、构思表达方面 其一,生活写实。聚焦于“奔”之人事,运用细腻笔触,浓笔重彩,推出一组组 生活镜头,展现“奔”景,激励生活斗志。 其二,纵横叙议。聚焦于“奔”之情理,运用靓丽语言,激情荡漾,阐发一个 个人生哲理,表达“奔”理,启迪人生思考
尝试立意： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考示例：空间，这个概念比较宽泛，可加以限制，可化大为小、化虚为实，比 如，“学习的空间”“生活的空间”“娱乐的空间”“实践的空间”“虚拟的空 间”“开放的空间”“天宫”“地球村”“花果山”“渔乡”“阁楼”“网 吧”“书房”“箱子”等等。因此可以写空间的保持、打破、拓展、开创，也可 以写我与“空间”的情结，我在“空间”的游览、奇遇、生存、斗争、成长。只 要围绕“我与空间”这个话题来写都可以。 4．以“怒放的生命”为题，写一篇不少于 800 字的作文，文体自选，立意自定。 (10 分) 尝试立意： ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___ 参考示例：绽放与怒放，绽放是一种自然状态；怒放，是一种更具力量的开放与 展现。 怒放的本来含义是花朵的灿烂开放。生命之花也需要怒放，可以理解为生命之花 要想开的鲜艳必须要有一些优秀的品质，比如奉献、自信、信念、毅力、勇气、 低调、坚韧、顽强等。因此，所有历经磨难、坎坷、挫折、煎熬等考验后爆发出 的充满生机的、有生命力的、让人震惊震撼、夺目炫彩的生命(人、动物、植物 等生命体)或者精神心灵、信念等均可作为本文的立意范围。 二、能力提升(60 分) 5．阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 人生像一只急速旋转的陀螺，或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过；人生更像一条 没有尽头的轨道，只需你像车轮一样飞速地奔跑，每到一个站点，都给你准备了 应该背起的包裹，直到生命完整地画上句号。 请你根据自己的体验或感悟，以“奔”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 注意：立意自定，文体自选，不得抄袭 。 【思路点拨】 根据原题文意，这是一篇以独词“奔”为话题的考场作文，可以 引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个主题观点，进 而叙事议理、抒情写意。 一、立意选材方面。 只要能够围绕“奔”这一中心，立意深刻，选材得当，即可视为紧扣题意。你的 笔下，或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔 忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中 由衷发出的“奔波”感喟。当然，你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某 一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生等等。 二、构思表达方面。 其一，生活写实。聚焦于“奔”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组 生活镜头，展现“奔”景，激励生活斗志。 其二，纵横叙议。聚焦于“奔”之情理，运用靓丽语言， 激情荡漾，阐发一个 个人生哲理，表达“奔”理，启迪人生思考
其三,奇思妙想。聚焦于“奔”之飘逸,运用浪漫手法,穿越时空,营建一幅幅 理想图画,抒写“奔”情,绽放理想之花。 有一首民歌抒写人生感慨,其中几句歌词这样写道:“人生到处总奔忙,酸甜苦 辣已遍尝。莫道奔忙无收获,秋风过后金菊香。”一位诗人也这样吟咏:“奔流 千里狂澜起,浪啸九州天地歌。奔流一泻风云涌,去留激情天地乐。”无论你思 接千载,还是视通万里,只要抓住了“奔”的精髓,就能纵横驰骋,凸显激情, 成就华章。 【参考例文】 奔 人生弯弯曲曲水,世事重重叠叠山。热情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后 的坦然,挫折后的不屈,困苦艰难后的从容。 王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸,由来不羨瓦松髙。 我策一匹骏马,在昏黄的古道上奔驰。然而,官场的尔虞我诈,世俗的道貌岸然 绊住我奔跑的脚步,无情的现实冷却了我一腔热血。是啊,想当年力士为我脱靴, 贵妃为我磨墨,那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。 可是,无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑,我觉得我应该永远 让我奔跑的双脚停滞不前,离开这黑暗的金马门。我清醒地知道,我宁愿散尽千 金,只求一醉,也不愿摧眉折腰,做大唐的“御用文人”! 于是我带上一把佩剑,把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿,永远跨出黑暗的 仕途之门。 昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰,今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌, 重返喜地,寻幽豪饮,同销万古情愁,南下吴越,梦游天姥,齐叙难酬鸿志。奔 跑让我屡跌屡撞,奔跑又让我获得心灵的超越一一思想,永远在徘徊和失意中成 熟 花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中 我送走了那个可弃可恨的昏君,零丁洋未过,我就被元兵的罗网网住。 我回头看那无止境的路,从临安到岭南,这一路我的确是奔过来的。我的人生又 何其相似。当年,我心怀抗元大志,跨上战马,驰骋沙场。我在奔向战场,也是 在奔向我人生的另一处归鸿:大丈夫志在军营。 可是临安府,容得了一代糊涂君王,容得了一群窝囊庸臣,却容不了一颗誓死效 忠的赤诚之心!所以,我深深明白,我只能永远奔跑,哪怕只杀一个元兵,收复 寸疆土。荆棘算得了什么,刀光剑影又有何畏惧。 今夜,我却被困在暗牢,也许永远不能跨上我心爱的坐骑,去驰骋边疆,驰骋信 念,驰骋人生了。箫声吹得人哀怨,但哀怨从来不属于伟丈夫,士可杀不可辱。 铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生 燕山月静静洒下,秋菊无声无息地盛开,塑一座圣洁的雕像 奔跑让我遍体鳞伤,抛头洒血,奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越 意志,应该在残酷和无情中超强。 生命是一江春水,抒写了热情和奔放,教人在激情中意气风发;生命是一泻瀑布, 宣誓了坚贞和不屈,教人在挫折中不懈追求。 勇敢在人生路上奔跑,勇敢在心灵上跨越 【名师点评】这是一篇思接千载的创新佳篇,又是一篇文采飞扬的激情之作, 得到了极高的评价:一是打开思路,精选素材。构思时,作者由生活中的“奔跑 联想到了心灵上的“奔跑”;由现代人的“奔跑”,联想到了古代人的“奔跑
其三，奇思妙想。聚焦于“奔”之飘逸，运用浪漫手法，穿越时空，营建一幅幅 理想图画，抒写“奔”情，绽放理想之花。 有一首民歌抒写人生感慨，其中几句歌词这样写道：“人生到处总奔忙，酸甜苦 辣已遍尝。莫道奔忙无收获，秋风过后金菊香。”一位诗人也这样吟咏：“奔流 千里狂澜起，浪啸九州天地歌。奔流一泻风云涌，去留激情天地乐。”无论你思 接千载，还是视通万里，只要抓住了“奔”的精髓，就能纵横驰骋，凸显激情， 成就华章。 【参考例文】 奔 人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后 的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然 绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴， 贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。 可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远 让我奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千 金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！ 于是我带上一把佩剑，把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的 仕途之门。 昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌， 重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔 跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成 熟。 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被元兵的罗网网住。 我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确是奔过来的。我的人生又 何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场。我在奔向战场，也是 在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。 可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效 忠的赤诚之心！所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复 一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。 今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信 念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨， 但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。 铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生！ 燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。 奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越—— 意志，应该在残酷和无情中超强。 生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发；生命是一泻瀑布， 宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈追求。 勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨越。 【名师点评】 这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作， 得到了极高的评价：一是打开思路，精选素材。构思时，作者由生活中的“奔跑”， 联想到了心灵上的“奔跑”；由现代人的“奔跑”，联想到了古代人的“奔跑
于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞,却又在奔跑中获得了心灵 的超越;文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤,却又在奔跑中完成了永恒的跨越。作者 穿越历史,走近伟人,从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹,主题新 颖深刻。二是活学活用,打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人,这 就为文章出众的语言打下了基础。两大部分,各用一首情感浓郁的诗歌作为行文 线索,均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇,诗词信手拈来,典故 比比皆是,结尾的比喻更似一江春水,让情感的潮水喷涌而出,收到了振聋发聩 的效果。本文的成功告诉我们,精彩的素材不仅能让内容染上新意,也能让语言 闪出光彩。 、片段训练(40分) 1.(2011·高考重庆卷)阅读下面的材料,根据要求作文。(10分) 材料1:香港大学的校工袁苏妹没有上过大学,不知道什么是“院士”,也没做 什么惊天动地的大事,只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地,深深地 感动了学生。学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月,香港大学授予 她“荣誉院士”,称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”,是“香港大学之 材料2:巫溪县乡村教师赵世术,20年独守讲台,13年残体支撑,在大山深处 点燃知识的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱 心,沉淀为精神的沃土,让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010 年“感动重庆”十大人物之 请结合材料和自己的体验与感悟,以“情有独钟”为话题,写一篇文章。 要求:①选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外);③不少于 800字;④不得套作,不得抄袭。 请写出你的标题和题记。 我的标题: 分) 我的题记: 分) 参考示例:①此情独钟,此花独幽;②我情独钟,但为君故;③山有木兮木有枝, 心悦君兮君不知 题记:就算人间有风情万种,我依然情有独钟。一一题记(此题记为2011年重庆 满分作文的题记。) 2.阅读下面的材料,根据要求作文。(10分) 鲍勃·达林是美国著名音乐家,自幼患有严重心脏病。19岁时,他去一家音乐 俱乐部求职,遭到了拒绝。因为那里的音乐人一看到他瘦削单薄、体弱多病的样 子,就没兴趣再面试了。鲍勃心有不甘,走出俱乐部大门时,灵机一动,回过身 来对着里面学了一声虎吼。主持面试的那些人都以为老虎来了,顿时乱作一团 直到他们安静下来,才发现这声雄浑洪亮的大吼竟是来自那个体弱少年。这些人 当即决定留下他。不久,鲍勃成为音乐界一颗耀眼的新星 阅读上面材料后,你有什么想法或感悟,就你的想法或感悟写一篇800字以上的 作文,请先写出你的标题和题记 我的标题 分)
于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵 的超越；文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨越。作者 穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新 颖深刻。二是活学活用，打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这 就为文章出众的语言打下了基础。两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文 线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故 比比皆是，结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发聩 的效果。本文的成功告诉我们，精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让语言 闪出光彩。 一、片段训练(40 分) 1．(2011·高考重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。(10 分) 材料 1：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也没做 什么惊天动地的大事，只是 44 年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地 感动了学生。学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009 年 9 月，香港大学授予 她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之 宝”。 材料 2：巫溪县乡村教师赵世术，20 年独守讲台，13 年残体支撑，在大山深处 点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在 33 年间延展自己的爱 心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为 2010 年“感动重庆”十大人物之一。 请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。 要求：①选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)；③不少于 800 字；④不得套作，不得抄袭。 请写出你的标题和题记。 我的标题：_________________________________________________________(5 分) 我的题记： _________________________________________________________ ___________________________________________________________________(5 分) 参考示例：①此情独钟，此花独幽；②我情独钟，但为君故；③山有木兮木有枝， 心悦君兮君不知。 题记：就算人间有风情万种，我依然情有独钟。——题记(此题记为 2011 年重庆 一满分作文的题记。) 2．阅读下面的材料，根据要求作文。(10 分) 鲍勃·达林是美国著名音乐家，自幼患有严重心脏病。19 岁时，他去一家音乐 俱乐部求职，遭到了拒绝。因为那里的音乐人一看到他瘦削单薄、体弱多病的样 子，就没兴趣再面试了。鲍勃心有不甘，走出俱乐部大门时，灵机一动，回过身 来对着里面学了一声虎吼。主持面试的那些人都以为老虎来了，顿时乱作一团。 直到他们安静下来，才发现这声雄浑洪亮的大吼竟是来自那个体弱少年。这些人 当即决定留下他。不久，鲍勃成为音乐界一颗耀眼的新星。 阅读上面材料后，你有什么想法或感悟，就你的想法或感悟写一篇 800 字以上的 作文，请先写出你的标题和题记。 我的标题：________________________________________________________(5 分)
我的题记: (5 分) 参考示例:标题:①怀才与亮才;②该出手时就出手;③待价而沽已过时;④推 销自己等 题记:人不能在他的历史中表现出他自己,他在历史中奋斗着露出头角。 泰戈尔 3.阅读下面的文字,根据要求作文。(10分) 棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里。人 们围着它,议论着。一个说:“没有这次移栽,它不会被人赏识的。要被人赏识, 就要改变自己的生存环境!”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新 扎根生叶,还要适应环境,移栽是要付出代价的啊!”一个说:“是金子在哪里 都会发光,何必要离开自己的故土呢?”…… 读了这段文字,你有何联想和感悟?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题 目,写一篇不少于800字的文章。请先运用化用手法拟出标题,然后再写出三个 不同样式的题记。我的标题: (5分) 我的题记:① ②③分 5 参考示例:标题:敢问路在何方? 题记:①沧海桑田,斗转星移。树,要通过移栽实现它的价值;千里马,尚需伯 乐来寻;金子,也要在合适的地方才会发光;人,找准你的位置 ②生命的张力,有时需要在与故乡的撕裂中体现。 ③荀子云:“蓬生麻中,不扶自直。白沙在涅,与之俱黑。”可见,环境的选择 乃是如此重要。 4.阅读下面的文字,根据要求作文。(10分) 在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一个小村庄比赛尔,它紧贴在一块仅有1.5平方千米 的绿洲旁,为艰苦的生活条件所迫,村民们曾多次试图离开那里,但无论向哪个 方向走,却一次次又走回原地。原来,在一望无际的沙漠中凭感觉前行,一定会 走出大小不一的圆圈,从起点再回到起点 1926年英国皇家科学院院士肯·莱文来到这里,他教会比赛尔人认识了北斗星。 他们沿着北斗星指引的方向,只用了三天就走出了大漠。 现实生活中很多的成功也都是这样,仅有热情和能力是不够的,最重要的是选准 方向。只有朝着正确的方向努力,才能走出荒漠,找到希望的绿洲。 请就“方向”这个话题,拟写标题,并对应着写出题记。 我的标题: 我的题记 分) 参考示例:标题:方向与成功
我的题记：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________(5 分) 参考示例：标题：①怀才与亮才；②该出手时就出手；③待价而沽已过时；④推 销自己等。 题记：人不能在他的历史中表现出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。 —— 泰戈尔 3．阅读下面的文字，根据要求作文。 (10 分) 一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里。人 们围着它，议论着。一个说：“没有这次移栽，它不会被人赏识的。要被人赏识， 就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新 扎根生叶，还要适应环境，移栽是要付出代价的啊！”一个说：“是金子在哪里 都会发光，何必要离开自己的故土呢？” …… 读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题 目，写一篇不少于 800 字的文章。请先运用化用手法拟出标题，然后再写出三个 不同样式的题记。我的标题： ___________________________________________________________(5 分) 我的题记：①____________________ _____________________________________ ②___________________________________________________________________ ③________________________________________________________________(5 分) 参考示例： 标题：敢问路在何方？ 题记：①沧海桑田，斗转星移。树，要通过移栽实现它的价值；千里马，尚需伯 乐来寻；金子，也要在合适的地方才会发光；人，找准你的位置。 ②生命的张力，有时需要在与故乡的撕裂中体现。 ③荀子云：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”可见，环境的选择 乃是如此重要。 4．阅读下面的文字，根据要求作文。(10 分) 在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一个小村庄比赛尔，它紧贴在一块仅有 1.5 平方千米 的绿洲旁，为艰苦的生活条件所迫，村民们曾多次试图离开那里，但无论向哪个 方向走，却一次次又走回原地。原来，在一望无际的沙漠中凭感觉前行，一定会 走出大小不一的圆圈，从起点 再回到起点。 1926 年英国皇家科学院院士肯·莱文来到这里，他教会比赛尔人认识了北斗星。 他们沿着北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。 现实生活中很多的成功也都是这样，仅有热情和能力是不够的，最重要的是选准 方向。只有朝着正确的方向努力，才能走出荒漠，找到希望的绿洲。 请就“方向”这个话题，拟写标题，并对应着写出题记。 我的标题：__________________________________________________________(5 分) 我的题记：________________________ _________________________________(5 分) 参考示例：标题：方向与成功