2:有理数的除法(第2课时)
教学目标::巩固有理数的除法运算,形成快速准确的运 算技能。 过程与方法:运算法则实践运算。 情感态度价值观;在运算过程中培养自己认真,仔细,灵 活的计算品质。 教学活动重点:准确进行计算。 教学活动难点:灵活简便的进行计算
教学目标：：巩固有理数的除法运算，形成快速准确的运 算技能。 过程与方法：运算法则实践运算。 情感态度价值观；在运算过程中培养自己认真，仔细，灵 活的计算品质。 教学活动重点：准确进行计算。 教学活动难点：灵活简便的进行计算
乖动例题示范 例9化简下列分数: 45 12 12 解 =(-12)÷3=-4 45 (45)÷(-12)=45÷12= 15 12
例9 化简下列分数： 3 −12 12 45 − − 解： = − 3 12 （−12）3 = − 4 = − − 12 45 (−45)(−12) = 4512 = 4 15 例题示范
例10计算 无法显示该图片 )-125 (2) 5 15 解:①)-125|÷(-5)=125+2×=125×+ 25+ 7)5 25 581 (2)-2.5÷× ×=1 8
例10 计算： 1 125 (−5) − ７ ５ （） − − 4 1 8 5 （2） 2.5 (− ) = 1 −125 5 ７ ５ 解： （） = + 5 1 7 5 125 + = 5 1 7 5 5 1 125 7 1 = 25 = − − 4 1 8 5 （2） 2.5 = 4 1 5 8 2 5 1 7 1 25+
活动? 练习 72 (-72)÷9=-8 1、化简 30 45 (-30)÷(-45)=2 75 0 、计算 9 405、1 36|÷9=( )× 15 (-12)÷(-4)÷-1 (-12)×(--)×(--)=-12×-×2= 2 28 (-025)=(-2)×(-)x(-4) -×4 64 5 35 15
1、化简 = − 9 72 = − − 45 30 = − 75 0 2、计算 = − 9 11 9 36 = − − − 5 1 （ 12）（ 4） 1 (− ) = − − 0.25 5 8 3 2 （−72）9 = −8 （−30）（−45）= 3 2 0 − = 9 1 11 405 （ ） 11 1 − 4 （− ）（− ）（− ）= 6 5 4 1 12 − = 6 5 4 1 12 2 5 − 2 8 3 5 （− − = ）（ ）（-4） 2 8 4 3 5 − = 15 64 −