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会e 教学目标: 1.经历探索规律并用代数式表示规律的程/用 代数式表示学过的运算律和计算公式 Cuer Ase nerd s 2在现实情境中理解用字母表示数的意义,形成初步 的符号感,提高应用数学的意识 3会分析简单问题的数量关系,掌握列代数式的方法 4.能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义 5在探究过程中培养学生学习数学的主动性,逐步提 高分析和解决问题的能力,激发学生强烈的求知欲 培养学生积极探索勇于创新的精神和团结会作的 惯
教学目标： 1.经历探索规律并用代数式表示规律的过程，能用 代数式表示学过的运算律和计算公式 2.在现实情境中理解用字母表示数的意义，形成初步 的符号感，提高应用数学的意识 3.会分析简单问题的数量关系，掌握列代数式的方法 4. 能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义 5.在探究过程中培养学生学习数学的主动性，逐步提 高分析和解决问题的能力，激发学生强烈的求知欲， 培养学生积极探索，勇于创新的精神和团结合作的习 惯
会e 教学重点: 用含有字母的式子表示一些规律及计算 dieam 教学难点: Cuer Ase nerd s 探索规律的过程及用代数式表示规律的方法 教学方法: 探索自主发现法,启发引导法 教学手段: before 多媒体,直观教具
教学重点： 用含有字母的式子表示一些规律及计算公式、运算律 教学难点： 探索规律的过程及用代数式表示规律的方法 教学方法： 探索自主发现法，启发引导法 教学手段： 多媒体，直观教具
DoarEDU. c 教学过程: vee 1.创设情境,导入新课 team 2.合作交流,探索新知 3.举一反三,灵活应用 4.反馈检测,学习小结 5.布置作业,巩固提高
教学过程: 1. 创设情境，导入新课 2. 合作交流，探索新知 3. 举一反三，灵活应用 4. 反馈检测 ，学习小结 5. 布置作业 ，巩固提高
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游戏： 小组合作交流： 四人一组，每组同学随便想一个自然数， 将这个数乘5减7 ，再把结果乘2加上14 . 那么老师知道：按照上面方法计算得到 的数的个位数字一定是0，你相信吗？ 请各组验证一下