2理数的除法(第2课时)
教学目标::巩固有理数的除法运算,形成快速准确的运 算技能。 过程与方法:运算法则实践运算。 情感态度价值观;在运算过程中培养自己认真,仔细,灵 活的计算品质。 教学活动重点:准确进行计算。 教学活动难点:灵活简便的进行计算
教学目标::巩固有理数的除法运算,形成快速准确的运 算技能。 过程与方法:运算法则实践运算。 情感态度价值观;在运算过程中培养自己认真,仔细,灵 活的计算品质。 教学活动重点:准确进行计算。 教学活动难点:灵活简便的进行计算
医动 例题示范 例9化简下列分数: 45 12 12 解: =(-12)÷3=-4 45 =(45)+(12)=45÷12=15 12 4
例9 化简下列分数: 3 −12 12 45 − − 解: = − 3 12 (−12)3 = − 4 = − − 12 45 (−45)(−12) = 4512 = 4 15 例题示范
例10计算: 1252|(5) (2)-2.5÷X 8(4 151 解:①-125÷(-5)=125+×=125×+ 25+ 7)5 25 581 (2)-25 一× 254
例10 计算: 1 125 (−5) − 7 5 () − − 4 1 8 5 (2) 2.5 (− ) = 1 −125 5 7 5 解: () = + 5 1 7 5 125 + = 5 1 7 5 5 1 125 7 1 = 25 = − − 4 1 8 5 (2) 2.5 = 4 1 5 8 2 5 1 7 1 25+
活动 72 (-72)÷9=-8 1、化简 30 (-30)÷(-45)= 45 0 75 0 计算 405、1 36 9=( (-12)÷(-4) 1|=(-12)×(-2)x(-2)=-12x1、5 5 462 28 3(5/÷(025)=(-2×(-)x(-4)= X-×4=64 3 35 15
1、化简 = − 9 72 = − − 45 30 = − 75 0 2、计算 = − 9 11 9 36 = − − − 5 1 ( 12)( 4) 1 (− ) = − − 0.25 5 8 3 2 (−72)9 = −8 (−30)(−45)= 3 2 0 − = 9 1 11 405 ( ) 11 1 − 4 (− )(− )(− )= 6 5 4 1 12 − = 6 5 4 1 12 2 5 − 2 8 3 5 (− − = )( )(-4) 2 8 4 3 5 − = 15 64 −