(三)、几个名词的比较 1、电化教育与视听教育 视听教育的内容和范围都比较广,它包括了所有由视听获得知识 的教育,不仅包括电化教育的内容还包括了直接有视听获得知识 的教育、教学活动,如参观、旅游、表演、展览、试验、实习等。 电化教育与现代化教学手段 现代化教学手段是相对于传统教学手段而言的,现代化教学手段 是电化教育研究对象之一,电化教育除此之外,还有其它的研究 对象
（三）、几个名词的比较 1、电化教育与视听教育 视听教育的内容和范围都比较广，它包括了所有由视听获得知识 的教育，不仅包括电化教育的内容还包括了直接有视听获得知识 的教育、教学活动，如参观、旅游、表演、展览、试验、实习等。 2、电化教育与现代化教学手段 现代化教学手段是相对于传统教学手段而言的，现代化教学手段 是电化教育研究对象之一，电化教育除此之外，还有其它的研究 对象
3、电化教育与教育技术 区别:(1)研究对象不同:教育技术的研究对象是学 习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价。 电化教育的硏究对象是在现代教育媒体和媒传教学法作 用下的学习过程,而不是一般的学习过程;是与电教资 源自然的结合在预期的那些学习资源,而不是与且学习 资源的设计、开发、利用、 4、电化教育和电化教学 电化教育是一个比较广泛的概念,运用于社会、学校的 切教育教学活动,电化教学之单纯的教学活动
3、电化教育与教育技术 区别：（1）研究对象不同：教育技术的研究对象是学 习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价。 电化教育的研究对象是在现代教育媒体和媒传教学法作 用下的学习过程，而不是一般的学习过程；是与电教资 源自然的结合在预期的那些学习资源，而不是与且学习 资源的设计、开发、利用、 4、电化教育和电化教学 电化教育是一个比较广泛的概念，运用于社会、学校的 一切教育教学活动，电化教学之单纯的教学活动
现代的教育观 教育是一个大的系统,除了学校教育,还有社会 教育、家庭教育、自我教育,现在提倡的终身教育。 教育的对象有:儿童、青少年、青年、中年和老人
现代的教育观 教育是一个大的系统，除了学校教育，还有社会 教育、家庭教育、自我教育，现在提倡的终身教育。 教育的对象有：儿童、青少年、青年、中年和老人
现代的教学观 现代强调的是:教学是师生之间交流信息的 互动过程。 要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用,教师不只是传授知识,还应使学生在认知 情感、动作技能三个方面都得到发展
现代的教学观 现代强调的是：教学是师生之间交流信息的 互动过程。 要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用，教师不只是传授知识，还应使学生在认知、 情感、动作技能三个方面都得到发展
现代的学生观 在教学过程中,学生是客体和主体的统一。即他们 是教学的对象(客体),又是学习活动的主体。所以 要充分发挥学生的能动作用
现代的学生观 在教学过程中，学生是客体和主体的统一。即他们 是教学的对象（客体），又是学习活动的主体。所以， 要充分发挥学生的能动作用