第八部分 ■1、可以认出很多不同类型的植物、树木 和花草; ■2、对环境事宜非常敏感并积极支持 ■3、对自然有亲和力,可以把自己想象为 一个农民或渔夫; ■4、可以辨认天气特征,散步中能够辨认 野生动植物或野兽的足迹 ■5、对于宇宙星球和生命科学的知识保持 更新
◼ 第八部分 ◼ 1、可以认出很多不同类型的植物、树木 和花草； ◼ 2、对环境事宜非常敏感并积极支持； ◼ 3、对自然有亲和力，可以把自己想象为 一个农民或渔夫； ◼ 4、可以辨认天气特征，散步中能够辨认 野生动植物或野兽的足迹； ◼ 5、对于宇宙星球和生命科学的知识保持 更新
语 数理逻辑智能; 视觉空间智能 音乐智能; 身体运动智能 人际关系智能; 内省智能; ■自然智能;
◼ 语言智能； ◼ 数理逻辑智能； ◼ 视觉空间智能； ◼ 音乐智能； ◼ 身体运动智能； ◼ 人际关系智能； ◼ 内省智能； ◼ 自然智能；
运用:根据他们的优势智能来采取适合 于他们的教学方式 ■如让学生来表现自己对“光合作用”的 理解 1、语言表达:“请你用自己的话来描述 下光合作用,以口头或者书面的形式 均可。” ■2、逻辑数学表达:“用科学原则、定理 或法则来概述光合作用的过程。” ■3、空间表达:“请快速勾画出光合作用 过程的草图
◼ 运用：根据他们的优势智能来采取适合 于他们的教学方式 ◼ 如让学生来表现自己对“光合作用”的 理解： ◼ 1、语言表达：“请你用自己的话来描述 一下光合作用，以口头或者书面的形式 均可。” ◼ 2、逻辑数学表达：“用科学原则、定理 或法则来概述光合作用的过程。” ◼ 3、空间表达：“请快速勾画出光合作用 过程的草图
■4、身体运动表达:“创编一个哑剧或者以表演的 形式来表示光合作用 ■5、音乐表达:“如果光合作用是一首乐曲,你觉 得它会像什么或者像哪首歌?” ■6、人际关系表达:“光合作用让你想起自己生活 中的什么东西?叶绿素的转换作用和你的同伴交 往在哪些方面是相似的?” ■7、内省表达:“用几句话描述一下关于你自身经 历变化的个人感受。” ■8、自然表达:“比较三种不同植物的光合作用过 程。”你可以运用图片、艺术形式、写作或者其 他适当的方式来表现它们相同或者不同之处
◼ 4、身体运动表达：“创编一个哑剧或者以表演的 形式来表示光合作用。” ◼ 5、音乐表达：“如果光合作用是一首乐曲，你觉 得它会像什么或者像哪首歌？” ◼ 6、人际关系表达：“光合作用让你想起自己生活 中的什么东西？叶绿素的转换作用和你的同伴交 往在哪些方面是相似的？” ◼ 7、内省表达：“用几句话描述一下关于你自身经 历变化的个人感受。” ◼ 8、自然表达：“比较三种不同植物的光合作用过 程。”你可以运用图片、艺术形式、写作或者其 他适当的方式来表现它们相同或者不同之处
二)开设心理健康课程 ■心理健康课程的两种形式: 心理健康教育的知识讲授 心理素质专题训练
◼ （二）开设心理健康课程 ◼ 心理健康课程的两种形式： ◼ 心理健康教育的知识讲授 ◼ 心理素质专题训练