如何进行有效的 听、评、说课
如何进行有效的 听、评、说课
一、有效听评课目的与意义。 1.价值取向：着眼于学校的教育教学发展 对于学校管理者来说，对课堂教学问题 从学校教学管理方面寻找原因，为改进 学校教学管理提供依据。 对于一线教师来说，听评课是相互学习、 切磋教艺、研究教学、开展校本教研的 重要内容
一、有效听评课目的与意义。 1.价值取向：着眼于学校的教育教学发展。 • 对于学校管理者来说，对课堂教学问题 从学校教学管理方面寻找原因，为改进 学校教学管理提供依据。 • 对于一线教师来说，听评课是相互学习、 切磋教艺、研究教学、开展校本教研的 重要内容
2.目的分类：提升教师的教育教学素养。 根据听课着眼点的不同，可将其分为三类： 一 类是以探讨和研究问题为中心，以教 研活动为载体的主题性听评课； 第二类是以关注教师的个人成长为目的 诊断性听评课，如推门听课、达标课、 新教师过关课等； 第三类是以学习、观摩为目的的示范课、 观摩课等
2. 目的分类：提升教师的教育教学素养。 根据听课着眼点的不同，可将其分为三类： • 一类是以探讨和研究问题为中心，以教 研活动为载体的主题性听评课； • 第二类是以关注教师的个人成长为目的 诊断性听评课，如推门听课、达标课、 新教师过关课等； • 第三类是以学习、观摩为目的的示范课、 观摩课等
3.角色定位：调研者、欣赏者、学习者、 示范者、援助者。 (1)“调研者”-找出课堂问题背 后的管理因素。 你的听评课应该反映了你所在学校教学 上的理念、办学思想，反映现代教育改 革的方向
3.角色定位：调研者、欣赏者、学习者、 示范者、援助者。 • （1）“调研者”-找出课堂问题背 后的管理因素。 • 你的听评课应该反映了你所在学校教学 上的理念、办学思想，反映现代教育改 革的方向
(2) “欣赏者”-给予教师真诚帮助 的视角去听评课。 案例：适度的微笑，传递了友好。 你的微笑，会给别人送去温暖，能够消 除教师的紧张，会让作课老师充满自信
（2）“欣赏者”-给予教师真诚帮助 的视角去听评课。 • 案例：适度的微笑，传递了友好。 • 你的微笑，会给别人送去温暖，能够消 除教师的紧张，会让作课老师充满自信