3.1卤素课堂讲授法3.2氧族课程目标1第三章启发式教学考试课程目标243.3氮族p区元素研讨式教学课堂测验课程目标33.4碳族混合式教学3.5硼族课堂讲授法4.1ds区元素概述课程目标1考试第四章启发式教学课程目标244.2ds区单质的重要性质ds区元素研讨式教学课堂测验课程目标3混合式教学4.3ds区元素的重要化合物5.1d区元素概述5.2钛课堂讲授法5.3钒第五章课程目标1考试启发式教学d区元素课程目标2课堂测验45.4铬、钼、钨研讨式教学课程目标3阶段测试和f区元素5.5锰混合式教学5.6铁系元素5.7f区元素6.1分析化学的定义、任务和作用课堂讲授法第六章6.2分析方法的分类与选择启发式教学考试课程目标1定量分析26.3分析方法的发展简史与发展趋势课程目标2研讨式教学课堂测验化学概论混合式教学6.4分析过程及分析结果的表示方法第七章定量分析课堂讲授法7.1分析化学中的误差的误差和考试课程目标2启发式教学27.2有效数字及运算规则分析结果课堂测验课程目标3研讨式教学的数据处7.3分析化学中的数据处理1理8.1溶液中的酸碱反应与平衡8.2分析化学中酸碱组分的平衡浓度与分布分数第八章8.3溶液中H+浓度的计算课堂讲授法考试课程目标1酸碱滴定课程目标2启发式教学课堂测验68.4酸碱缓冲溶液法课程目标3阶段测试混合式教学8.5酸碱指示剂8.6酸碱滴定原理8.7终点误差8.8酸碱滴定法的应用11
11 第三章 p 区元素 3.1 卤素 3.2 氧族 3.3 氮族 3.4 碳族 3.5 硼族 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 研讨式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 第四章 ds 区元素 4.1 ds 区元素概述 4.2 ds 区单质的重要性质 4.3 ds 区元素的重要化合物 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 研讨式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 第五章 d 区元素 和f 区元素 5.1 d 区元素概述 5.2 钛 5.3 钒 5.4 铬、钼、钨 5.5 锰 5.6 铁系元素 5.7 f 区元素 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 研讨式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 阶段测试 第六章 定量分析 化学概论 6.1 分析化学的定义、任务和作用 6.2 分析方法的分类与选择 6.3 分析方法的发展简史与发展趋势 6.4 分析过程及分析结果的表示方法 课程目标 1 课程目标 2 课堂讲授法 启发式教学 研讨式教学 混合式教学 2 考试 课堂测验 第七章 定量分析 的误差和 分析结果 的数据处 理 7.1 分析化学中的误差 7.2 有效数字及运算规则 7.3 分析化学中的数据处理 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 研讨式教学 2 考试 课堂测验 第八章 酸碱滴定 法 8.1 溶液中的酸碱反应与平衡 8.2 分析化学中酸碱组分的平衡浓度与 分布分数 8.3 溶液中 H+浓度的计算 8.4 酸碱缓冲溶液 8.5 酸碱指示剂 8.6 酸碱滴定原理 8.7 终点误差 8.8 酸碱滴定法的应用 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 混合式教学 6 考试 课堂测验 阶段测试
9.1配位滴定中的滴定剂第九章课堂讲授法9.2配位平衡常数课程目标1考试配位滴定课程目标2启发式教学49.3配位滴定法的基本原理课堂测验法课程目标3混合式教学9.4提高络合滴定选择性的途径9.5配位滴定方式及应用10.1氧化还原平衡课堂讲授法第十章考试课程目标110.2氧化还原滴定原理氧化还原启发式教学A课程目标2课堂测验10.3氧化还原滴定中的预处理滴定法混合式教学10.4常用的氧化还原滴定方法第十一章课堂讲授法考试课程目标211.1沉淀滴定法沉淀滴定启发式教学课程目标3课堂测验11.2滴定分析小结法混合式教学第十二章课堂讲授法12.1重量分析法概述考试课程目标2重量分析启发式教学412.2沉淀的溶解度及影响因素课堂测验课程目标3法混合式教学12.3沉淀的类型和沉淀条件的选择13.1物质对光的选择性吸收和光吸收的基本定律第十三章课堂讲授法考试13.2分光光度计及吸收光谱课程目标2分光光度启发式教学课堂测验X13.3显色反应及影响因素课程目标3法混合式教学阶段测试13.4吸光光度分析及误差控制13.5其他吸光光度法13.6吸光光度法的应用六、课程成绩评定及课程目标达成情况评价方法1.课程考核方式及成续比例本课程为考试课，考核由课堂测试、阶段测试、期中考试和期末考试测评组成课程成绩=课堂测试×10%+阶段测试×20%+期中考核×20%+期末考试×50%。成绩考核采取形成性评价和终结性评价相结合的方式进行。形成性评价主要根据课堂测试、阶段测试和期中考试，占终评总成绩的50%。终结性评价方式为期未闭卷考试，占终评总成绩的50%。课程目标各项考核方式及成绩比例见下表：表5课程考核方式及成绩比例过程性考核期末考试课程目标课堂测试阶段测试期中考试12
12 第九章 配位滴定 法 9.1 配位滴定中的滴定剂 9.2 配位平衡常数 9.3 配位滴定法的基本原理 9.4 提高络合滴定选择性的途径 9.5 配位滴定方式及应用 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 第十章 氧化还原 滴定法 10.1 氧化还原平衡 10.2 氧化还原滴定原理 10.3 氧化还原滴定中的预处理 10.4 常用的氧化还原滴定方法 课程目标 1 课程目标 2 课堂讲授法 启发式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 第十一章 沉淀滴定 法 11.1 沉淀滴定法 11.2 滴定分析小结 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 第十二章 重量分析 法 12.1 重量分析法概述 12.2 沉淀的溶解度及影响因素 12.3 沉淀的类型和沉淀条件的选择 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 第十三章 分光光度 法 13.1 物质对光的选择性吸收和光吸收的 基本定律 13.2 分光光度计及吸收光谱 13.3 显色反应及影响因素 13.4 吸光光度分析及误差控制 13.5 其他吸光光度法 13.6 吸光光度法的应用 课程目标 2 课程目标 3 课堂讲授法 启发式教学 混合式教学 4 考试 课堂测验 阶段测试 六、课程成绩评定及课程目标达成情况评价方法 1.课程考核方式及成绩比例 本课程为考试课，考核由课堂测试、阶段测试、期中考试和期末考试测评组成， 课程成绩=课堂测试×10%+阶段测试×20%+期中考核×20%+期末考试×50%。成绩考核 采取形成性评价和终结性评价相结合的方式进行。形成性评价主要根据课堂测试、 阶段测试和期中考试，占终评总成绩的 50%。终结性评价方式为期末闭卷考试，占 终评总成绩的 50%。 课程目标各项考核方式及成绩比例见下表： 表 5 课程考核方式及成绩比例 课程目标 过程性考核 期末考试 课堂测试 阶段测试 期中考试
分值分值分值权重权重分值权重权重70605030课程目标170%60%50%30%课程目标22020%3030%4040%5050%1010%1010%1020课程目标310%20%合计100100%100%100100%100100%1002.课程目标达成情况评价方法课程目标达成情况由课堂测试、阶段测试、期中考试和期末考试四个环节构成，课堂测试成绩占10%，阶段测试成绩占20%，期中成绩占20%，期末考试成绩占50%。课程分目标评价结果为：课程分目标达成度=0.1×A+0.2×B+0.2×C+0.5×D。A/B/C/D=为分目标成绩平均分/分目标成绩总分七、课程考核评价标准1.考核一：课堂测试及其评分标准（1）内容根据每节课讲授的重点内容，随堂出题，考察学生对当堂课知识点的掌握情况。通过对学生雨课堂答题的正确率进行评分。（2）记分方式：满分100分。期末由雨课堂导出本学期所有课堂测试总成绩。（3）评分依据期末由雨课堂导出本学期所有课堂测试总成绩。2.考核二：阶段测试及其评分标准（1）内容测试学生对单元所学知识点的理解程度及应用能力。通过对学生雨课堂答题的正确率进行评分。（2）记分方式：满分100分。（3）评分依据期末由雨课堂导出本学期所有阶段测试总成绩。3.考核三：期中考试及其评分标准（1）内容考察学生对这两个月所学知识点的掌握情况，考察原子结构、分子结构、配位化合物这三章的主要内容。闭卷考试。（2）记分方式：满分100分。（3）评分依据13
13 分值 权重 分值 权重 分值 权重 分值 权重 课程目标 1 70 70% 60 60% 50 50% 30 30% 课程目标 2 20 20% 30 30% 40 40% 50 50% 课程目标 3 10 10% 10 10% 10 10% 20 20% 合计 100 100% 100 100% 100 100% 100 100% 2.课程目标达成情况评价方法 课程目标达成情况由课堂测试、阶段测试、期中考试和期末考试四个环节构成， 课堂测试成绩占10%，阶段测试成绩占20%，期中成绩占20%，期末考试成绩占50%。 课程分目标评价结果为：课程分目标达成度=0.1×A+0.2×B+0.2×C+0.5×D。 A/B/C/D=为分目标成绩平均分/分目标成绩总分 七、课程考核评价标准 1.考核一：课堂测试及其评分标准 （1）内容 根据每节课讲授的重点内容，随堂出题，考察学生对当堂课知识点的掌握情况。 通过对学生雨课堂答题的正确率进行评分。 （2）记分方式：满分 100 分。期末由雨课堂导出本学期所有课堂测试总成绩。 （3）评分依据 期末由雨课堂导出本学期所有课堂测试总成绩。 2.考核二：阶段测试及其评分标准 （1）内容 测试学生对单元所学知识点的理解程度及应用能力。通过对学生雨课堂答题的 正确率进行评分。 （2）记分方式：满分 100 分。 （3）评分依据 期末由雨课堂导出本学期所有阶段测试总成绩。 3.考核三：期中考试及其评分标准 （1）内容 考察学生对这两个月所学知识点的掌握情况，考察原子结构、分子结构、配位 化合物这三章的主要内容。闭卷考试。 （2）记分方式：满分 100 分。 （3）评分依据
严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。4.考核四：期末考试及其评分标准（1）内容考察学生对本学期所学知识点的掌握情况，考察共八章的主要内容。闭卷考试。（2）记分方式：满分100分。严格按照试题参考答案及评分标准阅卷（3）评分依据严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。八、教材和参考资料（一）教材《无机及分析化学》，南京大学，高等教育出版社，2015年第五版（二）参考资料1.《无机及分析化学》，王伟，严新，褚玉婷。化学工业出版社，2024年第二版2.《无机及分析化学》，王惠霞，重庆大学出版社，2023年。3.《无机化学》，上册，北师大、华中师大、南京师大等校编，高等教育出版社，2020年第五版4.《无机化学》，大连理工大学编，高等教育出版社，2018年第六版14
14 严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。 4.考核四：期末考试及其评分标准 （1）内容 考察学生对本学期所学知识点的掌握情况，考察共八章的主要内容。闭卷考试。 （2）记分方式：满分 100 分。严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。 （3）评分依据 严格按照试题参考答案及评分标准阅卷。 八、教材和参考资料 （一）教材 《无机及分析化学》，南京大学，高等教育出版社，2015 年第五版. （二）参考资料 1. 《无机及分析化学》，王伟，严新，褚玉婷。化学工业出版社，2024 年第二版. 2. 《无机及分析化学》，王惠霞，重庆大学出版社，2023 年。 3. 《无机化学》，上册，北师大、华中师大、南京师大等校编，高等教育出版社，2020 年第五版. 4. 《无机化学》，大连理工大学编，高等教育出版社，2018 年第六版
《无机及分析化学实验I》课程教学大纲一、课程基本信息表1课程基本信息Inorganic and Analytical英文名称课程代码241214103ChemistryExperiment(I)适用专业高分子材料与工程专业课程类型专业必修课程学时/学分32/1考试考核方式先修课程后续课程有机化学、有机化学实验、物理化学、物理化学实验、高分子化学、化工原理执笔人韩丽娟审核人张建使用教材济宁学院化学化工与材料学院，《基础化学实验》（第四版），2022。二、课程简介（性质、任务）《无机及分析化学实验》课程是高分子材料与工程专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，可以加深对化学理论知识的认识和理解，掌握基础化学的基本实验方法和操作技能，掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质，熟悉无机化合物的一般分离和制备方法，熟悉某些常数的测定方法，掌握定量分析实验的基本知识和基本操作技能。此外，通过实验培养学生严谨的实事求是的科学态度，使学生养成准确、细致、认真、整洁等良好的实验习惯。培养学生正确观察和记录化学反应现象，分析、综合、归纳实验现象、正确处理数据、绘制仪器装置简图和撰写实验报告的能力，可激发学生勇于开拓的创新意识，培养学生的科研能力，为学生从事化学实验等科学研究打下较好的工作基础。三、课程目标过本课程的学习，使学生具备以下能力：课程目标1学会常用仪器的使用，加强化学实验基本操作技能的训练，培养独立操作的动手能力；学会基础化学实验的基本原理和实验方法，能够在实验中验证理论和运用理论知识解释实验现象，巩固和深化对理论课所学知识的理解，训练理论联系实际，分析、解决问题的能力。学会通过实验现象的观察分析和实验数据的测定，培养正确记录、合理处理实验数据及撰写实验报告的能力。（支撑毕业要求2.3）15
15 Ⅰ 一、课程基本信息 表 1 课程基本信息 英文名称 Inorganic and Analytical Chemistry Experiment (Ⅰ) 课程代码 241214103 适用专业 高分子材料与工程专业 课程类型 专业必修课程 学时/学分 32/1 考核方式 考试 先修课程 后续课程 有机化学、有机化学实验、物理化学、物理化学实验、高分子化学、化工原理 执笔人 韩丽娟 审核人 张建 使用教材 济宁学院化学化工与材料学院，《基础化学实验》（第四版），2022。 二、课程简介（性质、任务） 《无机及分析化学实验》课程是高分子材料与工程专业的一门专业必修课程， 通过本课程的学习，可以加深对化学理论知识的认识和理解，掌握基础化学的基本 实验方法和操作技能，掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质，熟悉无机化 合物的一般分离和制备方法，熟悉某些常数的测定方法，掌握定量分析实验的基本 知识和基本操作技能。此外，通过实验培养学生严谨的实事求是的科学态度，使学 生养成准确、细致、认真、整洁等良好的实验习惯。培养学生正确观察和记录化学 反应现象，分析、综合、归纳实验现象、正确处理数据、绘制仪器装置简图和撰写 实验报告的能力，可激发学生勇于开拓的创新意识，培养学生的科研能力，为学生 从事化学实验等科学研究打下较好的工作基础。 三、课程目标 过本课程的学习，使学生具备以下能力： 课程目标 1 学会常用仪器的使用，加强化学实验基本操作技能的训练，培养独 立操作的动手能力；学会基础化学实验的基本原理和实验方法，能够在实验中验证 理论和运用理论知识解释实验现象，巩固和深化对理论课所学知识的理解，训练理 论联系实际，分析、解决问题的能力。学会通过实验现象的观察分析和实验数据的 测定，培养正确记录、合理处理实验数据及撰写实验报告的能力。（支撑毕业要求 2.3）