A、抛锚式学习 1、抛锚:根据学习主题在相关的实际情境中选 定某个典型的真实事件或真实问题 2、对给定问题进行假设,通过查询各种信息资 料和逻辑推理对假设进行论证 3、根据论证的结果制定解决问题的计划,实施 该计划并根据实施过程中的反馈,补充和完 善原有认识
A、抛锚式学习 1、抛锚：根据学习主题在相关的实际情境中选 定某个典型的真实事件或真实问题 2、对给定问题进行假设，通过查询各种信息资 料和逻辑推理对假设进行论证 3、根据论证的结果制定解决问题的计划，实施 该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完 善原有认识
B、支架式学习 1、围绕事先确定的学习主题,建立一个概念 框架 2、框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发 展 区”理论,且要因人而异(每个学生的最邻 近发展区并不相同) 3、通过概念框架把学生的智力发展从一个水 平引到一个更高水平,就像沿着脚手架那
B、支架式学习 1、围绕事先确定的学习主题，建立一个概念 框架 2、框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发 展 区”理论，且要因人而异（每个学生的最邻 近发展区并不相同） 3、通过概念框架把学生的智力发展从一个水 平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那 样一步步向上攀升
C、随机进入式学习 1、确定学习主题,创设从不同侧面 不同角度表现学习主体的多种情境 2、学生在自主探索过程中随意进 入其中任意一种情境去学习
C、随机进入式学习 1、确定学习主题，创设从不同侧面、 不同角度表现学习主体的多种情境 2、学生在自主探索过程中随意进 入其中任意一种情境去学习